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篇一：三只小猪 反思大班音乐活动：三只小猪 反思稿 龙湾区第四幼儿园王郑梦 《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《在山魔的宫中》 的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣， 十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高 涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏， 懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。 活动一开始我用故事导入，让孩子们说说故事中的情节。小朋友们 各抒己见。此时，我将幼儿的回答用来总结延伸，让幼儿了解盖房 子时的步骤：1、打地基；2、搬材料；3、盖房子。然后再完整的欣 赏音乐，让幼儿听辨每个步骤适合哪段音乐。《在山魔的宫中》是 一首管弦乐小曲，主题音乐鲜明，旋律轻巧欢快，音乐节奏鲜明， 很容易让幼儿产生共鸣，非常适合幼儿欣赏。顿挫跳跃的基本节奏 贯穿全曲，在活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。 所以，在备课时我们将活动的重点放在了根据音乐节奏做动作。为 了能够更准确得随着音乐变化动作，我们借助了动作的辅助以及图 谱来帮助幼儿了解音乐的变化，理解对音乐细节方面的处理。在音 乐活动中加入的游戏更能增进幼儿的兴趣。我发现教师的投入在活 动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是 一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于 或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于这一音乐活动是以比较开 放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现， 所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能 地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到 的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯 定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。 在这次公开教学过程中，我收获更多的是经验与成长，对于教龄只 有三年的我来说，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同 时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我 会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶 孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐 !我会从日常的教学活动中， 一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、 多反思，主动向有经验的老师学习请教。希望今天在座的各位专家 领导和我的姐妹们能对我这堂课多提意见，让我收获得更多。谢谢篇二：大班语言《三只小猪》大班语言活动说课稿《三只小猪》 设计意图 今天我要展示的说课内容是大班看图讲述活动《三只小猪》，它是 一本适合 幼儿阅读的图画书，极富童趣，针对现在孩子大多为独生子女，对 父母过度依赖， 不愿意自己动手去做这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通 过生动有趣的 故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累。同时， 通过让幼儿看 图讲述，锻炼幼儿的语言组织能力及语言表达能力。大班幼儿已经 有了一定的生 活经验，且身心发展较为成熟，有强烈的好奇心和求知欲，思维活 跃积极。新《纲 要》指出，发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说敢说喜欢说 有机会说，并 能得到积极应答的环境。所以，我选取《三只小猪》这个有趣的图 画故事，教育 幼儿不偷懒、自己事情自己做、勤动脑的良好习惯，并且充分锻炼 幼儿的语言能 力。 活动目标 活动目标是幼儿发展的出发点和归宿，他对活动起着导向作用，目 标的制定 要考虑幼儿的身心特点和现实情况，促进幼儿生动、活跃的发展。 具体目标如下： 1、认知目标：能够看懂图片，理解图片内容。 2、能力目标：能用连贯的语言讲述图片中发生的故事。 3、情感目标：养成做事情不怕苦不怕累，团结他人的优良品德。 活动重难点 使幼儿能看图片、有条理的讲述故事内容，难点是幼儿懂得自己动 手动脑， 养成不怕苦不怕累的习惯，这样才能有所收获的思想。 活动准备 丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，抽象到形象。 为了使 本次活动呈现趣味性、综合性、活动性、富教育于生活情境、游戏 之中，我做了 如下准备: 1、故事《三只小猪》的 ppt 图片 2、猪头饰 4 个（猪妈妈，小白猪，小花猪，小黑猪） 3、狼头饰一个 教学方法 《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导 者，活 动中应多师生互动，以幼儿为主体，充分设计活动，所以我采用以 下方法： 1、提问法：教师展示 ppt，提出问题，让幼儿思考，有助于幼儿学 习的自 主解决 2、引导法：幼儿是教育的主体，，教师从旁引导，有利于幼儿接受 知识 学法：在活动过程中，应尊重幼儿的主体地位，让幼儿自己观察学 习讲述，不仅 能够提高认知水平，锻炼思维能力、语言表达能力、提升道德感， 因此，本活动 的学法我采用观察法、讲述法、讨论法等，让幼儿多思考，充分利 用多种感官参 与的积极性、掌握学习的重难点。 程 我的设计思路以《纲要》为指导，分为五个环节：兴趣导入、看图 讨论、猜 想结局、欣赏故事、角色扮演。 1、兴趣导入：本环节我将直接向幼儿展示图片作为兴趣的导入点， 并讲述猪 妈妈交代给三只小猪的任务，这样会使幼儿更好奇接下来三只小猪 发生的故事。 2、看图讨论：本环节是将小猪呼呼盖的草房子、小猪噜噜盖的木房 子、和小猪嘟嘟盖的砖房子的图片分别展示给幼儿。在观察图片之 前，我将提出问题，小猪用的什么材料盖的房子？结果怎样？让幼 儿带着问题进行讨论和发现，使幼儿在活动过程中有目的、仔细的 观察图片。讨论结束后，我将请幼儿用自己的语言来讲述图片的内 容，并在适当的时机予以提醒和纠正发音、用词等方面的不当，使 幼儿的讲述更加贴合图片内容。 3、猜想结局：本环节设置悬念，让幼儿自主发挥想象来猜想三只小 猪有怎样的结局。这样的设置是为了锻炼幼儿的想象能力，同时在 一定程度上锻炼了幼儿故事创编的能力，更加体现幼儿是学习的主 体这一思想。虽然幼儿对故事的结局都有了各自的猜想，但幼儿还 会对三只小猪的结局好奇。因此，我将把故事结局的图片展示给幼 儿，让幼儿用自己的语言印证自己的猜想。 4、欣赏故事：我将为幼儿完整的讲述一遍故事的内容，并在讲述的 过程中展示相应的图片，以此加深幼儿对故事的理解与记忆。讲述 结束后，我将向幼儿提问三只小猪分别是什么样的猪？如果让你盖 房子你会选择什么材料？并建议幼儿盖结实的砖房子，做不怕苦、 不怕累勤劳的孩子。 5、角色扮演：将头饰分发给幼儿，指导幼儿依据故事的人物语言、 形态进行角色扮演，增强整个活动的游戏性与趣味性，同时使幼儿 对整个故事的印象更加深刻。延伸：幼儿的学习是一个需要巩固的 过程，课后活动的延伸是必要的，角色扮演是这个活动的延伸环节。 活动特色 这次活动的特色在于始终以情感贯穿全过程，注重渲染气氛，激发 情感。教师在活动过程中以幼儿为主体，注重引导，让孩子自主探 索，满足大班幼儿自主表现的欲望和需求。每一个环节师幼互动， 积极参与，大胆讲述，想象丰富，是一个适合大班幼儿的活动。篇三：幼儿语言教案——童话剧《三只小猪》广州艺扬艺术培训中心 9 月教学计划——启蒙班 年龄对象：上课时间： （童话剧） 三只小猪 至 6 岁 启蒙班 月份（共 8 课时） 49 一 课时安排：1 课时 上课时间：9 月 日 上午 9 点 至 10 点（1 小时整 半小时休息一次） 上课年龄对象：4 至 6 岁 启蒙班 上课方式：游戏扮演 教学目标 1.认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。 2.培养幼儿热爱、关 心小动物的情感。教学准备 动物图片、动物声音 教学过程 一、导入 教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？ 大家能 说说，你们知道的动物有哪些吗？ 二、展开 电脑展示 图片——猪 （1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？ 让幼 儿知道，猪在我们生活中的作用。 （2）点击声音：猪 小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？ 奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一 下小猪的声音，给它问个好。 图片——大灰狼 （1）大家眼中的狼是什么样的呢？ （2）播放喜羊羊与灰太狼 视频 小片段 角色扮演： 给每位小朋友分派不同的动物角色，老师随机报出动物的名字，扮 演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片，并模仿其动物叫声 通过比一比、赛一赛的形式，看谁反应最快并且模仿的最像最相似， 根据结果派发小奖品 6.提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？ 三、结束 二 上课时间：9 月 日 上午 9 点 至 10 点（1 小时整 半小时左右休息一 次） 上课年龄对象：4 至 6 岁 启蒙班 上课方式：看视频、讲故事 教学目标 1.通过视频，让小朋友对《三只小猪》有个初步的脑海印象 2.通过 小朋友自己复述故事情节，进一步加深小朋友对《三只小猪》印象 及理解 教学准备 1.《三只小猪》视频、每个角色的截图、不同房子的截图 2、道具： 三只小猪、猪妈妈，大灰狼动物卡片及头饰 教学过程：
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