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昨天学军小学数学老师郑莉推荐了不少有趣的数学读物。
采访中，我们了解到学军小学的语文老师苏峰多年研究绘本读物，读过上千本绘本，很有心得。
今天请苏老师推荐一些书目，和大家分享。
苏峰老师，西湖区教育系统先进工作者，浙江省品德赛课一等奖获得者，浙江省读书征文优秀指导教师。
苏老师曾参与编写《巧学语文》丛书、《做一个有道德的人》《童心家园》等书籍。
这几天，他把绘本阅读带进语文课堂、品德课堂，上得有声有色，深受学生喜爱。
儿子每天睡前有阅读习惯
苏老师的儿子正在读幼儿园大班，“他6个月就开始阅读了，我们给他看各种图画书，那时候还不是严格意义上的绘本，到了幼儿园小、中班，大人带着看，现在大班，可以自己翻书了。
“我们没有刻意教他识字，还没上小学，识字量已经有1000多了，都是通过看绘本自己认识的。
上次外出吃饭，他点着餐馆名说‘黑鱼馆’，我们问他怎么认识，他说有‘小黑鱼’的书啊。
“因为从小读绘本，儿子阅读习惯很好，每晚睡前一定要看看书，很能静得下来。
国外有研究，小孩子长时间看电视动画片，对静态的事物比如看书，不容易集中注意力。”
绘本其实没有年龄界限
对绘本研究多了，苏老师慢慢把有趣的绘本带入课堂，语文课、作文课、思想品德课，都会借用绘本让学生体会其中的神奇。
“每次讲绘本，教室里都特别安静。
绘本文字+图画，表现力非常强，很多东西用语言无法表达清楚，但是绘本可以。
有的四年级学生读一段时间绘本，写作文一口气能写上千字。”
苏老师说，绘本阅读看似适合低龄阅读，其实没有明显的年龄界限，有的好书我们大人看看也很有感悟，非常有味道。
绘本怎么读？
孩子读一本书，家长怎么教，这个问题很多人关心。
苏老师说，刚开始读绘本，可以让孩子纯粹看图，让他们看着图自圆其说，孩子的语言表达能力慢慢培养起来，之后可以按文字讲述。
很多绘本故事看似短小，但是悬念很多，结局意外，这个时候家长要抓住机会，多跟孩子讨论。
苏老师推荐绘本，列举了很多理由，我们选取了其中八大理由：
理由一引导孩子想象
在幼儿时期，让孩子阅读绘本，对培养孩子的想象力是很有意义的。
来看看《鲸鱼》这个绘本不一般的想象力——
内容是这样的：一只候鸟飞在天上，大喊着“鲸鱼”！可是，村子里的人们找来找去，都没有在湖里找到，他们开始抱怨候鸟欺骗了他们，可是，一个小孩子被候鸟带着飞上了天空。
原来，村边的湖的形状跟鲸鱼一样，而一户人家坏了的水管喷上来的水非常像鲸鱼喷出来的水，原来候鸟并没有骗人。
当我和孩子一起看《可爱的鼠小弟》系列、《谁要一只便宜的犀牛》《动物绝对不应该穿衣服》这些绘本的时候，都会赞叹作品的“想象力”。
理由二让孩子轻松地学到知识
让我们和孩子一起打开《番薯》这个绘本。
番薯的外形、番薯的种植、番薯的成长过程、番薯的收获等，对孩子来说都是那么新鲜而有趣。
读读这些绘本的题目，《你能数到10的100次方吗？》《怎样为狮子称体重？》《还有什么比象龟更老？》《恐龙喝的水和今天的一样吗？》《什么比猎豹的速度更快？》《还有什么比鼩鼱更小吗？》《怎样知道现在几点了？》……孩子与生俱来的探索欲、求知欲能不被调动起来吗？
理由三让孩子学会管理自己的情绪
现在的孩子都是独生子女，脾气大，难教育，常常会因为一点“小事儿”父母甚至不认为那是一件“事情”！气得哇哇大哭，甚至浑身乱抖，这样的孩子怎么会长大呢？所以从小在教育过程中引导孩子学会管理自己的情绪很重要。
与情绪管理有关的绘本中，《生气的亚瑟》给我的印象最深。
孩子生气的时候，父母怎么说？怎么做？《生气的亚瑟》中，妈妈的做法是让亚瑟气个够！让亚瑟把愤怒完全发出来，发到底，发个够！通过这样的方式让孩子知道生气是怎样的一种情绪，具有多么大的力量！
《我变成一只喷火龙》《生气汤》《我不想生气》《我不会害怕》《我不要嫉妒》《臭小羊呆头鹅》，这些绘本都会让孩子意识到拥有健康的情绪是多么重要。
理由四让孩子感悟点人生哲理
介绍一个关于一只“猫头鹰”的儿童绘本——
一只可爱的猫头鹰，它的家有二楼。
猫头鹰在一楼的时候，它想如果能在二楼有多好；在二楼的时候，它想如果能在一楼该多好。
猫头鹰为了同时拥有一楼和二楼，不停地在一楼和二楼之间来回奔跑。
内容很简单。
但给人启示：人有时拥有了这个东西，就不可能拥有那个东西。
如果跑来跑去，最后连一、二楼都不可能拥有，使自己处在一个尴尬的位置。
读这个故事，可以在感受可爱的形象中领悟道理。
后来，在与儿子亲子阅读的过程中，我发现了很多这种类型的绘本，比如《失落的一角》《石头小猪》《尼古拉的三个问题》，等等。
理由五还孩子一个“真实的自我”
当我给孩子看绘本的时候，我觉得我们成人需要放下“一本正经”，让儿童保留“真实的自我”。
在看到《挖鼻孔真好玩》这个题目的时候，我就觉得很有意思。
“挖鼻孔”可是一个禁忌，要教育孩子打破这个禁忌吗？
故事中的小动物家长都告诉孩子，挖鼻孔是极度危险的。
后来，他们发现家长们都是挖鼻孔的。
自己也试了试，发现挺美妙的。
后来，我在一次家长会上作了一个调查，让从不挖鼻孔的家长举手，竟然一个都没有。
但是这些家长的家长也都是这样教育孩子：“挖鼻孔是很危险的！”我想，尊重儿童、尊重人“真实的自我”才能实现真正有意义的教育！
《怕黑》《爷爷的幽灵》里的那个小主人公，真实再现了儿童的“怕”与“不怕。
《三个笨学生》里，当熊老师说学生是三个笨学生时，三个学生嘀咕：“开始就应该这样教我们，真是笨老师……”多么儿童！在《小猪闹闹》里，面对一只如此调皮的小猪，竟然没有指责，没有批评，因为作家的眼里，看到的是儿童爱玩的天性。
理由六让孩子学点“诗意”
有人说，儿童就是天生的诗人，诗性是儿童文化的一类特征。
在一些绘本里，我找到了答案。
比如来自美国的绘本《下雪天》。
它是图画书中的顶级作品。
《红气球》《三只山羊嘎啦嘎啦》《慢风景》《月亮，你好吗》……绘本里，诗意的画面和文字，俯拾即是。
理由七感受绘本的色彩美
绘本不仅有优美的构图，是线条的艺术，还是颜色的艺术。
华师大梅子涵教授认为，推崇绘本的一个原因，就是引导儿童感受色彩。
《黄雨伞》《好饿的小白熊》《小牛的春天》《小黄和小蓝》《乱七八糟的变色龙》《彩虹的尽头》《花格子大象艾玛》《五只小鸭》等图画绘本书，引领幼儿阅读绘本，感受绘本的色彩美。
理由八给孩子个性化教育
不同的绘本可以给这些孩子施加不同的影响。
比如要训练孩子的注意力，我们可以选择《谁藏起来了》这个绘本。
故事中18个小动物运用各种姿势“藏起来”、“生气”、“哭泣”。
故事表现了各个小动物的典型特点，能帮助幼儿培养细心的好习惯、锻炼宝宝的观察力、记忆力和对事物特征的把握能力。
比如要训练学生记忆能力，我们可以选择《环游世界苹果派》。
如果你想做苹果派，可是提供原料的超市没有开门，怎么办？在这个故事里，作者生动风趣地带着小女孩环游世界寻找原料：意大利的麦子、法国的母鸡、斯里兰卡的桂皮、牙买加的甘蔗还有美国的苹果，想想看，多有意思！
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