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作文教案：插上想象翅膀创编童话故事 一、启发谈话， 激发兴趣。 意。如、龟兔赛跑、白雪公主、狼和小羊、狐狸和乌鸦、 丑小鸭等 是的， 你们知道的童话故事可真不少， 正像有 同学说的那样，童话是通过想象来编写的新奇有趣的 故事。同学们，你们都有一双想象的翅膀，在美妙的 童话 世界里飞翔， 大家能用这双想象的翅膀自己编写 童话故事 吗？老师相信你们能行! 常言道：兴趣是最好的老师，是入 门的先导。 所以课伊始的激趣很重要，有了“趣” ，学生会 1、指导学生从学过的童话故事课文中领悟写作手法。 师：同学们学过了不少童话故事课文，刚才有的同学也提 到了一些。想一想，这些童话故事中， 哪些事物给你留下 了深刻的印象？你从中受到了什 么启发？这些童话在语文 表达上有什么特点？小组 讨论，全班交流。 2引导学生 归纳童话故事的编写规律和写作手 法特点。 童话写法特 一是运用夸张、拟人等修辞方法。 童话里的一些事 物都具有和人一样的思想感情、动作和语言，让 人读了感 到亲切。 有时为了强调某种事物的特点， 常把它们进行夸大或缩小， 甚至把现实生活中的实际 现象变得离奇古 厚的阅读兴趣。二是童话里的事物都有象征意义。 读后能从中受到启发。这个环节很重要，教师要为学生创 设宽松、愉 悦的学习氛围， 学生在老师的引导下， 结合 了解的童 话故事来分析感悟童话创作的一般规律， 了解其 写作 手法，才能更好地去创编童话。 2、指导学生根据已 有的材料编写童话故事。 有些童话故事，从我们很 小的时候开始到现 在已经听过很多遍了。而这很多遍都是 一样的开头， 一样的结尾， 因为这些童话的故事情节已经 定型， 至是千古流传的。但是， 今天我却想让同学们 开动脑 筋，向这些已经千古流传的经典童话“挑战” ，发挥 你们自己的想象能力， 改写这些童话。 你们有这个胆 培养学生的求异思维，“不唯书”的创作激情， 就更能发现 同学们头脑中的智慧的闪光。 以同学们最熟悉的《狐狸和 乌鸦》为例，自己尝 试改编成《新狐狸和乌鸦》 。几分钟 的思考之后，由 几名学生汇报与大家交流。 其余同学可适 当评价。 注：教师也可以选取其它的形式，如根据图画编写 故事。小语教材一年级中的“小兔运南瓜”虽然 早已学过， 可以重编； 再如第五册人教版教材积累运 用四的“习作”看 图编写童话故事。 教师在指导学生据材料编写童话故事时， 要努力 在拓宽学生的想象空间和创新思维能力上下功夫， 励作用在这里是关键的。这一环节要重视学生口语表 达能力的发展。 教师万万不能把自己的思维映射给同 3、引导学生自选材料创编童话故事。在学生已能根据提供的材料向 “经典” 童话进行 创新思维 和创作之后， 学生会有一种愉悦感， 教师要 及时引导学 生通过自选事物， 加以大胆想象， 进行真 正的创编童话 故事。 1师：给我们材料我们能够充分发挥想象去改 话故事，那么，在没有任何材料时，让我们自己选取生活 中的熟悉事物， 我们能不能创编属于自己特 色的童话故事 呢？老师相信，你们中的“安徒生”也 大有人在哟。 需要提 醒同学们的是， 即使是同一材料， 可以选 择不同的事物， 故事情节的安排也可以完全不同。 们完全可以相信自己的想象是最最丰富的。 只要我们 把你最感兴趣的事物巧妙 地联系起来， 给他们加以人 由于初次自己“搞创作” 教师在鼓励同 胆创作的同时对他们加以点拨，为其解疑。 生提供主动探索的空间，同学们会用那双想象的翅 去大胆地编写属于自己特色的童话故事。2学生自由创 作童话故事。 （我们应该持一种宽容、 尊重的态度， 学生创设一种宽松的表达环境、 一个宽广的作文范围， 三、修改习作，力求完善。 师：修改习作时，除了要进行改正错别字、病句等常规修 改之外， 你们认为修改这次习作还应该 注意什么？ 在生答基础上师指导：故事完整吗？想象合理吗？有没有 生动的故事情节？读后能从中受到启迪 2、学生自己修改习作；小组交流互评互改，师 巡视指导。 四、赏析童 话，享受成功。 所有习作进行评议。 2、各小组中较好的同学读或讲自己 创编的童话 故事在全班交流， 大家共同品味赏评。 教师 适时点拨 鼓励。 此环节为学生创设表现的空间，让全体学 样，学生会兴趣盎然，既培养了能力，又提高了智力。 五、课下拓展，保持兴趣。师：今天这节课，我看到了同 学们智慧的火花， 读出了同学们心中的创作激情。 相信同 学们会把这种 创作的热情延续下去， 可以把自编的童话讲 给父母朋 可以把同学们自编的童话编辑成册与其他兄弟 班进行交流，可以把自己的得意之作向有关报刊投 递。还是那句话：我相信你们，你们能行！请你们也 （只有给学生充分自由，让其真正自 由自在地在 作文天地里驰骋， 他们心中才会有说不出的快 而产生欲望，对作文萌生兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣， 就会有强大的内驱力， 当他们不再满足低 次表达练习时，这种内驱力就会驱使他们向着更高、更好 的看齐。此时，老师再施以理性指导点拨， 就成了一种有 效的催化剂，事半而功倍。 小学生如何写童话故事作文童话， 是通过丰富的想象、 想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。他是儿童文 学的一种。 童话故事可以虚构， 环境可以假设， 情节可 限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、 领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。 他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜 明浓郁的儿 童特点。 同学们的童话习作， 大多以动物、 植物为主人 有人的思想行为、语言动作以及感情， 同时又要保 作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的 生长习性，同时这小白兔又要诱人的语 10言、情感和行动。 每篇童话都要有一个鲜明的主题， 童话 的中心要 歌颂真善美，反对假丑恶。 借虚构的故事、 奇的情节，让人们在高兴的同 时又受到教育。 想象作文——（童话故事）很久很久以前， 有一个水果 王国， 在他们的对面， 也有一个王国， 叫昆虫王国。 来两国像亲人一样相亲相爱。 可是，有一天，在两国的边 界中间，从天上掉下 一块普通的石头， 水果王国和昆虫王 国却都误以为那 是神石。两国为了这件事整整争执了十年。 有一天， 一位修行多年的和尚来到这里， 看到他 11们在吵架，就问： “你们为什么吵架？”水果王国的 人就说： “这是天神赐给我们的神石，可是，这些昆 虫王国的人却想 把它抢走。 小师父， 您有所不知了，这块神石是我们 先看到的，是他们想抢走。 ”昆虫王 国的人就说。 “你们 不要吵了。 ”那个和尚 正在这时候，一位长着美丽金 “这块石头是我扔下来的，本来想看看你们 会不会平分， 结果， 却看到你们为了这块石 头而争执 不休，只想据为己有，毫无谦让之心，你们真是 太不 象样了。 ”说完，她就消失了。两国人民一看就知道， 这是仙人。 两国很愧疚， 觉的不应该为了一块石头， 伤害两国人民的感情。 从此， 两国人民互敬互爱、 和和 睦睦地过着幸福 12快乐的日子！ 一天早上，小兔起床了。她来到客厅，突然发现 自己价值连城的钻石不见了。 于是， 小兔向警方报 通过仔细对留在现场的脚印的排查，警方把红狐 和灰狼列 为重点怀疑对象。 到底谁是小偷呢？警方准 备传红狐和灰 狼问话。 再说红狐心想：那钻石是自己和灰狼合去起偷 只要送礼物给狮子警官，让他说是灰狼偷的，灰狼被抓起 到时候，钻石就归我自己所有了。 于是， 红狐便从 自己的西瓜地里挑了一个又圆又大的西瓜 13给狮子警官送去。 而灰狼和红狐的想法一样， 的鱼塘里挑选了一条又鲜又美的鱼给狮子送去。过了几天， 狮子把灰狼和红狐都抓走了， 当着大 家的面把灰狼和红狐 想拿来贿赂自己的东西拿出来 给大家看。 红狐和灰狼不服 气地说，送东西给你也算贿赂。 狮子警官对他们说： 你们 是远近有名的吝啬鬼， 狐和灰狼这才意识到自己错了，同时也明白了 一个道理： 法律面前人人平等， 以后自己一定要做一 个遵纪守法的好 公民。 猪八戒在开学典礼上的演讲稿 唐僧、 孙悟空一行 四人取得真经回来， 在长安城 14引起了极大的轰动。大伙儿对他们的成功十分羡慕， 从他们那里获得去西天取经的经验，提议办一所 取经学 校。当时，唐僧、孙悟空、沙僧已调往其他部 门任要职， 他主讲师徒四人历经磨难、取得真经的经验和体会。 开学典礼的那一天， 校长满怀激情、充满自信地走 上讲台…… 猪校长清了清 嗓子说： “同学们，今天是学校的 开学典礼。 你看那些鸟 儿都赶来参加我们的典礼， 看那花儿为我们绽开了笑脸。同学们你们可要知道， 我们师徒四人历经磨难才取得 了真经， 同样在学习的 道路上也是困难重重， 只要有坚 持不懈的精神， 就会 有所成就！ ”讲台下一片掌声。 学们，西天取经到处是危险， 15怪就会把师父抓走。 你不管现在从事什么职业也要当 稍不注意就会被其他人超过！”下面又响起了一 阵掌声， 猪校长很是得意。 这时一位学生向猪八戒提问： “猪校长， 在遇到 种种困难的时候，您和您的师兄是怎样面对的？” 这个问题提得很好。我们在遇到种种困难的时 总是勇敢地面对想办法。一种办法不行，再想另一种， 到把困难解决了为止。因为办法总办困难多 嘛，况且，困 难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。 这是我要西天取经 时总结出来的经验， 而且这句话常 常伴随着我。 这是非 常宝贵的人生道理， 你们应当记 ”在场的人显然很兴奋，再次鼓起了掌。连手都 拍红了也不管。 有的人边使劲 的拍掌， 边跟旁边的人 “猪校长的演讲实在是太精彩了。“是呀，要是 全国举行演讲比赛的话，猪校长的演 讲肯定能得个第 16一名”…… “现在我宣布：揭牌仪式现在开始！ ”猪校长话 纷落到了人们的头上，人们簇拥着猪校长向学 校的新教室 走去。 推荐语：小作者通过给定材料，充分发挥想像，把猪八戒 真正置身于学校校长的位置， 演讲时把西天 取经的磨难与 现在生活结合起来， 让听众――台下的 学生感到亲切可 蓝天、白云、小鸟在很久很久以前,小鸡是天空飞行中 的王中王, 每次飞行比赛都拿冠军.而小鸟却是飞行中最差 17比小鸟懒惰、笨拙、凶恶,不管别人作了什么天大的 瞧也不瞧一眼.而小鸟却非常热心,看到别人有困难时,就会 去帮别人. 小鸟每天都练习飞行,摔倒了再爬起来.它每天 这样坚持地练.而小鸡呢,却游手好闲,到处地夸自己飞行很 厉害,他从来都没有练过飞行,以为他永远 都是飞行中的王 有一次,小鹿找来大夫,给鹿妈妈治病.小鸟发现小鹿 还没吃饭,于是就生起火,做 饭给小鹿吃.正巧,小鸡也路过这, 小鸟说： “小鸡,我 们一起来帮小鹿做饭好吗？”小鸡不但没 理它,还用 水把燃了的火弄熄了.小鹿实在看不过眼,就和小 它们,小鹿看在小鸟的份上,没和小鸡再吵下去.小鸟从新生 火煮饭,还帮忙照顾鹿妈妈. 过了几天, 鹿妈妈的病好了.她 拿着很多礼物,来到小鸟家,亲自 18去谢谢它,并叫小鹿向它学习.小鸟谦虚地说： “哪里 话,我们 动物之间训要互相帮助,这是我应该做的.” 几个月过去了,小 鸟的飞行大大地进步了,而小鸡却 让那宝贵的时间流走了. 今年的飞行比赛又要开始 参赛的选手很多很多,小鸟和小鸡也参加了.小鸡用轻蔑的 眼神看着每一个参赛者,骄傲极了.在众人 的欢呼下,随着一 声震耳欲聋的枪响,比赛正式开始 了.选手们努力地飞呀飞, 看谁才是的胜利者. 这次 比赛的结果真是出人意料,冠军不 是小鸡,而是助人 为乐的小鸟.小鸡竟成了一名.小鸟高兴地 站在领奖 台上,举起奖碑,沉醉在那欢呼声中,沉醉在快乐的 能在无边无际的蓝天中自由自在地飞翔,能帮助更多的人, 以有成为我们的榜样. 19从些以后,小鸟就在蓝天中遨游,而小鸡就在地 上奔跑,飞得 最高的,也只有三四尺,这真是善有善报, 恶有恶报,勤有勤报, 贪得无厌的老虎一天，山中之王——狮子有事外 山中之事就暂时委托老虎负责了。 狮子刚一走， 虎就让狐狸通知飞禽走兽集中开会。老虎洋洋自得地在会 上宣布： “我辛苦为大家工 作，没时间觅食，食品由大家 供给。第一天，请鸡族 献一对鸡， 第二天请鹿族献上一对 第三天请兔族献上一对兔， 第四天请羊族献一对羊 第五天请猪族……”就这样，在以后的日子里，各家 族都哭哭啼 啼地献上了自己的亲属以饱狮子的口福。 个森林沉浸在一片阴森恐怖之中。 20过了些日子， 狮子回来了。 它看见大家一个个有 的垂头 丧气，有的悲痛欲绝，有的以泪洗面，有的眼 睛变得又红 又肿……狮子百思不得其解，疾步上前， 询问子民们到底 发生了什么事情。 动物们见爱民如子 的狮子回来了， 含着泪水把这几天老虎掌管大权的所作所为一字不落地告 诉了狮子。 狮子一听，怒吼一声： “岂有此理！ ”可一想， 定查探一下虚实。狮子见老虎还不知道自己回来了， 伏在森林里观察老虎的动静， 并看到了动物们报告的情景 完全 属实，它看透了老虎的狼子野心，勃然大怒。狮子也 和动物们商量，当机立断，准备惩治老虎。它突然冲到老 虎的面前， 看到老虎大摇大摆的样子， 更是怒 火中烧。 21虎见自己原形毕露，无计可施，就向狮子求饶。可狮 意已决，哪肯饶它，跳上前去把老虎杀死了。老虎得到了 应有的下场，动物们欢天喜地。从此，森 林又恢复了往日 的平静。 搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆
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