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篇一：大班看图讲述教案心情预报 大班看图讲述教案心情预报 1．在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。 用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动 物心情图若干（高兴、紧张、生气） 过程： 2．森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同？下面请看森林电视台的心情预报。（播两遍） 请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是 晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完 毕，谢谢大家收看，再见。 1、学会认真观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。 2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。 1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板 上，并用白纸遮盖住。） 3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小图片、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上） 4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。 1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答） 2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只 小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。 二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。 2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟? 3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热烈的掌声送给小兔。 4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮 演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体 孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸 飞机。） 5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出 来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好） 1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的 呢？（把幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边 竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物 袋里把小图片拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲 完了，和你马路对面的朋友换一张图片。） 四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。 教师：刚才你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自 主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富 的学习机会。） 1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲述。 1、教师：小兔的爱心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，继续用折纸的 本领去帮助有困难的人，好吗？（好） 2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在快乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲述。 （教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述） 3、集中，请幼儿独立讲述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在成功中充分体验帮 助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。 活动目标:1.理解画面内容，并能够自如的运用连贯的语言完 整的讲述图片情节。 小朋友们好，今天老师给我们班请来了一位神秘的客人，小朋友们想不想知道它是谁呢？（出示蚂蚁妈妈的图片）这是蚂蚁妈 妈，蚂蚁妈妈有三个孩子，它们一家和许许多多的小动物一起住 在大草原上。今天由于蚂蚁妈妈来咱们班做客了，所以三只小蚂 蚁就独自在家里玩。可是玩着玩着它们就感到肚子饿了。小朋友 猜一猜这时小蚂蚁们会怎样做？ 名幼儿自由讲述图片内容。对幼儿的用词，造句，想象进行点评。 1.小朋友们都猜想三只小蚂蚁会找吃的，那咱们一起来看看小蚂蚁们会不会和向朋友们猜想的一样呢？ f.小朋友想的都很不错，那咱们在一起来观察一下小蚂蚁它们的表情。 恩，那小朋友们再看一看小蚂蚁的表情是怎样的，然后再想一下 （开心的，微笑的，调皮的。它们在想线上面会有很多好吃的，好玩 （黑色钱包，不能吃，但里面会有钱。是一个黑色包装盒里面会装有 咱们一起来看图片，小朋友们先仔细思考一下图片有哪些内容。第一 二幅，谁在干什么？谁在想什么？谁会怎么说？第三幅图片，谁干什 三只小蚂蚁发现这个黑乎乎的东西居然是蜘蛛的屁股。这时，又会发 小蚂蚁们感到不对，立刻大喊救命，这时，恰好飞来了几只小鸟带走了小蚂蚁，小蚂蚁得救了。） 活动延伸：回家后可以把故事讲给爸爸妈妈听听。或者把图片带回去，考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈和你们讲的故事哪里不一 样，哪个好，为什么？
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