提示:本文共有 1714 个字,阅读大概需要 4 分钟。
今天下午的绘本阅读课,我和孩子们分享的是这本《田鼠阿佛》。《田鼠阿佛》是绘本大师李欧·李奥尼的巅峰之作,讲述了一只充满诗人气质的小田鼠,用自己独特的天赋,魔力般帮助大家度过最寒冷艰难的季节。
分享这本书,一则是我个人十分喜爱它,再则,我想分享和传递给孩子们一个书里的信息:生活中除了吃喝拉撒,还有——诗。故事开始。田鼠阿佛和其他四只小田鼠住在废弃农场墙边的石窝里。临近冬天,四只小田鼠合力储存玉米、稻草等过冬物品,田鼠阿佛经常一个人在一旁沉思,问起他时,他说自己在收集阳光、收集颜色和收集字。读到这里的时候,我停了下来,问孩子们“你觉得田鼠阿佛是一只怎样的田鼠?”奇怪、奇特、独一无二、有趣等,这些形容词被孩子们纷纷提到。霏霏形容阿佛为“与众不同”,的确,田鼠阿佛和其他四只田鼠每每都不一样。这时,凡凡说道“田鼠阿佛有点懒,他为什么不去干活呀?”你看,其他田鼠从早到晚辛苦地贮备过冬食物时,它却在温暖的阳光下、美丽的花草旁发呆冥想。大家忙忙碌碌时,他似乎连眼睛都懒得睁开。别人问:“阿佛,你为什么不干活?”阿佛慢悠悠地答:“我在干活呀,我在收集阳光……我在收集颜色……我在收集词语。”——这难道是一只准备过冬的田鼠该做的事情吗?冬天来了。田鼠们急匆匆躲进窝里。起初,大家兴高采烈地吃着食物闲聊时,阿佛还像往常一样沉默。当食物成为回忆,严寒却没有退去时,田鼠们想起了阿佛说过的,他收集的“东西”。“闭上眼睛,现在,我带给你们阳光”——故事进行到这里,众田鼠的眼神因寒冷,饥饿,失意,已失去了往日的光彩,但阿佛的眼神却一反往日的沉寂,神采奕奕起来。阿佛充满激情地站在高处,魔力般让大家感受到了金色的阳光,五彩的颜色和美丽的诗句。田鼠们仿佛又回到阳光下,看到充满生机的大自然,听着那些富有魔力的词语,连身体也暖和起来了。所有原本对阿佛不屑一顾的田鼠们都开始为他鼓掌喝彩说:“阿佛,你真了不起,你是个诗人!”阿佛羞红了小脸,不好意思地说:“我知道。”它早就知道,自己会在最困难的时候带给大家信念和能量,但从不曾为自己辩解。谁都无法避免庸庸碌碌、喧嚣繁杂的现实生活,但也不能缺少无关物质的浪漫唯美情怀。这只拈花微笑的小田鼠,它观察世界,感悟生活,并把这些转化为“精神食粮”,引领大家体会生活的美好,带给大家希望。在孩子们甚或成人的生活环境中,总有人会因为一些特殊的原因显得“不合群,不入流”。这个故事也许可以让孩子体会到,不要排斥那些看似特立独行的人,每个人都有自己特殊的能力和魅力,会带给大家不同的感受。如果恰好你自己就是那只田鼠阿佛,就更不要因为被伙伴孤立而失落,正视自己的内心,珍爱上天赋予自己的那份独特。此中有真意,欲辨已忘言。这节课的后面,我和孩子们说起了关于“收集”这个话题。我告诉孩子们,田鼠阿佛收集阳光、收集颜色,我们也来做个有心人,或者说,做一回诗人,好不好?孩子们大声说“好”。当我们有一双敏锐的眼睛,当我们有一颗诗意的心灵,我们就可以发现,我们的世界里,有着各样的收集。譬如:蓝天收集白云,小鸟收集清新的空气……那树林呢,大海呢,草原呢,书本呢,相机呢,床呢,钢琴呢,教室呢,饭菜呢,我的脸蛋呢……等等等等,我给出了一堆的词汇,开始了“头脑风暴”。孩子们,请打开思维,展开想象,让灵感的浪花翻腾吧。子喻说:“教室收集我们琅琅的读书声。”的确如此。宗盛说:“教室收集我们的进步。”说得好。彦霖说:“饭菜收集我们的口水。”呵呵呵,这饭菜做得多香啊,闻着吃着直流口水。吴悠说:“饭菜收集妈妈的爱。”是的,饭菜里饱含妈妈对孩子的爱。赫宸说:“锅碗瓢盆收集妈妈辛苦的汗水”。真是体贴的孩子呀,能体会到每顿饭里妈妈的辛劳。田甜说:“我的脸蛋收集春天里温暖的风。”多么有诗意的表达!孩子们的“当堂创作”令老师很欣喜,那闪闪亮的童心,闪闪亮的话语,使得这样一个下午,收集了满满的精彩!后来下课后,余睿一路跟着我来到办公室。小姑娘对我说:“老师,我有一个问题可以问您吗?”“可以啊。”“老师,您收集什么呀?”嗯嗯,是这个问题呀,问得真好,我想了想,然后说:“老师收集孩子们的成长呗。”谢谢田鼠阿佛,让我们从他的身上,感受到了收集的美好!看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“龙老师讲绘本故事10:《田鼠阿佛》”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!