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一 主要内容是 狐狸宴请鹤，打算通过哄骗人家，然后吃掉，但是最后还是给聪明的鹤发现了，最后不能得逞。
二 以下是故事具体内容：
狐狸宴请鹤，用宽平的石碗盛汤，鹤什么也没喝着；鹤回请狐狸，用长颈小口的瓶子盛肉块，狐狸呢立为博士，称大戴，又名“太傅《礼》”。选辑古代各种礼仪，当然只能饿肚子了。
狐狸吃了亏，可是不甘心，总想寻个机会，教训教训鹤。
一天，狐狸找到鹤，笑嘻嘻地说：“鹤大嫂，能请我喝点儿鲜鱼汤吗？我真喜欢用你家的那个小瓶喝汤哩！”
鹤略一展翅，挺有礼貌地把狐狸让进屋，说：“欢迎，欢迎！”鹤快手快脚地洗呀，剁呀，烧呀，很快端出一大瓶鲜鱼汤，说：“狐老弟，请吧！”
鱼汤喷香喷香的味儿，诱得狐狸直咽口水。他探头看了看小瓶子，变戏法似的从身上掏出一支长长的吸管，插入细细的瓶颈内，狡黠地一笑，说：“没料到吧？”他用劲儿吸了起来，哪知连吸十几次，连一口汤也没吸到。
这下轮到鹤笑了：“你也没料到吧？我在汤里拌了点儿淀粉，这是专为招待你这样的客人的。”
狐狸只好再一次饿着肚子走了。
《狐狸请客》的作者是石磊 / 张玉培，2004年1月1日出版
本书是《寓言里的智慧》系列丛书之一，收录了《两个朋友和金子》、《狐狸请客》、《猴子捕鱼》、《公鸡和珍珠》等八篇含有讽喻、嘲笑、启迪、教育意义的较短小的故事。每一则寓言故事，不仅有丰富合理的想象，而且有有趣的故事，同时含有一定的道理。这本寓言故事集是为孩子们编写的，较强的故事性将吸引他们读下去或听下去，会给他们带来乐趣。书中插有精美的图案，并标有拼音。
一 主要内容是 狐狸宴请鹤，打算通过哄骗人家，然后吃掉，但是最后还是给聪明的鹤发现了，最后不能得逞。
二 以下是故事具体内容：
狐狸宴请鹤，用宽平的石碗盛汤，鹤什么也没喝着；鹤回请狐狸，用长颈小口的瓶子盛肉块，狐狸呢立为博士，称大戴，又名“太傅《礼》”。选辑古代各种礼仪，当然只能饿肚子了。
狐狸吃了亏，可是不甘心，总想寻个机会，教训教训鹤。
一天，狐狸找到鹤，笑嘻嘻地说：“鹤大嫂，能请我喝点儿鲜鱼汤吗？我真喜欢用你家的那个小瓶喝汤哩！”
鹤略一展翅，挺有礼貌地把狐狸让进屋，说：“欢迎，欢迎！”鹤快手快脚地洗呀，剁呀，烧呀，很快端出一大瓶鲜鱼汤，说：“狐老弟，请吧！”
鱼汤喷香喷香的味儿，诱得狐狸直咽口水。他探头看了看小瓶子，变戏法似的从身上掏出一支长长的吸管，插入细细的瓶颈内，狡黠地一笑，说：“没料到吧？”他用劲儿吸了起来，哪知连吸十几次，连一口汤也没吸到。
这下轮到鹤笑了：“你也没料到吧？我在汤里拌了点儿淀粉，这是专为招待你这样的客人的。”
狐狸只好再一次饿着肚子走了。
因为狐狸太狡猾
会上它的当
狐狸哥哥和仙鹤弟弟是邻居。狐狸哥哥平时最爱捉弄老实的仙鹤弟弟。
有一天，狐狸哥哥做了一锅鲜美的汤，然后去请仙鹤弟弟来喝汤。
仙鹤弟弟高兴地走来了。可是，当汤端上来时，仙鹤弟弟呆住了：“这可怎么喝呢？”原来，狐狸哥哥是用盘子盛的汤，仙鹤弟弟的尖嘴巴根本没法喝。再看狐狸哥哥，他拿着汤匙喝得正香呢。哦，原来他是故意捉弄仙鹤弟弟呀。
仙鹤弟弟什么也没说，饿着肚子回家了。
第二天，仙鹤弟弟也做了一锅汤，然后去请狐狸哥哥来喝汤。
狐狸哥高高兴兴地来了。可是汤一端上来，狐狸哥哥呆住了：“这可怎么喝呀？”
原来，仙鹤弟弟是用瓶子盛的汤。狐狸哥哥的嘴巴怎么能喝到呢？
仙鹤弟弟什么也没说，把长嘴伸到瓶子里美美地喝起汤来。
狐狸哥哥只好饿着肚子回家了。
路了，狐狸哥哥想：“我真不该捉弄仙鹤弟弟。”
看起来真像疯狂动物城里面的你可（赤狐）
表情像，还要是绿眼睛
这是属于二次设计，原版应该是疯狂动物城
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。
然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。
我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
活动目标：
1、知道把一件事情说完整地重要。
2、用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。
3、大胆尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。
活动重点：
理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
活动难点：
能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
活动准备：
1、教学挂图1 10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
4、欢快的
活动过程：
一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图片的兴趣，引导幼儿大胆根据画面说说自己的想法。
（1）出示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图1）
（2）小狐狸搬进了新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好朋友的？让我们一起去看一看，说一说。
2、教师引导幼儿自由观察挂图2 5，根据画面，大胆讲述。
3、请个别幼儿讲述自己的看法。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清楚的重要性。
1、教师边操作故事盒边讲述故事1 5段。
2、引导交流
（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好朋友是怎么回答的？
（2）引导幼儿模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。
（3）第二天，好朋友们都去了吗？为什么？
3、出示挂图6，教师讲述故事第6段。
4、引导交流
（1）小狐狸都准备了什么招待好朋友？可是好朋友们来了吗？这是怎么回事啊？
（2）引导幼儿大胆猜测好朋友没有来做客的原因。
（3）出示挂图7 10，引导幼儿发现和说说好朋友们没来做客的原因。
（4）教师小结：当我们说一件事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清楚，这样才能让别人分辨清楚。
三、引导幼儿根据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。
1、画一画、说一说小狐狸的家，重点引导幼儿尝试完整地说出小狐狸家的外型特征和周围景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐狸鼓励幼儿大胆介绍小狐狸的家。
四、鼓励幼儿大胆根据自己的想象续编故事，体验朋友在一起的快乐。
1、请幼儿想象好朋友们又遇到小狐狸，会发生什么事情。
2、请个别幼儿讲述。
3、一起到狐狸家做客，表演《朋友来了真高兴》，体验朋友在一起的快乐。
4、为故事取名字，自然结束活动。
附故事：小狐狸请客
小狐狸搬进了新房子，真高兴，他请好朋友们来家里玩。
小狐狸对小兔说：“小兔小兔，明天请到我家来玩，我家的屋顶是红色的。”小兔说：“谢谢！明天我一定去！”
小狐狸对小狗说：“小狗小狗，明天请到我家来玩，我家的门窗是绿色的。”小狗说：“谢谢，明天我一定去！”
小狐狸对小熊说：“小熊小熊，明天请到我家来玩，我家的门前有条河。”小熊说：“谢谢，明天我一定去！”
小狐狸对小松鼠说：“小松鼠小松鼠，明天请到我家来玩，我家的屋后有棵树。”小松鼠说：“谢谢，明天我一定去！”
第二天，小狐狸准备了萝卜、骨头、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，从早上等到中午，从中午等到晚上，好朋友们都没有来，小狐狸纳闷了：这是怎么回事呀？
狐狸的窗是什么主要内容。
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