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元旦讲故事（补写）
默涵中午又演练了一遍。下午应该去讲故事了。临走时，说： 妈妈，有的小朋友肯定化妆。 小姑娘都爱美，我又拿出口红给她象征性地抹了一下。小姑娘不知道，一年级的联欢会肯定没有幼儿园时隆重，老师不过是拿出一节课来让孩子们放松放松。我已深深地感受到这一点。因为关于孩子作主持人的事这天上午才告诉孩子，主持词还得让孩子自己准备。
彩球高扬迎祝福，雪花飘落降吉祥，敬爱的老师，亲爱的同学，元旦联欢会现在开始。 这是在孩子出门前5分钟我应付写出的主持词。写成纸条后，孩子郑重装进了口袋。
我跟孩子爸爸，算是对孩子的活动比较重视，提前三天打印出了800字左右的故事，然后跟孩子练习了几遍，鼓励，纠正重音停顿的问题。孩子自己辅以表情、手势。故事还讲得像模像样。我们希望孩子能像幼儿园时那样，通过这样的活动积累自信。
幼儿园大班那次讲故事获得全园第一的经历，让孩子的小脑瓜竟然有了这样的想法： 妈妈，我看，我还是善长讲故事，不善长歌舞。
尽管老师对联欢活动轻描淡写的，我们还是比较重视。私下里认为，这样一次主持经历会成为孩子记忆里非常美好的回忆和财富，活动、综合活动对孩子的锻炼非同一般，它的素质培养价值远远超过重复训练、机械训练为主的若干节课。
下午接孩子回来。
我们旁敲侧击地问： 主持得怎样？ 还行。
故事呢？ 可以。
谁讲得最好？ 马书睿吧？ 马书睿是孩子班里最优秀的孩子之一，特别有考试的天赋，每科每次考试的高分总是这个个子不高比较腼腆的小男孩控制，所以受到老师的表扬也格外多。孩子只要一提到马书睿的名字，就变得不够自信。
你认为自己讲得不如马书睿好还是老师这样说？ 我试图能让孩子正确认识自己，不能被所谓 榜样 的光环迷了眼睛，而影响自信。
我这样想。
哦，说不定老师认为你讲得最棒呢。或者你们两个风格不同。就像董浩叔叔和鞠萍姐姐一样，两种风格，都非常棒。
我讲故事时，王老师从原来的地方坐到了我前面，看着我讲。并且讲完后，对班里的小朋友说，你看人家郝默涵多大方，以后啊，咱们班每天都有一个同学上台给同学们讲一个故事，就跟郝默涵这样大大方方的。
孩子，这不就是老师对你的认可吗？！谢谢王老师，你用自己对孩子的欣赏的表情表达了对孩子的认可。做了受到了鼓励，孩子还会继续这样精心准备每一次活动。这将形成良性循环，这种良性循环将成为生命成长的养料，甚至内核。在此基础上，孩子慢慢成长起自己的力量。
鼓励、欣赏是一个金苹果，它有着美丽的色泽。
孩子，爸爸妈妈和你期盼着下一次机会，下一个舞台。可是，你得抓紧时间多读书啊，那样你才能成为姿态优美的舞者。
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