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篇一：幼儿讲故事活动方案硚口区机关幼儿园幼儿语言类活动比赛方案 一、指导思想： 我园根据《3 6 岁儿童学习与发展指南》精神，以及硚口区教育局幼 教科工作文件精神，开展本次幼儿园“幼儿语言类”评选活动，旨在 为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，从而提高 孩子的普通话运用能力、语言表达能力和大胆表现自我的欲望。 二、 参加对象： 全园幼儿均可报名参赛。 三、活动时间安排： 2013 年 3 月全园动员，参赛幼儿在各班教师处报名。 2013 年 4 月 上旬幼儿园半决赛暨班级预赛。 2013 年 5 月上旬幼儿园总决赛。 四、具体项目安排： 幼儿可以根据自 身的语言特长，选取适宜的语言类才艺参加比赛。如：故事讲述、 诗歌朗诵、绕口令、快板等等，形式不限。 1、班级比赛安排： 由各班教师组织班级幼儿参加比赛活动，人数不限，教师与家长代 表即评委。 各班根据班级比赛活动的结果，可以进行适当的编排， 以幼儿个人或幼儿团体的形式进行提升组合编排，推选参加幼儿园 总决赛的节目数为：中大班各 2 名，小班各 1 名。 2、幼儿园比赛安 排： 由幼儿园保教办组织全园比赛活动，园务委员会和家长代表即评委。 参加幼儿园比赛的节目数为 12 个，按年组进行评奖。 3、活动地点： 班级预赛地点： 各班活动室 幼儿园总决赛地点： 四楼活动室 硚口区机关幼儿园 2013 3 7 硚口区机关幼儿园幼儿语言类活动 比赛通知 《3 6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿期是孩子语言发展的 关键期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与 发展有着重要的影响。因此为促进幼儿语言能力的 发展，我园本学期将开展全园“幼儿语言类”竞赛活动，旨在为幼儿 提供一个大胆表现的平台，从而提高孩子的普通话运用能力和语言 表达能力。 一、参加对象： 全园幼儿均可报名参赛。 二、活动时间安排： 2013 年 3 月全园动员，参赛幼儿在各班教师处报名。 2013 年 4 月 上旬幼儿园半决赛暨班级预赛。 2013 年 5 月上旬幼儿园总决赛，颁 奖活动。 三、具体项目安排： 幼儿可以根据自身的语言特长，选取适宜的语言类才艺参加比赛。 如：故事讲述、诗歌朗诵、绕口令、快板等等，形式不限。欲参加 比赛活动的幼儿请速在本班教师处报名。 硚口区机关幼儿园 2013 3 8篇二：幼儿园讲故事比赛活动方案幼儿园“讲故事比赛”活动方案 指导思想： 幼儿期是孩子语言发展的关键期，《纲要》在语言领域也强调“发展 幼儿语言关键是 hi 创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会 说的环境”讲故事嗯呢更是幼儿的语言表达能力，口语发展能力得到 进一步提高，锻炼，丰富幼儿的词汇，句子。有利于幼儿综合素质 的健全与发展，更重要的是富暗恋幼儿的胆量，丰富幼儿的词汇， 句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼孩子的 胆量，培养幼儿自信与勇气。为此，我园特意策划了幼儿园故事大 王比赛活动方案，旨在为幼儿营造一个学说话，敢说话，会说话， 用于表达的语言氛围。为有位提供一个展现自我的舞台，提高幼儿 的综合素质。 一、活动目的： 1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。 2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。 3、认真倾听并学会评价别人的讲述。 二、活动准备：奖状、奖品、背景墙布置、 三、活动时间：2015 年 4 月 30 日 四、活动评委：敬小莉、熊方、各年级组长、各班班主任 五、活动场地：户外操场 六、活动规则： 1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣、可以是故事 或者相声等其他语言类节目。 2、时间要求：每一名幼儿讲故事的时间限在 3 5 分钟以内,每超过 一分钟扣一分，最多不超过 5 分。 七、参加对象：小班选取 3 人，中班 4 人，大班 5 人。 八、活动流程： 1、幼儿入场并按指定的位置入坐。 2、主持人上台介绍比赛规则。 3、按抓阄顺序请参赛幼儿依次上台讲故事 4、公布比赛成绩，颁发奖状。 九、比赛细则： 1、 2、 3、 4、 5、 主动有礼貌的自我介绍、普通话标准，声音响亮 故事主题鲜明、 中心突出、内容积极向上、富有教育意义。 语速恰当，吐字清楚、 富有表现力。 能生动完整地讲述故事，并能伴随肢体语言大胆讲述。 着装整洁、台风端正、表情自然，神态大方，上下场致谢、有礼貌。 平湖东方剑桥幼儿园 2015.4.26篇三：幼儿园大班故事教案幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎 活动目标 1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚 表达自己的想法。 活动准备 1、课件 声音：老虎叫声 2、图片：老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老 虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？ 二、展开 1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 （1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？ （2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿， 我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！ 问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？ 老虎又是怎么做的呢？ 谁又去劝的老虎呢？ 狐狸又是怎么骗的呢？ 老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找 答案。 2、通过提问，进一步理解故事内容。 （1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？ （2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？ （3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？ （4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？ （5）表演故事的精彩片段： 一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班 进行故事表演。 教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继 续听故事录音。 3、播放故事第三部分 通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯 的语言清楚表达自己的想法。 （1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？ （2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？ （3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？ （4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？ （如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢） 老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？ 如果你是这只老虎你会怎样做？ （如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议； 每天早晚都刷牙） （5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？ 三、结束 师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？ 附：故事《没有牙齿的大老虎》 在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。 小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就 断，真怕人哪！” “大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着， 害怕得缩起了脑袋。 可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙 齿全部拔掉呢！” 哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？ “吹牛！吹牛！”“没羞！ 没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。 “不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。 嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物： “啊，尊敬的大王， 我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。” 糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！ 狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时 候，糖还含在嘴里呢。 这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟 哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别 上他的当呀。” “嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把 牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。” “可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。” “唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都 能咬断，还会怕糖！ ” “对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害， 是不怕糖的。” 就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆， 牙齿这是怎么了？ 得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的 它看到马大夫，大老虎马上喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙 齿吧，马大夫一看。 吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，大老虎只好往前走， 老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我 看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我 不要命了吗？牛大夫也跑了。 这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给 你看吧。”“谢谢，谢谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。 狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔 掉！” “啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就 拔吧……” 吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸 再也拔不动了。 嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在 大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼——啪！“啊 哟！” 老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了！ 哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用 漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙， 谢谢，谢谢！”
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