2020 04 02 13:50:36分类：>阅读评论
曾参：杀猪教子
孔子有个学生叫曾参。有一次，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“你在家等我，回来给你杀猪炖肉吃”。孩子信以为真。
妻子回来，见曾参正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说；“你怎么，你真的要杀猪给他吃？我原是哄他的”。
曾参认真地说：“对小孩子怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说了不算数，孩子以后就不会听我们的话了”。
他果真把猪杀了。曾参言传身教、以身作则，为后世传颂。
王冕母亲:关怀与发现
王冕是元朝末年著名的画家和诗人，他的成才来自于他母亲的关怀和发现。王冕的父亲是一位勤劳的农民，因家境贫困，只得让年仅七岁的王冕放牛。可是，王冕十分渴望读书，他经常丢下牛，躲在村学堂的窗外听老师讲课，挨了父亲多次痛打。王冕的母亲十分心疼儿子，尽管家里穷得叮当响，她还是好说歹说，劝丈夫让儿子上学。王冕上学后极为刻苦用功，家里没有油点灯，他只身一人跑到一座寺庙里，坐在泥菩萨的腿上借着长明灯的亮光读书，往往一直读到天亮。王冕这种勤学精神感动了一位很有学问的韩姓先生，先生把他收为学生。尽管王冕学习进步很快，可他的父亲总想让儿子放下书本跟他一起种地。在这种情况下，王冕的母亲总是想法子开导丈夫，从而使王冕通过勤奋学习成为一位闻名天下的画家和诗人。
周桂夫人:严格教子
周桂夫人是明代大散文家归有光的母亲。归有光四岁时，母亲就开始教他识字，以致他七岁时就上了县学。归有光在一篇题为《先妣事略》的文章中，怀着无限的哀思之情记述了他母亲严格教育他的事迹：他有时厌学，母亲就严厉批评和教育他，让他不论是刮风下雨还是寒天暑热，都不能旷课；每天晚上，母亲总是点亮油灯，领着他的弟弟和妹妹坐在桌边，留出靠近灯光的地方让他读书；弟妹常常是都睡着了，母亲仍在陪他读书，督促他把每日的功课做好，并鼓励他大量阅读其他书籍。天长日久，归有光打下了扎实的学问基础，年轻时就成为了很有名气的散文家。
图片源于网络，感谢原作者
幼儿园教育和家庭教育哪个更重要？这个问题问的很有深度和广度。首先说深度，一个人不可能生活在一个人的世界，总是需要去和外面接触的，所以接触的人，形形色色就形成了深度。再说广度，一个人不可能掌握一种生存技能就能存活下来，需要有多重技能比如吃喝拉撒睡，再往后就是和人交往自己学会独立谋生等一些技能，可以说广度之广包罗万象啊！
家庭教育和幼儿园教育缺一不可，尤其是在当今社会，家庭当中的亲情教育是幼儿园给不了你的，幼儿园中与陌生人群体生活这种教育是家庭给不了的，所以两者缺一不可！
在幼儿园和家庭教育中，是如何提高宝宝的自信心的？幼儿园有好的老师，家中有好的母亲，是幼儿接触社会最重要的开始，老话常说三岁看八岁，八岁定终身。这就是说基础教育的重要性。
幼儿园教育的理念跟家庭教育孩子的理念一致吗？谢谢悟空邀请！
作为幼师，我很希望幼儿园教育理念跟家庭教育理念一致，但有点不可能。家庭教育理念只是对他自己的孩子教育，而幼儿园教育理念不光对幼儿教育，还要对家长灌输一些教育理念，以达到家园共育。举两个例子吧:例子一:刚刚过完重阳节，在过重阳节时，幼儿园的教育理念是，让孩子学会尊老爱老敬老，孝顺爷爷奶奶外公外婆。因此我们幼儿园开展了《九九重阳节》主题活动，邀请爷爷奶奶，外公外婆来园参加活动，我们组织幼儿与自己的爷爷奶奶一起联欢，让孩子用自己的方式表达对爷爷奶奶的关心和爱护。当我们引导孩子双手捧着菊花茶和糕点给老人时，有很多老人端起杯子只喝了菊花茶，糕点立刻转手给自己的孙子孙女吃，生怕孙子孙女饿着。再有我们引导孩子给爷爷奶奶捶捶背，可是有些爷爷奶奶舍不得让孩子给自己捶背，还把孩子抱起来。
例子二:幼儿园的教育理念是，孩子的事情让孩子自己做。在幼儿园孩子们早上来园时，老师都会指定孩子把自己的书包放到书包柜去，一楼还好，二三楼，家长有点舍不得，要么要求老师帮忙拿上去，要么自己帮孩子拿上去。吃饭也是，老师要求孩子自己吃饭，（除了身体不舒服的孩子或者实在不会动手吃饭的孩子，老师喂饭，其他孩子都要求他们自己吃饭），可是一到双休家长在家总是给自己的孩子喂饭。所以孩子在幼儿园5天会自己吃饭，在家两天不会自己吃饭，所谓的5+2=0，就是这样。
孩子的生活习惯和学习习惯家长不配合幼儿园的话，那么幼儿园教育理念和家庭的教育理念就没法一致。当然也有大部分的家长配合幼儿园，做到家园共育。个人觉得家庭教育比幼儿园教育更重要，如果家庭教育不好，再好的老师也不一定能够教育好孩子。以上是我个人的观点，谢谢大家阅读。
教书育人从家庭教育开始，父母教师怎样让婴幼儿喜欢听故事？我来说说我的观点。①婴幼儿，年龄此较小，父母可以买一些上面有拼音，有彩色图片的绘本，来读给孩子听，读的时候可以配上图片讲，让孩子看。绘本要简短，易懂。②读的时侯希望家长手指着字读，可以培养孩子的专注力。.③时间不要过长。孩子小。
给幼儿园小朋友讲什么故事好呢？谢邀请！
现在给上幼儿园小朋友讲的故事很多，这里我推荐安徒生童话故事一一孩子们都爱听的经典故事。
里面这些故事小朋友都爱听：小王子、白雪公主、三只小猪、卖火柴的小女孩、丑小鸭、木偶奇遇记、青蛙王子、皇帝的新衣、拇指姑娘、野天鹅、渔夫和金鱼、灰姑娘、海的女儿等经典故事。
这些故事通俗易懂，有很多适宜小朋友睡前听。
幼儿园阶段的宝宝，如何加强“去小学化”的家庭教育？一谈到“去小学化”，可能很多家长会误以为完全不教孩子小学一年级课本知识，其实完全不是这么回事，只是不要过早教孩子不易于理解的小学课本知识为原则，结合幼儿喜欢并能参与的游戏活动随机教一些简单的知识，使孩子在理解的基础上寓教于乐，从而在家庭生活中达到学的目的。
再说家庭教育，这是一个涵盖性很广的教育类别，和学校教育最大的区别有几点：
一是家长并非完全扮演学校老师角色，还有玩伴关系，伦理上的父（母）子关系、好朋友关系。每一种关系角色都有其职能作用。
二是家长在实施家庭教育职能时，要优先建立良好的亲子关系，否则，不管哪一种角色，都无法教孩子学基本生活知识和课本知识，甚至连玩儿都和孩子玩不到一起。
三是家长要掌握生活即教育的理念，时时处处发现教育的机会，以无痕教育的手段激发孩子参与的兴趣，并随机融入教学。
家长必须要清楚家庭教育重点，下面我简单介绍几点：
一是基本生活技能教育。相信不用多讲，吃喝拉撒睡等细节都要手把手教孩子，并且要有耐心，因为幼儿的肢体协调性还很弱，看似简单的动作也需要模仿并慢慢熟练。
二是语言理解和对话能力的教学。虽然汉语是母语，但是家长仍然要每天在陪伴孩子时，尽可能结合生活场景和孩子说话，并且还要教孩子说完整的规范的话，说多了，练多了，孩子的口语表达能力和理解能力就会明显提升。
三是结合亲子游戏达到教学的目的。如颜色的区分，物品大小区别，空间的远与近，高与低，多与少的区别，从最简单的教学与分辨学起，很容易让孩子掌握。
四是结合亲子阅读来培养孩子识字兴趣和阅读兴趣。四到六周岁是孩子识字兴趣的敏感期，如果家长抓住了这个特殊阶段，很容易让孩子认识很多汉字，而识认汉字量大了，则又有利于培养孩子的阅读兴趣，家长恰可以充分利用孩子午睡和晚睡前的阅读养成定时培养习惯，还有室内或户外的随机引导孩子观察字的习惯。借助阅读兴趣培养，还可以带领孩子朗读，让孩子掌握朗读的换气、节奏、停顿感。
五是书写能力的培养和锻炼。这里请家长千万要注意，可不是直接让孩子拿起笔写字哟，而是通过一些能锻炼孩子手指和手腕粗动作和精细协调动作的练习。这块是以往幼儿园小学化教学最失败的地方，因为幼儿执笔和运笔精细协调力还没有发展到可以胜任书写活动时，非要给孩子布置书面作业，那几乎成了难为孩子，导致孩子一提写作业就会反感，失去兴趣。网上可以找到很多锻炼孩子手指和手腕粗细协调动作练习的小游戏，小工具，家长不妨搜集一下，然后应用练习。
通过上述内容的总结，不知道家长是否意识到，这些基本的家庭教育内容，如果你想从容做好并不容易呢。所以，你必须要加强家庭教育知识学习，否则，你在教这一关就会无法让孩子信服。但是凡事都有一个从易到难的过程，只要你每天坚持陪伴与教孩子，你多动脑筋，擅于总结的话，你会发现自己越教越轻松。
你认为幼儿良好的习惯养成,家庭教育和幼儿园教育哪方面教育更重要？幼儿良好的习惯养成，我认为家庭教育更重要。我作为一名幼儿园老师很有感触。
在孩子入园开始，进入幼儿园生活，会形成一系列的生活常规，例如洗手环节，在幼儿园一般的要求是，洗手前小朋友要先自己把袖子挽好，然后打开水龙头将手冲湿，接着关上水龙头，用香皂搓手，手心、手背、手指缝隙都搓完后，开开水龙头冲洗，冲洗干净，关上水龙头，对水池甩手三次，然后用毛巾擦手。小班到大班小朋友都是这样做的，孩子如果连续上幼儿园五天，孩子这种洗手方式会很自觉地完成，但休息完两天再来幼儿园，尤其周一，明显有些小朋友好像就忘了，因为在家洗手不是这个流程，有的孩子在家还让家长给洗呢。
再如午睡环节，小朋友自己脱衣服，然后把衣服每一件都叠好放在小椅子上摆整齐，袜子挂在椅子横梁上，鞋子摆好放在椅子底下。每个小朋友都能自己做好，但是在家睡觉脱衣服，却有很多小朋友就需要家长帮忙给脱。
因此，在幼儿园孩子建立了良好的行为习惯，可是孩子一回到家，家长或者嫌麻烦，或者嫌孩子做的慢、或者孩子不愿意做家长替孩子做等等，就使得在幼儿园形成的习惯在家无法继续，因此，家庭教育是很重要的。
另外，孩子还是跟父母在一起的时间比较长，父母的言传身教、父母对孩子的习惯、思维方式的培养都会在日积月累中形成，因此，一个人的性格养成、习惯养成都离不开家庭教育的。
翔太育儿解忧杂货店：本人从事幼儿教育二十多年，对早期阅读、幼儿学习兴趣和学习能力、健康安全教育等方面有所研究，并参与出本了《轻松育儿有新招》、《幼儿园亲子园》等书籍，本人分享的文章都是这些年以来的真实所感，均是原创，欢迎大家评论、关注、转发。
幼儿园教师怎样将技能插入到故事里面？首先我不是很明白你所谓的“技能”具体是什么。我暂且理解为：幼师的“唱歌、弹琴、跳舞”等专业技能。
幼儿园孩子的注意力是有限的，如何有效的吸引孩子的注意力便成为我们幼儿园老师的基本功。孩子的想象力是丰富的，思维是发散的。孩子最喜欢听故事，使他们变成故事里面的主人公，使其有参与感，孩子自然注意力就在我们身上了。
比如我们要教孩子一支小舞蹈，我们可以这样说：
昨天晚上圣诞老人找到老师，告诉老师，圣诞老人要来幼儿园找小朋友玩，给小朋友们发礼物。那小朋友们喜不喜欢和圣诞老人一起玩啊？孩子们会说：“喜欢”但是啊，圣诞老人说要小朋友都跳一支小舞蹈给他，什么时候我们学会了舞蹈，他什么时候来。那你们是不是要努力地学习舞蹈啊？孩子们自然会融入其中，加倍努力学习舞蹈。
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