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林妙经过两年的时间，团队合作教研课题也接近了尾声，回想起来，这次团队合作教研带给我的成长还是很多的。起初我对 团队合作教研 这几个字眼非常陌生，不明白是什么概念，当李老师给我们介绍团队合作教研的时候，我才渐渐地明白其中的含义，也就是在那次讲座以后我们进入了团队合作教研的中。这个教研一共分为四种模式：阶梯教研；沙龙教研；方案教研；抱团教研。那我就来说说阶梯教研带给我的成长心得吧。这里的阶梯教研就是指团队合作式的教研，即有一位引领者、一位指导者、两位开课者和N个听课者组成的教研团队。我在这个团队里面担任开课的任务，听到 开课 这两字一般老师都会紧张，感到特别烦，我也不例外。当开课来临之前我会感到特别惶恐m.smtXjs.com，生怕上课中出现很多问题与不足。可是这次开课模式跟以往不一样，这是一个团队合作探讨的过程。对于我们开课的年轻来说，我觉得是有很大帮助的。首先在研讨的过程中，指导老师会给予我们一些引领性的指导与建议，使我们对整个活动的思路更加清晰，在接收到的这些新鲜的、有创新的思路中，我们可以为自己的教学活动注入有创意的活力。特别是在自己遇到困惑或者疑问的时候，可以面对面的与指导老师进行交流，指导老师会很乐意帮助我们解答，在这样的讨论中，我觉得氛围很轻松，也比较自在，也能够大大得提高我们研讨的效果。其次我们会针对前期研讨的活动进行试教，并进行有针对性的改进。在我第一次展示的教学
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