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幼儿文学是幼儿成长不可缺少的精神食粮 ,是培养幼儿综合素质的启蒙教材。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言活动：小导游 活动由来： 每次周一来园后，孩子们都爱谈论周末去干了些什么。如果有人去了旅游景点，讲起来就更来劲儿了。为了满足幼儿想说的欲望，我们给幼儿创设了轻松愉快的语言环境 每周一小导游谈话活动。 活动目标： 引导幼儿象同伴介绍游览过的景点，把见到的事物描述出来，并说出其特点和好玩之处，以发展幼儿口语表达能力，培养幼儿爱家乡的情感。 活动准备： 图片若干、小红旗、话筒。 活动进行： 幼儿轮流扮演小导游，介绍旅游景点。小导游手举小红旗，拿着话筒，为全班小朋友介绍旅游景点，把自己的所见所闻说给小朋友听。其他幼儿可以随时向小导游提问。 活动初期，教师可适当提示或示范一些导游细节，如：今天我是小导游，我要带小朋友们一起去xx地方玩，那个地方有xx，可好玩了!你们和我一起去好吗? 让全班幼儿轮流左小导游，可自由选择旅游景点，提前报名。 中班语言活动：报纸先生的故事 活动目标 1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。 2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。 3.丰富词汇 丢弃 信箱 清晨 急促 。 4.发展幼儿发散性思维。 活动准备 1.用纸折成的帽子帽子上用其他物品装饰好。 2.布置 娃娃家 背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。 3.课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。 活动过程 一、引入 1.老师戴着用报纸折成的帽子： 小朋友，你们看我今天戴了一项什么?它是用什么做的? 2. 我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗? 二、老师讲述《报纸先生的故事》附后，讲完提问： 1.刚才你们听的故事叫什么名字? 2.故事是讲谁的?还有谁? 三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问： 1.清晨，报纸先生就被送往谁的家?理解词语：清晨2.报纸先生在信箱里想什么呢?理解词语：信箱 3.今天是谁来拿报纸? 4.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了?理解词语：丢弃 5..到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢? 6.奶奶看完报纸后怎么样做呢? 7.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢? 8.奶奶会用报纸先生做什么呢? 9.报纸先生为什么会高兴呢? 10.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁? 11.报纸先生为什么喜欢奶奶?为什么不喜欢小红? 四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。 五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。 1.看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢?请你帮小红想一想。 2.幼儿自由讨论。 3.幼儿讲述报纸的多种用途。 4.平时我们在家里，也要向谁学习?如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢? 活动延伸 1.美术活动：报纸撕贴画;用报纸折各种物品。 2.体育活动：用报纸做成纸捧用于跳、钻或做操;用报纸做成纸球，用于投掷或做板球;用报纸做垫脚板，让幼儿在纸上走。 附：报纸先生的故事清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢?如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀!糟了，是小红。 小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。 第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了!只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。 中班语言活动：有趣的书 活动目标： 1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。 2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。 材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。 活动流程：观察认识 阅读分类 感知讲述 一、观察认识 1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。 提问：你选的是本什么书? 2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。 辅助提问： 1书有封面，指给大家看 2书有封底吗?找一找 3书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。 这数字就书的页码你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。 教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。 3、提问：为什么书要有页码? 教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。 二、阅读分类 1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么?说件什么事? 2、儿看书。 提问： 1这本书说件什么事? 2你喜欢看这本书吗?为什么? 教师小结：书有各种各样的内容。有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。 3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。 第一个书架放故事书。 每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。 4、儿分类整理图书。 教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。 5、师小结：图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。 三、感知讲述 1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。现在我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书?为什么喜欢看这本书? 2、儿广泛地说。启发幼儿这本书?爸爸为什么喜欢看这本书? 教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。 3、你们猜猜，老师喜欢看什么书?请你们选一本老师最喜欢看的书? 4、幼儿为老师选书。 提问：你为老师先选了一本什么书?为什么选这本书? 小朋友为老师选了这么多的书，老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里有趣的知识告诉大家。 相关文章： 1. 2. 3. 4. 5.看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼儿园中班语言游戏”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
