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当说到了一定的程度后，幼儿看到老师手中的折叠书时，都是羡慕的表情，他们多想要一本自己的折叠书，里面充满了自己的想象、折叠展开、可以随身携带。伴随着这一强烈的愿望，幼儿自然而然的进入到了创作环节，通过自己的想象，动手绘画一本属于自己的折叠小书。在幼儿的绘画创作过程中，每个幼儿都是小作家，运用画笔展现着自己的奇思妙想。在交流中运用学习到的问答句式表达自己的想法，提升语言表达的能力，丰富语言表达的经验。觉得最后可以以组为单位将幼儿制作的每一页的图画纸合订成折叠书，这样幼儿会更加的感兴趣，也可以将折叠书放在区域游戏中幼儿自由的表达讲述。 中班健康教案：玩雪
名称：玩雪
目标：1、知道只有冬天才下雪，能体会到玩雪的乐趣。
2、能根据自己的感受画出玩雪的情景。
3、能用唱歌、跳舞、绘画的形式表现出玩雪的快乐心情。
准备：下雪的场景玩雪的工具（小铲、扫帚、小桶）纸蜡笔伴奏
过程：
1、下雪的时候带幼儿看雪景。鼓励幼儿用各种方法感受雪花、雪景。
提问： 什么季节下雪？雪是什么颜色的？雪花是什么样子的？树、房子变成了什么样？
2、与幼儿共同玩雪。提醒幼儿使用工具、与同伴商量玩雪的方法，鼓励幼儿尝试各种方法，不怕寒冷。
3、说一说玩雪时的快乐心情。采取分组与个别发言结合的形式。
提问： 你与哪个小朋友一起玩的？你使用了那些工具？玩雪时你的心情怎么样？你想怎样表达你的心情？
（根据幼儿的回答鼓励幼儿用唱歌、舞蹈等形式表现玩雪的快乐）
4、绘画 玩雪
提问：你想不想把你玩雪的样子画下来？
幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆画出自己玩雪的情景，提醒幼儿均匀涂色。
幼儿展示、讲述自己的画。
幼儿自己布置主题墙饰。
反思：
我正在与幼儿一起在室内游戏时外面下起雪来，孩子们完全被外面的景色吸引，孩子们欢呼雀跃，纷纷要求去玩雪，于是我带孩子们去外面看雪。这个活动历时两天，完全是根据孩子们的兴趣点生成的综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在感受雪的过程中有的用手接雪、有的在地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪；在玩雪时有的堆雪人、有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞；在说一说时吕牧溪、张宇涵等几个小朋友唱起了 雪花 歌曲、跳起了 堆雪人 舞蹈，调动了幼儿已有经验；在绘画中孩子们充分发挥了想象，有画雪人的、有画打雪仗的 形态各异。
幼儿在雪地上没有一个喊冷，作画时没有一个不敢动笔。这说明只有活动是幼儿感兴趣的，才能调动起幼儿的积极性。不足之处，做为综合活动内容还不够充实，如加入儿歌、剪纸等活动会更丰富；有的提问还不够严谨。
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大班数学教案《豆豆发芽了》 豆豆发芽了 情境目标： 1、学习8的分合，理解整体与部分的关系 2、体验合作的快乐 情境创设： 1、布置花圃情境（分红、绿色花圃）、红豆、绿豆胸饰 2、记录纸、记号笔、每人8粒蚕豆 3、操作篓若干、花片、黑板、红、绿豆标记 活动实施： 1、幼儿扮演豌豆宝宝 导入语：春天到了，春姑娘在我们教室洒下了这么多的豆宝宝们，你们好！ （幼儿先佩带好红、绿豆胸饰） 2、：种豆豆 （1）找朋友 导入语：今天的天气可真好，我要到花圃里来种豆豆，豆宝宝们可要听好我的指令，请8个豆宝宝找一个花圃做好朋友。 （听音乐，找好朋友） 导入语：看看我有没有种错，红豆宝宝你们来看看绿豆宝宝种得对不对，绿豆宝宝再看看它们的。 （集体点数） （2）豆豆找家 导入语：哎呀，我种的豆豆好象太密了，还是请你们先回到原来的地方等等吧。 （做一个挖土的动作） 导入语：这样吧，请你们每个花圃里的宝宝们试着分到花圃的两边里，这样豆豆才能长得快。好吗？ 导入语：我还有个要求，在这里有豆豆标记，请你们每分好一种后就用它将方法记录在黑板上，比比看哪一组的豆宝宝分得又快又对。 （两组幼儿展开比赛） 导入语：我拍十下豆宝宝就要找好位置，种好后就不能动，要和刚才的分法不一样，请一个豆宝宝去记录，数对了再记。 （幼儿进行、老师指导） （3）展示交流 导入语：，让我们一起看一看红队和绿队它们分得对不对。 （对两组幼儿的操作结果进行比较。学习8的分合） 导入语：想想看，还有没有其它的分法了。 （请幼儿讨论） 3、操作：分豆豆 导入语：今天，你们每组宝宝都很棒，能很好的找对两个家，可是，你们的好朋友蚕豆宝宝它们还不会呢，你们愿意帮助它们来分一分吗？要分得又对又快。 （幼儿操作蚕豆、复习巩固） 导入语：请每组宝宝相互检查，看看是不是都分对了。 4、结束活动 导入语：太阳公公出来啦，豆宝宝们快来做运动，赶紧发芽，快来！ （幼儿到中间做韵律活动）
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