沉香救母的故事50字

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沉香救母的故事字篇一:崇尚品德的故事孝敬父母的故事沉香救母汉代有个书生叫刘向上京赶考时顺道登华山一游。华山上有一座神庙庙神华岳三娘是一位美丽善良的仙女自从被王母派遣到华山后一直过着孤独寂寞的生活。这天她正在庙中吟歌曼舞消磨时光突然发现一个书生跨进了庙门。她急忙登上莲花宝座化为一尊塑像。走进大殿的刘向一眼就看到了三娘的塑像俊丽、温柔、安闲刘向被深深吸引住了心想要是能娶她做妻子该多幸福啊!可惜这只是一尊没有情感知觉的雕像。刘向怀着深深的遗憾抑制不住内心的激动取出笔墨深情地在墙上抒写了自己对三娘的爱慕之情。三娘默默地看着这一切心中不禁百感交集。面前这个书生多么英俊倜傥文采斐然他对自己满怀深情而自己又何尝不被他深深吸引又何尝不爱恋他呢可是一个是上界仙女一个是下方凡人哪能缔结姻缘呢目送怅怅离去又依依不舍的刘向三娘再也不能平静了。她沉吟再三终于决定不顾天条禁令要与刘向结为夫妻。于是三娘便化为一民间女子追上刘向向他道出了真情从而二人两情依依结为伉俪恩爱无比。刘向考期将临三娘已有孕在身依依惜别之时刘向赠给三娘一块祖传沉香说日后生子可以“沉香”为名。二人十里相送难舍难分。刘向在京城一举中榜被任命为扬州府巡按。就在他走马上任之时华岳三娘却遭难了。原来这时正值王母娘娘生日在天宫大办蟠桃会各路神仙均来赴会祝寿可是三娘有孕在身便推脱染病而留在华山。谁知真情被三娘的哥哥二郎神知道了二郎神勃然大怒责怪妹妹私嫁凡人触犯天条律令要捉她上天受惩罚。三娘一身正气毫不畏惧况且她随身还有一件王母赠的宝物宝莲灯此物是三娘的镇山之宝无论哪路妖魔哪方神仙只要宝莲灯大放异彩都会被震慑称服束手就擒的。二郎神自知不敌就令自己的天犬乘三娘休息之际偷盗而出。这样可怜的三娘就被二郎神压在华山下的黑云洞中。三娘在暗无天日的洞中生下了儿子沉香为防不测她偷偷恳求夜叉将儿子送到扬州留在其父刘向身边。沉香长大了渐渐懂事了知道了母亲被压在华山下受苦就一心想救出母亲三娘。他把想法对父亲说了无奈刘向也只是一介文弱书生只有叹气摇头。于是沉香便独自离家去找母亲。他吃尽了千辛万苦终于走到了华山。可是母亲在哪里呢这个只有岁的孩子不知所措放声大哭起来。凄厉痛苦的哭喊声在空谷回荡惊动了路过此地的霹雳大仙。好心的大仙问明情由深为善良的三娘和受苦的孩子鸣不平可是也无可奈何。于是他将沉香带回自己的住所。沉香在大仙的指点下刻苦认真地学习渐渐学会了六韬三略、百般武艺、七十三变。岁生日那天沉香向师父辞行要去华山救母。大仙称他有志气并赠给他一柄萱花开山神斧。沉香腾云驾雾来到华山黑云洞前。他大声呼唤娘亲声声穿透重重岩层传入三娘耳中。三娘不由心情激荡百感在心。她知儿子已长大成人一片孝心来救自己激动不已就将沉香唤到洞前。三娘自知哥哥二郎神神通广大当年大闹天宫的孙悟空也败在他手中沉香又年幼况且二郎神还盗去了宝莲灯儿子哪能是他的对手呢所以三娘叫沉香去向舅舅求情。沉香飞身来到二郎庙向二郎神苦苦哀求。谁知二郎神铁石心肠不但不肯放出三娘反而舞起三尖两刃刀要向沉香下手。沉香怒不可遏觉得二郎神欺人太甚便抡起神斧与他打起来。两人云里雾里刀来斧往山里水里变龙变鱼从天上杀到地上再从人间杀回天宫直杀得山摇地动江翻海倒天昏地暗。这件事惊动了太白金星他派了四位大仙去看个究竟。四仙在云端里看了一阵觉得二郎神身为舅舅如此凶狠地对待一个孩子太无情无义了。于是相互使了眼色暗中助了沉香一臂之力。沉香越斗越勇越战越神二郎神再也招架不住只得落荒而逃宝莲灯也落入了沉香之手。沉香立即飞回华山举起萱花开山神斧奋力猛劈。只听得“轰隆隆”一声巨响地动山摇华山裂开了。沉香急忙找到黑云洞救出了母亲。整整年受尽了苦难的三娘才重见天日她与儿子紧紧抱在一起百感交集泪流满面。后来二郎神也向三娘、沉香认了错沉香也被玉帝敕封了仙职。从此三娘、刘向和他们的英雄儿子沉香全家团圆永远幸福地生活在一起啦。沉香救母的故事通过影视节目《宝莲灯》的传播可以说达到了家喻户晓。这虽然是一个神话故事但其中表现出来的孝母之心、救母之志和“母亲痛苦我就不幸福”的爱母之情足可以感天动地。可见孝敬长亲自古同为至理是人世的美德和人伦的正道。篇二:苏教版二年级语文上册《沉香救母》沂涛双语学校小学部“常规课”教案执教人:聂丽丽年月日“优秀教案”展评教案第页“优秀教案”展评教案第页“优秀教案”展评教案第页篇三:沉香救母《沉香救母二》说课稿赫店中心小学:徐凤琴一、说教材:本课所在单元的课文属于“亲情篇”主要教育学生孝敬父母关心他人。本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记述的是沉香不畏艰险一心救母的孝心感动了仙人在仙人的帮助下打败了凶恶的二郎神力劈华山救出母亲。全文共分个自然段。第一自然段写沉香拜别了师傅奔向华山。第二自然段写沉香在救母途中历经艰险。第三自然段写沉香得到仙人的帮助打败了二郎神终于来到华山脚下。第四自然段写沉香劈开大山救出母亲。课文情节生动字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情。、知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文体会沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。、能力目标:培养学生的想像能力朗读能力以及表达能力。、情感目标:使学生懂得从小就要孝敬父母关心他人。二、说设计理念:、调整师与生的关系。《新课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。既是对话就不能训话就不是教师一厢情愿地在说教在传授而是要紧密联系学生的生活实际从学生的生活体验和已有的知识出发创设民主、平等、和谐的对话氛围从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用激起学生的情感体验和心灵共鸣让学生受到情感熏陶获得思想启迪。、更新教与学的方法。“教与学”是课堂教学的两个关键词怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂富有诗意的课堂饱含情意的课堂体现创意的课堂更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面我主要是以学生原有的知识经验为基础通过创设情境等方式引领学生自读自悟主动参与充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面我则提倡个性化的学习让学生自读自悟遵循先学后教的原则采取小组合作学习的方式培养学生合作探究的精神。三、说教法:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的学习兴趣主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂根本不用老师去讲解分析因此这节课我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。寓情于读积淀语感。通过各种形式的读在读中积累语言在说中训练语言创造一种形、色、声有机结合的教学情境使全体学生能主动、有效地参与到教学的全过程。四、说学法:、学生分析:《宝莲灯》这部动画片我所执教班级的学生都喜欢看而且都已看过多遍所以同学们对这篇文章的内容很感兴趣也比较熟悉为阅读扫清了障碍对阅读过程中的感悟也一定非常深刻。、定学法:根据我班学生情况教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平我想运用“自主尝试读、感悟体会读、创造性的读、分组合作读、表演练习说”等学习方法使学生不但能领悟课文的情境和主要内容而且能培养他们的朗读能力、想像能力和表达能力以及团结合作意识。五、教学流程设计:在本课的教学设计中我想从三个方面进行教学力求达到本课的教学目标。一激活旧知复习导入。因这篇文章是前篇课文〈沉香救母〉一的延续为了体现这两课的连续性我在上课伊始就利用前一课书后有价值的六个成语:心狠手辣、寒冬腊月、盛夏酷暑、起早贪黑、习武练功、腰酸背痛在复习读音的同时要求用上其中的词语说话很自然地将上节课的内容让学生自己进行了梳理从而为学好本课奠定了一个情感基调。二以读为主读中感悟。新大纲指出:要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中受到情感熏陶。本课教学安排了充分的读通过自读范读、齐读、分角色读从整体上体会课文的情感抓住重点语句进行品读具体感受课文中的真情。教学第一段时我让学生通过找出“救母心切、奔”这两个词体会沉香一心救母的迫切心情从而让学生读出感情。接着我抓住第三段中“沉香的孝心感动了仙人”这一句问学生:“沉香的孝心有没有感动你呢,哪些地方感动了你,自由读第二段体会体会。”让学生自由朗读感悟描写沉香一路艰辛的段落让学生自己去读自己感悟然后同桌进行交流最后指名说哪些地方最让你感动为什么,这样的设计没有老师的牵着鼻子走而是由学生通过自我感悟合作探究能动地生成建构。三拓展文本延伸课堂。教学最后一段时我让学生找到“高耸入云”这个词通过老师的板画体会到华山的高然后又让学生联系旧知以“咏华山”这首诗再一次体会到华山的高不可攀以华山的高衬托沉香的勇气和决心进一步感受到沉香的一片孝心。当学生读到“沉香一头扑进了***怀抱”时我深情地说道:“多少个日日夜夜多少回魂牵梦萦今天沉香终于见到日思夜想的妈妈了妈妈也终于见到牵肠挂肚的儿子了他们该有多高兴多激动啊～一首〈想你的天〉唱出了这一段刻骨铭心的母子深情让我们一起来欣赏吧～”通过音乐的渲染开启学生的内在情智使学生对语言文字理解能力和对意境的审美能力得以相互交融与促进激发了学生内在的情感。在此基础上我对学生说:“此时他们该有多少泪儿要流该有多少话儿要说啊想一想沉香会对妈妈说什么,妈妈又会对沉香说什么呢,”我想设计这一创造性想像说话训练在此应该是水到渠成吧～六、说板书。我认为板书是一节课的眼睛这眼睛未必要多但要亮要板出这节课的重点所在脉络所在。因此这堂课的板书我力求做到图文结合形象直观条理清晰我想板书“救母心切、一路艰辛、母子团聚”这三个词语帮助学生理清全文脉络让学生一目了然。《沉香救母二》教学设计赫店中心小学:徐凤琴教材分析:本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记叙的是沉香不畏艰险一心救母的孝心感动了仙人在仙人的帮助下打败了凶恶的二郎神力劈华山救出母亲。全文共分个自然段。按照救母的经过展开故事情节:奔向华山历经艰险仙人帮助劈山救母。故事衔接紧凑情节生动为我们塑造了一个品格顽强、不畏艰险、战胜邪恶的少年形象表现了真挚动人的人间真情。教学目标:、理解课文中的重点词句,体会沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。、学习默读课文练习讲述故事。、有感情朗读课文。教学设想:、重难点:通过对重点词句的朗读理解体会沉香对母亲的挚爱之情。、课型:新授、基本理念:《语文新课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本教学设计重视读的训练通过多种形式的读让学生加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶。、基本教学思路:在教学中通过图片展示、多媒体动画、语言描绘、播放录音等方法来帮助学生学习幻画出对课文的情感体验。另外在教学过程中给予学生一定的想象空间结合生活经验进行对比、联想使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展使人物的形象更加丰满。教学准备:多媒体课件、课文录音。课时安排:课时教学过程:一、创设情景导入新课。欣赏动画歌曲《宝莲灯》谈话导入。板书课题说说自己想知道什么,二、初读课文整体感知。用自己喜欢的方式自读课文建议:字字读准、句句读通用序号标出自然段画出不懂的词句。请学生朗读自己喜欢的部分师生评议、纠正。提出自己不懂的词句。三、精读感悟体会情感。默读课文、自然段并用记号标出表现沉香“有孝心”的词语或句子。、集体交流:师相机出示句子:他救母心切便拜别了师傅向着遥远的华山奔去。a从“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。板书:奔向华山b用自己喜欢的方式练读指名读评议齐读。相机出示句子:一路上沉香不知翻过了多少座高山也不知跨过了多少道深涧。a看图理解:深涧b看图回答“多少座高山”、“多少道深涧”可以用哪个词语来概括,千山万水c练习朗读这句话。沉香走遍了千山万水一定也吃尽了千辛万苦他都吃了哪些苦,再次读文后指名回答。一路上沉香还会遇到哪些困难,学生想象、吃了这么多的苦受了这么多的累他为什么一点也不在乎呢,此时此刻你想对沉香说些什么,板书:不畏艰险、指导朗读第二段指名读评议齐读。、联系上下文说说对文中“孝心”的理解。引读第三段。板书:仙人送斧出示图片看图回答。板书:劈山救母边读边表演:他举起神斧奋力向大山劈去。沉香终于见到自己日思夜想的妈妈此时他们一定会有许多话要说你认为他们会说些什么,看图练习说话看到这对母子的团聚你的心情怎样,带着这种心情齐读这一段。四、积累语言内化吸收。、小结课文的主要内容。、对照图:说说自己是不是一个有孝心的孩子呢,、播放全文的配乐朗读及有关画面学生一边静听默看一边想象课文所描绘的情境。、出示词语同桌合作练习讲故事。五、拓展练习课外延伸。做一件让父母高兴的事。与上文联系起来把“沉香救母”的故事完整的讲给父母听。板书设计:沉香救母二奔向华山不畏艰险孝心感动仙人仙人送斧劈山救母留守学生期末考试成绩册年度第二学期赫店中心小学

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