六年级创编故事作文

精选作文:创编故事1000字作文 在很久很久以前，世界 上有一个很美很美的地方。 那是一个美丽的森林，森林里是一个和谐美好的世界，森林的每棵树里面都有一个善良美丽 的精灵，这些精灵都快乐的生活在这个世外桃源里。在森林对面有一个小镇，镇子上有一个 穷苦的农夫，农夫一无所有，只有一个跟了他很久很久的斧头。森林里的精灵每年都有一个 任务，今年她们的任务是找到一个需要帮助的人并实现他的一个愿望。 在经过讨论后， 精灵们把目标锁定为农夫，精灵们用法术将农夫带到了森林。精灵小丝对说：亲爱的农夫， 我和我的朋友非常欢迎你的到来，你可以说出你的愿望，我们将帮助你实现你的愿望。不过， 你只有一次机会。农夫说你真的可以实现我的愿望？我不是在做梦吧？小丝说你不是在做梦， 我可以实现你一个愿望。农夫向小丝要了房屋、田地、金钱 回到小镇后农夫成了一个富有 农夫的胡作非为了。一天大家一起去找农夫讨一个公道。农夫见那些人来势汹汹便问道：你 们这是干什么？镇民们说：我们来找你讨个公道。农夫说：我怎么了，我自己过上了好生活 后，我还出钱建设小镇，我做错了什么！镇民们说：你是做了这些没错，可是你却又到处搜 刮财物，你搜刮回来的比你付出的要多得多！ 镇民们教训了农夫一顿，拿走了他 的财物，农夫又只剩下了那把斧子。农夫落魄极了，他再次来到了魔法森林。农夫找到了精 灵小丝，问她：你不是可以实现你的愿望吗？可为什么我到最后还是一无所有？小丝说：我 是帮你实现了你的愿望，是你自己没有好好利用这些东西，不过看你这么可怜我送给你一捆 魔法森林的树枝你带走吧。农夫只好备着树枝走出了森林。他走到一个城市，有一个人看到 他身上的树枝对他说：你身上的树枝是哪里来的，这可是很名贵的木材你还有吗？农夫听了 就带着那人魔法森林去，农夫与那个人一起砍树。这时小丝出现了，对他说：魔法森林的出 洪水泛滥起来了，洪水把农夫冲走了。这时天空中出现了一个声音：你破坏环境，这是你应 得的惩罚 洪水过后大地恢复了宁静，魔 法森林再次出现在陆地。 这个故事告诉我 就是老师带着快乐的心情，让学生在愉悦、快乐的氛围中，快快乐乐地学写作文。整个过程 中始终贯彻“自主、合作、探究”的课改精神，学生是快乐作文的主体，他们在快乐作文的 课堂上，积极主动地参与，积极主动地评价，积极主动地写作，让快乐贯穿于教学的全过程。 学生初学写作，对于写作的热情需要老师时刻关注，特别是对于那些写作有畏难情绪，害怕 写作的孩子来说，老师的引导尤其重要。老师要创设一些情境，上孩子们在一定的语境中敢 学会“举一反三”的方法，把有声语言转化为无声文字，以达到从“说”到“写”的目的。 看看我们班谁是童话大王？能把故事编的有声有色。（出示幻灯片） 中国未来的童话大王，在这么短时间里就编出了这么生动有趣的童话。可是，时间有限老师 没办法让你们每个人都来讲自己编的童话，怎么办？现在就拿起你的笔，把你创作的故事写 睛，哪如何给我们的童话取个好题目，老师有妙招，请看（出示幻灯片） 学写的很不错，我们一起来听听他是怎么写吧，请没有写完的也放下笔，仔细听，看看他哪 他能开拓我们的视野，启迪人的智慧，发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进 童话世界，多听一听，多读一读，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美 的人物拟人 的形象夸张 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过看 童话、听童话，孩子们已经对童话的特点有了深切的了解， 在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话 这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学 地依照学生的思维特点来安排教学流程，提高学生写作童话 能力。在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象,自由表达;让他们体验创作 的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。 1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。 2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。 师：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。（出示课件：童话屋） 忆说故事，领悟写作手法。 师：首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（出示课件：童话图片）。 师：谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。 满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？ （师生总结板书：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪） 师：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织 出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话 的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂 亮的小姑娘?真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动 人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安 徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话 师：看到黑板上的这些事物，你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象它们之间 有可能发生的事。 于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌，猫捉老鼠是天经地义的事，它们三个碰到一起一定会发生有趣的故事。 师：大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出最佳的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。 说说这些动物有什么特点？（如：它们的外形、动作，想象说话语气等。） （3）提供好词引路。好词：威风凛凛，贼头贼脑、忠厚 老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、探头探 脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、 神气活现、得意洋洋。 5、教师小结：每个小组的思路都很清晰，内容各异，表 演也很精彩。在这里老师发现了一个共同点，你们都能展开 想象的翅膀大胆想象、自由表达。想让你的故事更丰满、让 更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！先别 10 忙着动笔，童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢， 谁来给大家读一读？ 课件出示：（1）忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔 成文。（2）动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的 思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。（2）大胆地写： 要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。 师：有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大的成功！ 由于时间的关系，我们先写一个你最想展现的一个片断，最 好再给它加上一个引人注目的题目。 1、自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生） 2、汇报展示。师：谁愿意 好了，我该走了，等同学们个个都成为“童话大师”的时候，我再来和大家见面，一起分享童话带给我们的快乐。 同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，我想用一首小诗向你们说说老师的心里话： 我想走出童话却总迈不开步 长成大人的我不想让人说我永远也长不大 11 不要笑我幼稚说天真也近似与傻 其实人人都向往简单向往天真的童话 师：孩子们，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界， 多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中 尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。 篇二：六年级同步作文一 《编写科幻故事》 2、让学生懂得通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望。 教学难点：引导学生展开合理想象把故事编完整，并表达自己美好的愿望。 1、（出示长江七号图和电影片段）问：同学们，你们认识12 它吗?你看过这部电影吗？这部电影主要讲什么，还记得 《长江七号》描述一位穷困潦倒的父亲带着儿子小迪住在一栋破屋里，一家全靠老爸做苦力维生，还常常到处捡 破烂当家用。但望子成龙的爸爸，还是咬紧牙关让小迪读明 星学校，并不惜卖命挣钱支付高额的学费；而小迪也因家境 清寒之故， 经常成为师生取笑欺负的对象，惟独美丽善良的袁老师对他始终关爱有加，不离不弃。看着同学开心的玩着新科技玩 具狗长江一号，眼红的小迪成天也吵着父亲想买一只来陪 伴。禁不住儿子的要求，口袋空空的老爸只好把从垃圾堆里 捡到的塑料球带回家当礼物。没想到，这颗球不但变身成一 只可爱的外星生物，还身怀众人意想不到的超能力！欣喜若 狂的小迪将这个新朋友命名为长江七号，并偷偷瞒着父亲和 同学将它带到学校作伴，小巧玲珑但能力非凡的长江七号能 帮他教训欺人太甚的同学，以及解决学校里所有疑难杂症。 同学们，你想拥有一个长江七号吗？你想到见到外星人吗？ 你想知道未来的世界吗？今天让我们展开大胆的想象，来编 写科幻故事吧！ 13习作平台） 科幻幻想，而科学＋幻想＝科幻。（可见，科幻故事显著的特点就是具有丰富的想象和鲜明的科学性。） （科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的，其故事中内容是现实生活中所不存在的，或者将来世界似乎也不可能 发生的，但这些内容不是凭空想象的，而是有着一定科学根 据，一般是比现代科学要先进许多年的科学依据） （1）将目光转向外太空。在幻想的世界里，你可以到广阔的太空，去发现更广阔的空间，去寻找外星人的踪影，与 嫦娥携手游月球，和日月星辰一起散步? （2）将目光瞄向未来的科技发展。你的思维可以自由驰骋于未来的任何时空，可以到神秘的海底，去探测丰富的宝 藏；可以想象我们在科技发达的未来社会中，怎样做事，怎 样生活? 科学幻想要给人们带来憧憬，带来希望，能激励人们奋发向上，并鼓舞人们去创造它，去实现它。如果离开这一点， 其幻想也就没有价值了。 比如：有同学觉得学生每天要学习、写作业，太辛苦了，14 是幻想有个意念笔，这样可以不用学习，不用动脑筋，整体将时间用来玩，最后照样能考一百分。这样的幻想，你觉 得有价值吗？如果真的存在，只会使人逐渐失去学习的能 反之，如果我们的幻想以激励人们奋发向上的原则，那么我们可以将刚才的意念笔为盲童学习文化知识提供方便，可 以利用意念笔审案等等，这样的幻想就很有价值啦！ 当前世界高科技给人们带来了意想不到的惊喜，但同时也给地球带来了负面影响，如白色污染、地球变暖、臭氧层变 薄、沙尘暴?我们能运用已有的科学知识，想象在未来社会 中，科学技术会如何解决这些问题。 “科幻”是故事的一种，所以也药遵循一般故事的写作要求，除了将故事发生的时间、地点、人物，事情的起因、经 过、结果交代清楚外，刻画鲜活的人物和设计曲折的情节是 写好科幻作文的重点。 结尾：提出愿望，升华主题。15 同学们，未来社会是一个科学技术高度发达的社会。我们在科技发达的未来社会中，发生怎样的的故事呢？现在就让 我们插上想象的翅膀，大胆地畅想吧！ 1、现在地球的人口太多了，我想在月球上建一个基地，然后在月球和地球之间架起一座七彩桥，让人们可以到月球 上居住，要以这个为背景编写一个科幻故事。 科学需要想象，文学更需要想象，想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地中，你的思维可以自由 驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每分每秒。你可以与日夜星辰 作伴，与它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游广寒宫； 你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可以进入未来世界， 做你想做 级作文训练：故事新编16 古代有个英雄，从小为非作歹，祸害一方。但长大后悔过自新，一心想为民除害，他问乡亲们，有没有祸害，乡亲们 说山上有只猛虎经常吃人，于是英雄上山砍死了猛虎；英雄 又问还有没有祸害，乡亲们说，海里有只蛟龙，英雄又下到 海里，苦战三天三夜，终于战胜了蛟龙。村人设宴款待。英 雄又问，还有没有祸害。乡亲们说，有。英雄问：他在哪儿？ 乡亲们说，祸害就是你。英雄不明白为什么，决定离开这个 村子，可就在他站起来的一刹那，他又跌倒了，因为酒里早 就放了毒。 以大家所熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形 成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题,反映现实生 巧妙地进行“故事新编”，能够展示一种自由开放的思维世界，显示一种与众不同的创新意识，更容易在考场作文中出 奇制胜。 要明白这里的“故事”是已有的。所以我们先得熟读原来的故事，然后再立足于原来的故事进行写作。既然是“新编”， 肯定需要我们的想象和创意。 17 扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事。 下面有一则刻舟求剑的原文和一篇扩编的文章，大家进行比较，看一看扩编的妙处。 原文：有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑掉进了江里。他急忙在船沿上刻上一个记号，说：“我的剑就是 从这儿掉下去的。”船靠岸后，这个人顺着船沿上刻的记号 下水去找剑，但找了半天也没有找到。船已经走了很远，而 剑还在原来的地方。用刻舟求剑的办法来找剑，不是很糊涂 扩编文：一天，一个剑士要到河对岸的朋友家去饮酒。他乘着一条小船过河。到河中央的时候，他最喜欢的剑一不小 心掉到了河里。他心急如焚，连忙从口袋里拿出一把小刀， 在掉剑地方的船舷上刻了一个记号，和他一同乘船的人对他 说：“你快点下船去捞你的剑。”那个人拍着胸，笑着说：“没 事，它跑不了的！我已经在掉剑的地方做了记号。”船靠岸 了，那个剑士才下船去找自己的剑。他照着记号跳下河，在 18 河里仔细地搜寻了一遍，可一无所获。同船的人对他说：“船 在动，可剑没动。你刚才就应该听从我们的话，这样一来就 能找回你的剑了。”那个剑士听了感到很羞愧。 续编就是遵从原故事情节的发展，对原文故事加以引申，使之继续向前推进，达到为已所用的目的。 自从乌鸦的肉被狐狸骗走后，它非常后悔，想：“这只狡猾的狐狸，我肯定不会再上你的当”！ 一天，狐狸又在树林 里找吃的。恰好，幸运的乌鸦又找到一片肉，在上次那棵大 树上歇脚时，又被狐狸看见了，它奸笑了一下，鬼点子又来 它问乌鸦：“乌鸦，1+1=多少啊？”乌鸦没有回答。“一只笨乌鸦”！狐狸嘲笑地说，但乌鸦还是没有回答。狐狸想：“它 不可能不回答的。”于是狐狸就唱起来：“一只笨乌鸦，一只 笨乌鸦！1+1 都不会的笨乌鸦?” 乌鸦终于忍不住了，大声喊起来：“等于2”！肉还是掉了下来。狐狸开心死了，叼起肉就准备走。乌 鸦很后悔，便急中生智地说：“亲爱的狐狸先生，我们乌鸦族可是最会想办法的，我有个办法让您明天都不用再找吃 的，您想不想听”？“当然！”狐狸迫不及待说。“河边还有一 只狐狸，和您长的差不多，嘴里也叼着肉，如果您把那块肉 19 骗来，明天您不就不用再找吃的了吗”？乌鸦假装很想帮狐 狸地说。狐狸想：“嗯，这是个好主意”！它心动了，拔腿， 来到小河边。 果然，河里有一只和自己长得一模一样的狐狸，嘴里正叼着肉呢！它先向河里那只狐狸瞪了一眼，河里那只狐狸，也 瞪了它一眼，看到河里那只狐狸不怕它，就大叫一声，“你 这个坏家伙，还敢朝我瞪眼睛”！狐狸看它没反应，更生气 了！就用力跺脚，“啪”，“啪”河里那只狐狸也使出了同样的 动作。路过这里的小动物，都觉得很可笑！聪明的狐狸竞会 因为一片肉而跟自己的影子斗，还跟它生气！ 只见狐狸猛地扑向河里。这下完了，狐狸不会游泳，咕嘟咕嘟，没一会儿，狐狸就给水呛死了。小动物们、还有乌鸦 族，都哈哈大笑起来！ 小锦囊：续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理解原著所描写的人物形象，抓住原 “故事”中 人物的言行、性格特点以及语言风格，大胆地展开想象，新 编出来的故事应与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格 相吻合，合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一贯， 避免矛盾。 改编就是以原故事为素材，或改造，或生发，或就故事编故事，或将原故事和现实生活相糅合，或对原故事作正面发 20 挥，或对原故事作全新的阐释和改变等。 话说八戒西天取经回来，被封为净坛使者。虽是五品大员，但没什么实权。每天的工作就是把佛祖前的供品清扫干净。 这些供品多是些素角，不过几月，猪腰就瘦了两圈。多次想 跑出去打些牙祭，一来怕佛祖发现，二来每月那几两银子的 俸禄也实在不够放开肚皮吃一顿。悟空见了，讥笑道：“果 然是个呆子，死脑筋，还真想当什么瘦肉型新品种呀！”听 着这该死的弼马温的讥笑，八戒下决心要换换位置。 溜须拍马本就是八戒的长项。为百尺竿头更进一步，八戒又从地摊上买来盗版的《马屁经》，看了三天三夜。悟空见 八戒心诚，指点道：“如今可不比西天路上，几句好话，就 把咱那傻师父哄得百依百顺。没听说过什么‘副科提正科， 得花两万多’吗？要办事，没银子不行。”悟空于是替八戒 担保从赵公元帅处贷了两万两银子。半年后，八戒被任命为 无稽州州长无稽州乃天界名州，富庶之乡。 八戒一到任，地方山神、土地神等忙来为八戒接风洗尘，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩。乡绅、富豪想请八戒“坐坐”， 十天半月也排不上号。“忙啊，”八戒叹道，“西天路上盼望 有碗热饭吃就阿弥陀佛了，没想到，今天吃喝也成了负担。” 为了应付各种宴会，除了人事、财务，州里的其他事务全推 给了第一副州长锦毛狮子。这天，八戒饮酒过量，呕吐不止， 21 住进了医院。州长住院，非同小可，前来看望的人络绎不绝。 一场“病”下来，八戒净赚了40 万?西天路上，都把八戒叫“呆 子”，那可真是看走了眼。这八戒，别看一天到晚花天酒地， 脑子清醒 得很。 甚至总结出了“要想富，动干部，只研究，不宣布”这样精辟的官场“秘诀”。三年下来，腰肥了三圈，别墅盖了五处。 师兄悟空来做客，“忘我斋”一顿饭就是万两白银，把那猴头 惊得目瞪口呆。最令八戒得意的是，月宫里的嫦娥竟找上门 来，要和八戒重续旧好。八戒说：“当初我相貌堂堂，贵为 天篷元帅，嫦娥小姐尚看不上，如今我投错了胎，人模猪样， 你怎么会找上门来，莫非吃错了药？”嫦娥道：“猪州长大人 不记小人过，当初是小女子有眼无珠。再说，那年代讲的是 忠孝节义，如今，有钱有权就是英雄，相貌又算得了什么？” 八戒当州长的第四年，天庭不断接到举报：无稽州猪州长贪 污受贿，狮州长横征暴敛。 李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一惊，没想到自己的名下竟有这样的贪官污吏；八戒贪污受贿白银5 受贿4亿两，且看谁不顺眼，就一口吞下去。几年来，无稽 州民丁大减，商号倒闭，乞丐遍地?无稽州成了最贫穷的地 方。八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。李天王说：“那呆 子，一看就不是个好东西，做个净坛使者，只当喂了一头猪， 是谁同意把他外放任职，且安置在无稽州这么重要的位 22 置？”一庭寂然，无人作答。 小锦囊：改编可以将故事、传说等和现实生活相链接，在原来故事的基础上进行改编，创作出一个生动、有情有趣的 反映现实生活的新故事。 联系原著，熟悉故事。故事新编人物是从古典名著或其它作品中借来的，人物的言行、性格应与原著相一致。凡新 编必须熟悉原著，对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、 越仔细越好。 联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际上是折射现实社会。 借旧瓶装新酒 《井底之蛙》《夸父逐日》《龟兔赛跑》《狐假虎威》《武松打虎》《愚公移山》 从以上几则寓言故事中任选一则，运用上述几种方法中的任意一种进行故事新编，也可选择你所熟悉的任何一个故事 进行改编，不少于500 精彩童话我来编23 仔细观察下图，展开丰富的想像，以《森林音乐会》为题编一个属于你自己的童话故事吧！ 要求：1、想像丰富合理，语言流畅活泼，情节生动有趣。2、450 字以上。

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