真人图书馆——每个人都是一本故事书

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"就让所有的今天成为一座桥梁，让昨天的经验可以通过，到达明天更丰富的经验……。"——雅努什柯札克亲师合作是学校教育里重要的一环，因此学校辅导室都会办理相关亲子讲座或成长课程，鼓励家长参与、增加亲子教育知能。其实，近年来坊间也越来越多各类的亲子专家，开发各种教养课程或讲座，以专家的角色进场与学校家长互动，提供家长各种教养观念与管教知能。但很多时候，专家们看似有道理的教养思考，落到各个不同的家庭处境，家长们是否真能如法炮制？或是，有时家长想要学习新的方法，却很容易又回到原来的教养模式。家长们的教养困境究竟是什么？其实更需要被看见和被理解。小学家长会成立志愿者团，吸纳很多的志愿者进驻校园，协助班级或全校性活动，因此辅导室有很多机会可以和不同的家长接触。踩在两年多辅导工作的基础上，透过志愿者服务、家长会组织、家长晤谈、识字班等各种管道，开始听见家长们内在真实的声音，其中不乏个人的成长历程、教养态度、家庭亲子关系，还有许多具有创发思考的自主性亲子活动，多数时候听了都令我惊艳不已…。“真人图书馆”家长系列成长课程，就在这样的脉络下逐步编织成形；同时也在家长“好康逗相报”的协助下，让此系列课程变得多元且丰富。每一场“真人图书馆”的讲座都是本校学生的家长，因此她／他们的生活经验，尤其是教养上挫败的感受，十分贴近在地家长的处境，特别能引起现场家长的共鸣。几场图书馆开展的真人书目，胪列如下：一、个人生命历程（四场）：（一）被2/3的成绩单：藉自身学习历程中被退学的故事，引领大家重“心”理解不读书孩子的世界，思考并讨论决定成绩好坏的因素有哪些？（二）叛逆青少年：我们都曾年轻、叛逆过，这是一本关于“爱”、“勇气”与学习“原谅”的故事，感动了在场每位读者。（三）陪伴不合模的孩子／因孩子而改变：两位妈妈因为家里不合模的孩子，被迫重新省视自我，也因此从陪伴孩子的历程中看见自己，辛苦的陪伴历程引起许多家长的共鸣。（四）85°C心的温暖：人生往往走过生死难关、受人协助，才更懂得助人之道，而有能力长出一颗温暖的心。二、创造共学的行动（三场）：（一）共创一个“共伴共享共好”的园地：藉由创办课后班的实际行动，鼓励每个人都可以从身处的社区开始，创造一个共好的学习园地。（二）亲子英语共读趣：六个家庭利用假日，在家办理英语自学团体，同时探讨孩子长期学英语，却学不好的原因？唤起家长陪伴学习的重要。（三）我们一起来共学：故事开始于两位妈妈很简单“不想让孩子上安亲班”的念头，却开启了一连串彼此互助的行动，证明了1＋1 2的力量。三、送给孩子的礼物（三场）：（一）勇敢追梦：学校里一位来自日本的妈妈，叙述她为了“笑容”，从日本到加拿大实现梦想、再到这里定居的故事。移动的视野，让她相信培养孩子的“自信”，是送给孩子最好的礼物！（二）悦读越有生命力：一位享受阅读的妈妈，分享从阅读中疗愈自己，进而结合阅读与EQ课程，更理解孩子。（三）铁金刚家族：学生小铁、小金、小刚的父母，有个爱“运动”的爸爸，深受影响的妈妈鼓吹大家要和孩子一起运动，得出“100％参与孩子，攀越峰岭也可能”的教养心得。每个人的生命都是一本精彩的故事书，记载着一个个独特的家庭经验，透过“真人图书馆”的开展，让家长们娓娓道来…。而这些说故事的人不是什么伟人，都是和家长们生活处境相近、甚至是平时就照过面的人，因此故事听来特别易懂、动人。通过故事，让“真人图书馆”成为一座桥梁，让彼此昨天的经验可以通过，到达明天更丰富的经验。

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