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1.形容产生严肃敬仰的感情。
2.三国；曹植；强调地球是人类与动物的共同家园。
3.老羚羊以身体支撑年轻羚羊飞跃山涧。
4.动物在危急之时的举动，令人肃然起敬。
5.保护野生动物……善待我们自己；议论
6.老羚羊以死亡做桥礅搭起生命桥和众羚羊逃生时井然有序。
7.比喻、拟人、设问、排比（举例略）（列举一种修辞即可 修辞1分 ，举例2分）
8.冒号； 提示下文。
解析
试题分析：
1.1本题考查的是词语意思的解释，词语的解释有多种方法，组词法、近义词替换法、反义否定法、抓关键词、描绘法、比喻法、语境联系法、联系上下文、结合生活实际、展开想象等，本题可以用组词法肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。再用比喻法理解，形容形容产生严肃敬仰的感情。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
2.2本题考查的是诗歌的常识和诗歌在文中的作用。诗歌的常识主要靠平时学习生活中的积累，引用诗歌的效果，需要阅读选文，把握文章主要内容，特别是仔细品读诗歌所在的段落，结合诗歌本来的含义进行赏析，文中“人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎 何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。强调地球是人类与动物的共同家园。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
3.阅读选文，把握文章内容，根据题目，仔细阅读第二自然段中，从“人物+事件” 角度进行思考，然后用自己的话概括。即老羚羊以身体支撑年轻羚羊飞跃山涧。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.阅读选文内容，把握文章内容，根据题目，选文的第二自然段最后一句话“那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。”可知猎人们放下了猎枪的原因，是被羚羊们的举动震惊了，用原文的话回答，第三自然段中“动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。”就概括了这一原因，
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
5.主旨句就是一篇文章的中心句或者是主题句，一般起到概括全文的目的，是文章的中心所在，主旨句一般出现在文章的开头或者是结尾，或者是议论、抒情的句子，来以括全文，起到画龙点睛的作用。本题中的主旨句即文章的结尾“保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。”表达方式总共有五种，记叙、描写、说明、议论、抒情，本句所用的表达方式为议论。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
6.阅读选文，把握文章主要内容，根据题目，仔细阅读选文第2．3自然段，然后进行分析概括，可知“动物在生命危急之时的举动”指的是老羚羊以死亡做桥礅搭起生命桥和众羚羊逃生时井然有序。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
7.本题考查的修辞手法，首先的了解修辞手法有哪些：比喻、拟人、排比、设问、反问、对比……，然后阅读选文，找出关键句子，比如，“而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。”运用比喻，把坠下山涧的老羚羊比作断翅的鸟，
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
8.此题考查学生的是标点符号的运用及其作用，阅读句子，“羚羊群分成了两类（ ）老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。”，可知后半句是对前半句的解释说明，因此用冒号，作用是提示下文。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
阅读《善待生灵 》一文 有时 动物界也会发生令人难以置信的故事。 有一个狩猎队 把一群羚羊赶到悬崖边 准备全部活捉。约摸半小时后 羚羊群分成...
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