设计背景
《中小学德育工作指南》指出：要努力培养学生成为成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。建立一个相互亲近家庭式的幸福班集体便有助于增强学生班级归属感，有利于学生自我成长教育。而教室对于这样的集体而言，便是最佳的阵地。根据班级当前实际和学生情况，为了建设班级精神文化，增强同学们的集体归属感和主人翁意识，有必要开一次班会来共同讨论怎样布置我们共同的家——教室。
教育目标
1、帮助同学们明确班级主人翁意识
2、激发同学们参与班级管理的热情
3、共同制定出打造温馨教师的方案
课前准备
1、 制作PPT，准备相关照片
2、 搜集班会课所需的相关素材
班会流程
一、导入——感受家园之美
呈现之前向同学们征集的“我家的一角”，同学们彼此分享自己最满意的家园一角。
师：同学们，这是之前向大家征集的自己最满意的家里一角照片。同学们看到这些照片的感觉怎样？或者说这些家给你什么样的感觉？
（预设回答：温馨，精致，温暖，避风港，幸福等等）
师：非常棒。俗话说：家是一个人的避风港。自己的家，无论多么简陋，都是温馨可爱的；同样，正因为是自己的家，所以我都愿意费劲心力去布置它、完善它，让它越来越美。而在学校，我们在座的同学也有一个共同的家，请问它是——
生：我们的班级，我们的教室。
师：没错！它就是我们全体同学每天生活、交往的主要阵地——我们的班级，我们的教室。
二、呈现——讨论教室之美
老师：现在请大家讨论一下，为什么大家认为我们的教室就是我们的家？
（预设回答：因为我们每天在这里学习，我们每天在校的90%的时间都在这里度过；教室里有我们并肩作战的老师同学，同学是我们的兄弟姊妹，老师就是我们的家长，他们就像我们的家人一样；在这块空间里有我的一个小小座位，一块小小空间，就像我在自己的家里也有自己的房间一样等等）
三、行动——打造我们的家
师：尽管很多人嘴巴上都会说“金窝银窝不如自己的狗窝”，但实际上每个人在这样说的时候都在全力让自己的家越来越好。那现在，同学们对于我们这个共同的家——我们的教室，我们是不是也应该努力让它变得越来越好、越来越美呢？
生：当然。
师：那我们可以怎样做来让我们的家——我们的教室越来越美呢？现在针对咱们教室的格局和特点，我把我们的教教室分为墙面、阳台、内部空间三大块，全班同学们分为六个设计小组，每两个小组负责一个区域进行思考，拟定改造计划。同学们，你们现在都是小小设计师，做着全世界最幸福、最有意义的事——打造自己的家，让我们马上行动起来吧！我相信你们的奇思妙想！
墙面组：
一组：咱们的墙面太单调了，我觉得我们可以亲手绘制一些独一无二的名言警句，既可以激励同学们，又可以美化墙壁。
三组：除了名言警句标语牌，我们可以把我们的墙面进行整体规划分块：班务栏、荣誉栏、照片墙......请同学们每人带一张照片来，我们要制作一面我们15班自己的照片墙，这样更有家的感觉。
阳台组：
二组：咱们班的外阳台延伸出去有很大一块，但就是这样，延伸出去的部分容易被打扫的同学忽略，因此我们建议可以安排专人对这块区域进行打扫，保洁。
四组：没错，这块区域干净了，那就可以为我们所用。我们组的计划是，咱们能不能把它开辟成一块我们15班的后花园？咱们可以发挥全班同学的力量，在里面栽些花草盆栽，水果小菜，比如向日葵、栀子花，比如草莓、小白菜，除了美化作用，还可以充分丰富同学们的课余生活。
教室组：
五组：我觉得咱们教室里现在略显单调，主要是缺了点绿色植物。我们想，同学们能不能每人捐献一棵绿植，既可以为后花园出力，又能美化教室内部环境，吸收二氧化碳，净化教室空气，给自己创造一个绿色清新的环境呢？
六组：赞同五组的提议。我们组还有一个建议，咱们要不要用班费置办一个饮水机？解决大家喝水的问题，同时为我们的家添置一件像样的高大上的“家具”！
老师总结：同学们，你们太棒了！每一个建议都具体实际易操作，同学们都有当设计师的潜力呢。那接下来，就请各小组把自己刚刚的规划再进一步进行梳理，完善，写写下来，然后交给班长，咱们一步步的开始改造，好吗？
课后反思
这是一节非常实用的微班会，通过这堂课，我们的确解决了一些问题。打造特色教室也是打造班级特色文化的一部分，学生通过参与、讨论、设计到行动，除了能看到环境上的直观改变外，还能增加教室的精神磁场，从而对优良班风和学风的建设起到重要作用。当然各个班级和教室的客观环境和现实条件不同，我在此只是提供思路和方案，具体的操作老师们应该视本班具体情况而定，打造符合本班班情的、学生喜欢并易于操作的美好家园。
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