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理解课文所要表达的人间美丽的真爱，真情。体会每个人的心里，都植有一亩心田，哪怕是小小的，小小的，也值得我们用心好好体恤，好好保护，好好…… 能条理清楚地复述课文。 不要自以为用强者的身份去同情他人。没有人希望得到对弱者的同情。记得人人平等。而幸运的人，更要懂得感恩。我们所能做到的最好的是理解他人，欣赏他人，赞美他人，关爱他人，尊重他人……怀着爱，去生活，爱生活，爱一切人，爱一切…… 用自己的话把这个故事讲给大家听。 教时准备：一教时 教学过程： 一，整体感知课文 今天老师要讲一个故事给大家听： 板书 ：一个 故事 师用自己的话配乐讲述《一个美丽的故事》 故事讲完了，你觉得这是一个怎么样的故事呢? 板书：美丽 动人 感人 感人肺腑…… 大家说得很好，下面，自己读读课文，进一步说说，课文美丽在那哪里?哪些地方感动了你，打动了你……? 二、学习课文，深入了解课文内容 自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为文中美丽，或最让你感动的句子划下来。 开火车读。师边听边从旁点评。你读地真感人，我也被你打动了…… 出示句子： 他极其认真地想了半天，然后极其认真地写。 那作文很短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈每天笑眯眯地看我说：“你真聪明。”第二个是，老师每天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 感动我的是，这个小小的男孩，才两岁就不幸因得脑炎，使得他智力受损。但他在这个世界上仍然是独一无二的，有他的认真，他执著，他的小小的温柔……渴望得到爱，重视…… 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。老师不仅给了他最高分，在班上带着感情朗读了这篇作文，还一笔一画地写了批语：你很聪明，你的作文写得非常感人1、，请你放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 老师的夸奖发自内心，流露真情，毫无半点虚情假意，可见，老师不是同情这个小男孩，而是真正懂得他，理解他，欣赏他……这样的老师真好，真美! 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有马上把作文本拿给妈妈看，他是在等待着，等待一个美好的时刻。 读到这，心被某种温柔的情愫所牵动……真诚的，发自内心的夸奖和赞美别人吧，就像第五课《荒芜的花园》最后所要告诉我们的一样：当你能给别人带来真正的快乐的时候，你的内心也会快乐，美丽。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的大信封来历。信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈睁开眼，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” 纯纯的小男孩，妈妈纯纯的爱……如此简单，有如此打动我们的心…… 接过信封，妈妈的心在怦怦地跳! 理解怦怦：心跳很快的样子。妈妈一定期待着儿子给她一份怎样地惊喜…… 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛他会突然之间飞走了。 小男孩的第一个愿望是希望妈妈夸他聪明，但有哪个妈妈不认为自己的孩子聪明呢?妈妈读到这里当然十分感慨。 抓住：“仿佛他突然间飞走了。”孩子又不是小鸟，怎么会飞走呢?妈妈对自己孩子的挚爱之情溢于言表。她读了孩子内心情感真挚的表达后，更加激动。 是的，智力可以受损，但爱永远不会。她朝气蓬勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，接着芬芳的果。 你怎么理解这句话?爱，人人平等，爱，永不灭，怀着爱去生活，去爱一切人，爱一切…… 怀着爱，用心体会并读好这些句子。 如果你喜欢这个故事的话，用真情来读好它…… 三、学习复述课文 读了这个美丽的故事，你一定已经知道了这个小男孩的愿望是什么，当他把这个愿望写下来后，老师读了怎么说?小男孩的表现呢?之后他又怎么做?妈妈得到了小男孩送的这份礼物后，她的表现又怎样?这个故事你认为最美的最打动你的是什么? 板书：因为……这个小男孩有的愿望是…… 老师读到了这两个愿望，她…… 小男孩捧着老师认真写着评语的作文本……他打算…… 终于等到一个美好的时刻，他…… 接过信封，妈妈…… 根据板书自己试着讲讲这个故事 组内交流 把这个故事将给大家听，注意抓住重点，语句通顺，有条理。 四、拓展 再读课文，积累文中好词： 受损 美丽如花 极其 格外 涌出 朝气蓬勃 你还知道哪些关于爱的美丽的故事吗?
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