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观察背景：为了顺利进行手工活动《纸盒小房子》，我班提前了一个星期请家长帮忙每个孩子准备两个不同大小的鲜奶盒子和彩色吸管。看似简单的鲜奶盒子，却劳烦我们家长找遍了整个镇上的超市，甚至特意找到了大润发和其他乡镇。后来只好降低要求，每人准备一个就好。而彩色吸管的准备中也出现了难度，就在这个时候，有个热心家长网购了一大袋彩色吸管，帮我们解决了这个难题。通过这么大番周折的准备过程，无形中我感到了压力，情不自禁地自问：就为了这个手工活动，有必要麻烦家长这么去做吗？如果这个活动开展得不顺利，怎么对得起跑东跑西的家长呢！孩子们能顺利完成这个手工吗？效果会怎样？
注意：跟以往一样，我把制作过程呈现在了大屏幕上。你们根据步骤图一一讨论着，争先恐后地进行了一番摸索。然后，以思齐小朋友为代表完整地讲述了一下制作的过程。接下来，制作开始了——教室里安静得只听到撕和剪的声音。你们都根据自己的想法忙碌着。一向坐不住的小梵，今天的动作很利索。不一会儿，“屋顶”就完成一小半了。还有颖颖，更是让我刮目相看，今天的做事速度比平时快太多了。“屋顶”已经完成一半了。“屋顶”已经固定好并装扮好了。开始设计“门窗”。小坤，从篮子里挑了一张红色卡纸，画上一个小长方形，剪下来，折出一小块，固定上去：“哈哈！我做了一个立体的门。”我连忙走过去：“哇塞，你太牛了。继续继续！”一旁的涵逸三下五除二地举起来给我看：“老师，我选了紫色的长方形，不用剪，贴上去正好是个大门。”“嗯！就跟真的门一样。”我点点头。思齐这时也拿出了他的作品：“老师，这个纸被谁用过了。我都不用画不用剪了。你看，上面两个小正方形就是窗，下面这个就是门。”“还真是。你这么一说，我觉得蛮像的。你很有想法。”忍不住给他一个大拇指。有了“屋顶”，有了“门窗”，接下来的事我是真没想到……“小烟囱”出台了！也不知是从哪个小朋友开始创作的，陆陆续续出现了不同固定法的“小烟囱”：有直接固定在屋顶的；有穿过屋顶的；有跟屋顶一体的。当有些动作快的小朋友做好了之后，他们三三两两地把“小房子”集合到了一起，有的同伴间在交流着：“我们做邻居吧！”随着这阵风，就变成了这样的“小区”。有趣的对话开始了：“哇，好多的人家呀！”“我们是小房子村。哈哈！”“我们都住一起，一起上学一起回家好不好？”“彩色的房子耶！”……这么有趣的手工，这么可爱的“小房子”，一起合个影吧！识别：《指南》中指出：“5—6岁幼儿要能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。”今天的手工活动中，我们为孩子准备了鲜奶盒人手一个，人手一把剪刀，两人合用一个双面胶，一大组一个篮子的彩色吸管，一大组一个篮子的小型彩色卡纸。可以说，用到了多种材料。装扮过程中，孩子们采用了剪、贴、画、撕的表现手法。整个手工活动中，孩子们有独立思考、想象和创造，也有合作和分享。每个孩子在这个活动中都得到了不同程度的发展。尤其是最后的“小房子小区”的那段对话，场面很温馨，内容很温暖。
回应：虽然活动准备的过程有些小坎坷，但是，从孩子们的表情里我感觉都值了。让我们“家园”继续配合，为了我们的孩子！看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“学习故事：纸盒小房子宗素勤”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
