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原标题：羊角球变形记——小班课程故事
羊角球变形记
——小班课程故事
注意
在今天体育游戏《好玩的羊角球》中，我让小朋友们先自己探索羊角球的玩法。“我来当红绿灯！”可可拿起了红、绿两块信号牌对梦馨、欣语、淼淼、涵涵这几个女孩子说。听了可可的话，这几个女孩子纷纷骑上羊角球，按照可可的信号指示在“马路”上骑行。他们一会比赛谁先到信号灯，一会儿排成一列长长的火车，但无论怎样骑行，他们总能遵守信号指示进行游戏。
“红绿灯”游戏
这时欣语和淼淼似乎不太想再玩这个游戏了，两个好朋友开始交头接耳的商量了起来。
商量过后，两人尝试第一种新游戏：她们面对面骑上羊角球，相互撞击，直到有一人被撞下羊角球。但是很快她们发现有一点危险，欣语差一点就摔倒了。于是她们又开始商量，决定玩“捉迷藏”的游戏。欣语闭上眼睛，淼淼骑着羊角球找合适的地方，把羊角球藏起来，让欣语去找。但这似乎没有太大的难度，欣语一下子就把羊角球找到了。
撞球游戏
捉迷藏游戏
接下来，欣语和淼淼手里拿了飞盘和沙包，只见他们一会骑着羊角球走，一会儿背着羊角球，一会儿推着羊角球，这是在干什么呢？我好奇的问淼淼，淼淼说：“我们现在是乐迪，要去送包裹，路太远了，有小山还有小河呢！”说完，他们又开始踏上“送包裹”的路程。在他们两人的带动下，引起了很多小朋友的兴趣，他们纷纷加入到了“快递员”的队伍中，羊角球真是太好玩了！
发现“包裹”
“快递员”游戏
识别
淼淼：你很独立，在探索羊角球不同玩法的过程中，不依赖于老师，不局限于以前玩过的游戏，会积极思考，敢于探索。在今天的游戏中你起到了主导者的作用，你会和欣语商量羊角球游戏，并在每次游戏过后，会及时总结经验，例如当你发现欣语差一点因为撞球游戏摔倒时，及时的停止了游戏，思考其他的游戏方式。在和欣语商量的过程中，你会注重尊重同伴的意见，所以在你的带领下，欣语和你玩的很愉快。
欣语：很高兴你一直在和好朋友一起游戏，让你在游戏中不光体验到了羊角球不同玩法的乐趣，也感受到了和同伴一起游戏的快乐。你的想象力非常丰富，最后一个“送包裹”的游戏就是你出的主意，你会留意周围环境与物品，加入自己的想象与联想，并结合自己的生活经验，不断地帮助淼淼一起丰富游戏内容，有了你的帮助，才能探索出各种各样的玩法。
可可：在探索羊角球的玩法时，能第一时间回忆起以往的游戏经验，并及时的招呼自己的小伙伴，一起来骑着羊角球玩“红绿灯”的游戏。你开了一个好头，在你的启发下，其他小朋友才会去想其他的羊角球的游戏方式。同时希望你再大胆一些，勇敢的去尝试一下羊角球的不同玩法。
回应
在今天的探索游戏中，几个小朋友的表现让我看见了他们的想象力、创造力以及“一物多玩”的游戏能力。从他们身上我也得到了几点启发：
一、对于指导，要充分给予幼儿自主探索的空间
陈鹤琴指出：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现，他自己所求来的知识，才是他的真世界”。只有幼儿自主的探索，才能让他们获得比预期更多的收获。在今天的体育游戏中，我给了他们充分的时间和材料去自己探索羊角球的不同玩法。作为幼儿游戏的观察者，我鼓励幼儿不依赖老师的帮助，自己和同伴一起想办法，很快就会发现孩子们形成了一个个的小团体，他们能够和同伴一起商量游戏方法。作为幼儿游戏的支持者，我对他们任何的想法都予以支持，即便是有的方法不具备可玩性或者带有一定危险性，我们也是让他们自我尝试、反省、总结经验。对于小班的幼儿来说，他们的社会性发展并没有那么完整，所以作为幼儿游戏的合作者，也应该适时的介入游戏，原本淼淼他们可能只是单纯的多拿了几个自制玩具，但是在我的询问后，他们会思考：“我为什么拿这个？这可以是什么？”带着这些问题，他们会进一步想象与思考，最终想到“像乐迪一样去送包裹”的游戏情境。
二、对于幼儿，要引导他们分享与合作
马上要进入中班了，他们在与同伴游戏的过程中已经初步达到“有经常一起玩的好朋友”、“愿意接受同伴的意见和建议”的目标，因此，在活动中几乎每一个孩子都会找自己的好朋友一起探索游戏。他们的商量与合作，迸发出了许多不一样的火花，他们尝试和想出了很多有趣的玩法，这时分享、总结经验，能够扩展幼儿的游戏经验与游戏思路。淼淼和欣语的新游戏，在他们的分享交流下，让更多的小朋友加入其中，得到其他小朋友的肯定，这使他们获得了更多的体验与满足，让他们的兴趣有增无减，从而迸发出更多羊角球“一物多玩”的创意。
三、对于材料，要选择适宜的
小班幼儿年龄较小，动作发展协调性较差，教师在选择运动器材时，不仅要考虑幼儿的年龄特点和运动特点，还要注重幼儿的兴趣。羊角球造型可爱、颜色鲜艳、玩法多样，能够激发幼儿探索的兴趣。但是如果是单一简单的游戏器材，容易让幼儿失去兴趣，所以今天出了羊角球，我还提供了沙包、飞盘、保龄球等运动器材。幼儿可以根据这些材料变化、重组，演变出羊角球的多种玩法，这样才能在活动中引导幼儿大胆探索器材的不同玩法，有效发展幼儿不同的运动能力，挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿自主探索器材的一物多玩，能够发展幼儿的想象力与创造力。幼儿通过同伴合作、亲自体验、分享经验，把各自经验给予展现、迁移，获得器械一物多玩的乐趣。
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