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【序言】2020年全国教书育人楷模名单公布，涵盖了高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育，同时兼顾了地域、民族、性别、年龄等因素。这12位全国教书育人楷模，既有在抗疫中表现突出的名师大家，也有在乡村默默奉献的一线教师。给孩子们讲述他们的故事，传颂感人事迹，弘扬正能量精神教育，是我们每个教育人义不容辞的责任和光荣使命。今天讲述陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕的故事。
人物介绍
丁海燕，女，回族，1967年9月生，现为陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师。扎根贫困山区30余年，恪守清贫，倾尽半生心血教书育人，将知识的种子播撒在大山深处，点亮大山里孩子们不一样的明天……她辛勤耕耘在三尺讲台，日复一日用爱和坚守书写着一名普通人民教师的不凡和伟大。曾获全国民族团结进步模范个人、陕西省教书育人楷模等荣誉。2020年9月4日，入选2020年“全国教书育人楷模”。
初为人师，为自己“约法三章”，给学生“一日常规”
1986年，19岁的姑娘丁海燕，花季少女，青春活力，被推荐在家乡的金盆村小当了一名语文代课教师。这里贫穷落后，交通闭塞。一个如花似玉的姑娘当“猴王”能长久吗？但偏远地区的人们本就不重视教育，也就没对她有多大的在意。
可这个倔强的姑娘却咬定青山不放松，扎根山区教育，一干就是30年。丁海燕决心通过自己的努力，让山里的娃娃们看到外面更广阔的世界，拥有和父辈们不一样的人生。想让学生成为什么人，自己就要做什么人。要求学生做到的，老师首先要自己做到。一开始，她就和自己“约法三章”：学校交给的任务，必须无条件完成；要求学生做到的，自己首先做到；告诫学生不做的，自己坚决不做。而她对自己的要求多少年如一日，这一坚持就是30多年。
孩子们受当地不良环境影响，行动自由懒散无规律、语言粗俗不文明、不讲卫生脏乱差，有的调皮孩子甚至偷偷抽烟喝酒，沾染社会上的不良习气。丁海燕看在眼里，急在心里。她就利用班会、品德课、语文课及班队活动，给学生反复讲“一日常规”，进行文明行为习惯的养成教育。利用放学后，课余，休息时间把个别不讲卫生的孩子叫到办公室、自己的宿舍，强行给他们洗头、洗脸。言传身教和不断督促，随风潜入夜，润物细无声，孩子们身上的不良习气渐渐少了，语言也文明了、行为也规范了。
爱生如子，整天和学生在一起，是老师，更像妈妈
丁海燕爱教书爱孩子，再没有比“爱生如子”更好的字眼来形容她对学生的挚爱，从教30多年，她几乎天天吃住在学校。每天从一睁眼忙到熄灯，满眼满心都是学校、学生的事儿。
她和学生一起做游戏，打扫卫生。冬天带学生上山捡树枝，用砍刀截成段，生炉子取暖。在学生们眼中，丁海燕是老师，更像妈妈。山区的冬天特别寒冷，一下雪经常会有孩子怕冷逃学不到学校，刚开始的一段时间教室里常常寥寥几人，这还怎么上课，得想办法。为了让学生按时到校上课，前一天下午放学时，丁海燕都要问孩子们：“今天很冷，你们怕不怕？”“怕。”“那怎么办？”“我们跑步。”“我们挤暖暖。”“对，这就叫想办法。不逃课才是小英雄！明天可能会更冷，你们该怎样做呢？”“我来”“我也来”……“说好了，老师明天会把火炉生得旺旺的等你们，要是谁鞋湿了，老师给你们烤干，穿上热乎乎的，可舒服了！要是谁手冻疼了，老师就给你们捂暖和……”
她还买来小零食、文具等作为奖励。就这样，年复一年，丁海燕用善意的谎言“哄骗”来一届又一届学生，把他们一个个送出了大山，走向更广阔的世界。
积劳成疾，疼痛难忍时，她却说“和学生在一起是最快乐的事”
30多年来，丁海燕始终坚守在教学工作第一线，和学生们在一起。她说，人生最充实、最快乐的事情莫过于和学生们在一起。
常年的辛勤工作和清贫的艰苦生活，丁海燕积劳成疾。经医院一诊断，她早就患有严重的双侧乳腺增生。医生建议住院治疗，害怕耽误上课，谢绝了医生的劝告，只带了一些药就回到了课堂，从此药再也没断过。2004年，她的双侧乳腺增生已转为纤维瘤，并伴有血压下降等多种并发症。近几年，她时常感觉腰背疼痛难忍，直到2017年12月，她的腰背疼得实在站不起来了，才去了铜川市人民医院，诊断显示脊柱侧弯，胸椎、腰椎增生。随后又检查出腰椎失稳、全身性骨关节炎、间质性肺炎等疾病。
疾病缠身，在为自己的病痛伤心难过一阵后，丁海燕悄悄抹干眼泪，藏起诊断书，又回到她倾心热爱的学校和孩子们中间，她却说“和学生在一起是最快乐的事”。
心里全是学生，唯独没有自己的孩子
丁海燕是一位好老师，但却不是一位好妈妈。
她的心思全都在学生身上，唯独没有自己孩子。她不顾自己孩子的故事几乎传遍了马栏山区，家喻户晓。由于每天要上课、处理大量班务，女儿没人照料。丁海燕一咬牙，把刚过百天的孩子送给嫂子代为照管。开始半天、一天，到后来三天、一周，断断续续放了三四年。
只在农忙时节才把孩子接回来，也没有好好疼爱，上课时她就用布条把孩子拴在床角，下课回来，孩子常常哭得嗓子都哑了，几次还被布条缠住了脖子，多危险啊！哥哥嫂子听说后，索性把孩子抱走不让她带了。孩子长大些，经常看到妈妈带学生回家吃饭，还把自己的零食分给他们吃。久而久之，误认为妈妈不爱自己，至今对她很冷淡。提起这些酸楚，丁海燕的眼圈就红了。
深山红烛，甘于清贫，乐于坚守
从教34年，任代课教师就有22年，尽管工资微薄，病痛缠身，但她从未过放弃她所挚爱的教育事业和亲爱的孩子。她说：“当看到这些山里的孩子一拨一拨健康成长，离开学校，飞向更广阔的天地时，我由衷感受到身为人师的成就感和幸福感。为了让这些孩子们不再像父辈那样在贫困中挣扎，我一定要做好深山里的红烛，照亮孩子们前进的道路。”
不是誓言胜似誓言，这就是山区教师愿做深山红烛，甘于清贫，乐于坚守的精神，正是这种精神托起了山区教育的希望。从教30多年来，丁海燕就如一支永不凋谢的马兰花，盛开在革命老区马栏的山野里，用爱和坚守诠释着山区教师的不凡和伟大。
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