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少儿语言表演课程中故事在朗诵板块中占据重要的地位，如何讲生动的故事，如何利用故事提高孩子们的语言表达能力和记忆力呢？一、让孩子们参与到讲故事中。无论是老师还是家长都要注意不能只自己讲故事，得给孩子们留有充分的插嘴的空间，让孩子们帮你丰富故事情节，哪怕是几个配音也行。只有这样才能吸引孩子们的注意力，才能在潜移默化中增加孩子们的词汇量，丰富他们的想象力。二、老师或家长有意识的装傻或者失忆，让孩子有机会发挥作用。在讲故事的时候，可以适当的“遗忘”一些情节，或者更改一些情节，看孩子们能不能发现，如果能发现，说明小朋友们的记忆力是很不错的。发现不了也没关系，孩子们补充错误了更没关系，只要让他们有机会说就很不错了。三、讲故事里加一些演，效果更好。爱动的可以配合动作，不爱动的就利用声音演吧，总之别跟读课文是的就可以了。四、让小孩子成为故事里的一个角色。故事里如果有自己的影子，小孩子们专注力更强。如果孩子过去胆小，可以把他塑造成一个勇敢的小英雄；如果孩子自理能力差，可以塑造成一个很勤劳的小朋友。本色演出也可以，但要有意识的说明，他们的这些举动带来的可能后果，这样可以引导孩子们身心健康的成长。这是我的看法，大家还有什么好的建议，分享一下吧。
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