神奇的扇子（中班） 设计意图： 转动是生活中常见的现象，如风车的转动、陀螺的转动等。这些 转动现象蕴含着许多科学奥秘，能够深深地吸引幼儿，让幼儿产生浓 厚的兴趣和探索欲望。“神奇的扇子”是我们中班主题活动“转动的世界” 中的一个科学活动，幼儿通过转动扇子，让原本分别在扇子两面的图 案看起来好像在一个面上，探究的是视觉暂留现象。视觉暂留现象是 指物体在快速运动时,当人眼所看到的影像消失时，人眼仍能继续保留 影像 0.1~0.4 秒左右。视觉暂留现象在我们的日常生活中有着广泛的 运用，有很好的价值。中班幼儿虽然有了一定的问题意识，会努力寻 找问题的答案，但由于认识水平有限，只能发现事物的一些表面现 象，难以理解事物的复杂关系。因此，在活动中，我们并不出现“视觉 暂留”的概念，也不追问为什么，而是让幼儿在任务驱动下通过操作， 探究、发现视觉暂留现象，并对这个现象产生浓厚的兴趣。因此，我 们预设的活动目标是：初步感知视觉暂留现象，探索扇子转动时扇子 两面不同位置的图案与所形成的有趣画面之间的关系。为达成这个目 标，活动设置了三大环节。首先，运用任务前置的方式，让幼儿转动 扇子，探究、发现视觉暂留这一有趣的现象；接着，让幼儿每人选择 图案装饰一把扇子，继续体验由视觉暂留现象带来的有趣的画面变 化，并发现同样的图案放在扇面的不同位置，转动时看到的画面也不 同，进而帮助幼儿梳理图案组合的合理性及其位置安排，提升幼儿的 原有认知。最后，布置具有挑战性的游戏任务，让幼儿在扇子上增加 图案，并观察扇子转动时发生的变化，激发幼儿进一步探究的愿望和 兴趣。 目标： 1.初步感知视觉暂留现象，探索扇子转动时扇子两面不同位置的 图案与所形成的有趣画面之间的关系。 2.喜欢操作，并用语言大胆表达对图案变化的发现与感受。 准备： 一面为鸟笼图案、一面为小鸟图案的扇子人手一把，没有图案的 扇子人手一把；各类相关图片（鱼缸、鱼；鸟笼、鸟；刺猬、苹果； 青蛙、荷叶；鲜花、蝴蝶等）若干；固体胶人手一份。 过程： 一、探究、发现视觉暂留现象 1.出示扇子，引出话题。 师（出示扇子）：我这里有一把扇子，两面有不同的图案，我们 来看看是什么。 师：扇子的一面画着鸟笼，另一面画着小鸟，小鸟不在鸟笼里。 师：现在我想看到小鸟飞进笼子里，让两幅画看起来像一幅画， 你有什么好办法吗？（幼儿自主表达。） 幼：转转就可以了。 师：是吗？你是怎么知道的？ 幼：我在“苹果乐园”玩过。 师：你还能记得以前玩过的东西，给你点个赞！ 幼：我从爸爸给我买的书上看到，转一转就可以了。 师：书上能找到答案，真厉害。还可以有什么好办法？ 幼：把一面上的图撕下来，贴到另一面上。 师：如果不能撕，你有其他好方法吗？ 幼：扇一扇也可以。 师：哦，你是这么想的。等一会儿你可以试一试，看看用扇一扇 的办法能不能让小鸟飞进笼子里。 幼：妈咪妈咪哄。 师：你想到了用念咒语的方法，是从故事里听到的吧？ …… 师（小结）：你们想了这么多方法，这些方法到底行不行呢？接 下来，就请你们去玩一玩，看一看。请你们每人拿一把扇子，试一试 让小鸟飞进鸟笼里。 2.幼儿自由尝试，教师注意观察幼儿的操作方法与结果。 3.交流、分享，梳理经验。 师：你用了什么办法？看到了什么？ 幼：我拿扇子扇一扇，没看到小鸟飞进鸟笼里。 师：那你试过别的方法了吗？ 幼：我看到小鸟飞进鸟笼里去了。 师：你用了什么方法？ 幼：我是转转转的，扇子转起来，小鸟就飞进鸟笼里去了。 师：你来试试看，其他小朋友仔细看。（一幼儿演示。） 师：大家看到了吗？小鸟有没有飞进鸟笼里？ 师：谁是跟他一样转的？你的小鸟也飞进笼子里了吗？ 师：哦，×××、×××小朋友转的时候，小鸟没有飞进笼子里，请你 再转一次看看。（请没有探索成功的幼儿再次尝试。） 师：×××小朋友的小鸟这次还是没有飞进笼子里。可能是什么原因 呢？请大家帮帮忙。幼：他转得太慢了，要转得快一点。 师：好，那我们请×××转得快一点试试看。（该幼儿再次尝试。） 师：转得快一点，小鸟果真飞进笼子里了。让我们给×××鼓鼓掌。 师（小结）：原来快速转动就可以让分别在扇子两面的图案看起 来好像在一起了。真有趣！ 4.比较图案位置，再次感受视觉暂留现象。 （教师把三只小鸟贴在扇子的一面，位置对应于另一面的鸟笼图 案的上方、中间、下方，然后转动扇子。） 师：你们看到了什么？小鸟在什么地方？现在我转动扇子，你们 看看小鸟是不是都飞进鸟笼里了？ 幼：一只飞进笼子里了，有两只没有飞进笼子里。 师：哪两只没有飞进笼子里呢？它们分别在笼子的哪里？我现在 再试一次，你们仔细看看。 师：你看见小鸟在哪里？ 师：哦，一只飞进了笼子里，一只在笼子的上面，一只在笼子的 下面。 师（小结）：小鸟在不同的位置，当扇子转起来时，它们各自在 鸟笼的位置也不同，有的在笼子里面，有的在笼子上面，也有的在笼 子下面，但它们都和笼子在同一面上。真神奇！ 二、尝试装饰不同画面的扇子，探索不同扇面的图案组合在扇子 转动时形成的有趣变化 1.明确任务。 师（出示蜜蜂、花、蝴蝶、大树、小草、刺猬等图片）：你看到 了什么？ 师：如果让你来做小小魔术师，设计、装饰一把神奇的扇子，你 想怎么做？如果规定选两张图片，你会选哪两张？你想在扇子转起来 时看到怎样有趣的画面？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法。） 幼：我想选女孩和蝴蝶结。扇子转起来时，女孩可能会戴上蝴蝶 结。 师：这个想法真好，待会儿可以试一试。 幼：我想让小鱼游到帽子里。 师：这个想法很有趣。 幼：我想选刺猬和蜜蜂。 师：那你想一想扇子转起来时，有可能会看到怎样有趣的画面。 幼：我想选男孩和眼镜。 师：哦，本来男孩没有眼镜，结果扇子一转，男孩就戴上眼镜 了。真神奇！ …… 师：待会儿去试试。先想一想：怎么样才能贴出这样的效果呢？ 师：每组桌上都有图片，请你选择你喜欢的两张，装饰一把神奇 的扇子。然后转一转，看一看会不会出现你想要的画面。 2.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿充分感受扇子转动后
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