作文「亲子故事读后感50字」，作者佚名，请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文，如果想要浏览更多相关作文，请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用，希望对同学们有所帮助。
篇一：亲子故事50字我喜欢看很多很多故事书，而我觉得最好看的书就是爸爸妈妈讲亲子故事。这本书最好看的一篇是种花生的小老鼠。
里面的内容是这样的：有一只老鼠不爱劳动，有一天，乌龟把一袋花生寄放在小老鼠家，说以后来取，小老鼠答应了。
乌龟走后，小老鼠每天吃几粒花生，到最后只有小半袋了，小老鼠这下慌了，唯一的办法就是把剩下的花生种在田里，说干就干，老鼠把剩下的花生种在田里。
在它精心照料下，种子很快发芽，开花，结果了，最后，成熟了，小老鼠开心极了，他把乌龟的袋子装的满满的，之后，还有好多花生呢！
这篇课文告诉我们，当小老鼠偷吃别人的花生时，只能吃的很少的一部分，而且越吃越少。但是他自己种了花生后，就能得到很多花生了。整天想着不劳而获的人永远不会获得快乐，只有自己用汗水浇灌的果实才最香甜。
我喜欢看很多很多故事书，而我觉得最好看的书就是爸爸妈妈讲亲子故事。这本书最好看的一篇是种花生的小老鼠。
里面的内容是这样的有一只老鼠不爱劳动，有一天，乌龟把一袋花生寄放在小老鼠家，说以后来取，小老鼠答应了。
乌龟走后，小老鼠每天吃几粒花生，到最后只有小半袋了，小老鼠这下慌了，唯一的办法就是把剩下的花生种在田里，说干就干，老鼠把剩下的花生种在田里。
在它精心照料下，种子很快发芽，开花，结果了，最后，成熟了，小老鼠开心极了，他把乌龟的袋子装的满满的，之后，还有好多花生呢！
这篇课文告诉我们，当小老鼠偷吃别人的花生时，只能吃的很少的一部分，而且越吃越少。但是他自己种了花生后，就能得到很多花生了。整天想着不劳而获的人永远不会获得快乐，只有自己用汗水浇灌的果实才最香甜。
本篇读《亲子故事》有感约300字 400字，。
篇二：亲子故事50字暑假给时源买了《木偶奇遇记》这本书。今天我和他一起看完了这本书，此本书分很多章节。之前我们一起看过其中一个章节的话剧，现在读完此书让时源意犹未尽。
这本书的故事是这样的：一个叫杰佩罗的老头用木头雕刻出了一个木偶，给他起名叫皮诺曹，皮诺曹虽然一直想做个好孩子，可是又经不起诱惑，他逃学、撒谎 几次上当可还是屡教不改。他受狐狸和坏蛋猫的欺骗，差点被它们吊死，幸亏仙女解救了他，仙女教育他不能说谎，每当他说一次慌他的鼻子就长一截，他连撒三次慌，鼻子长得在屋子里都不能转身了。后来，他又被卖到玩具国，变成一头驴子。最后，他在鲨鱼腹中意外与父亲重逢，并设法逃了出来。经过了这么多离奇的曲折以后，小木偶变得很乖，他每天去做工，有空还要学习，终于成为了一个真正的好孩子。
这篇文章里我最喜欢这句话：请相信，每一个孩子都有一颗善良的心，只要细心呵护，在贫瘠的心灵土壤上都能开出美丽的人性之花!其实，《木偶奇遇记》这本书之所以吸引我，是因为小木偶和时源一样是一个天真、好奇心强、头脑简单、缺乏主见、没有毅力的平凡的小孩，但因为有了周围人无私的关爱，他变成了诚实、勤劳、乖巧的好孩子。所以我及我的家人要更多的爱护和教育时源，才能够让他在学习和生活的道路上不断成长。
通过这次亲子阅读我还明白挺多的，虽然他也会看书，但我并没想到给孩子看书还有这么大的学问，每次给他讲故事只是照本宣读，念完了事，从来不跟他解释为什么，也不管他听懂没听懂。但是这次我很有耐心地把这本书详细地讲解了，可能之前看过话剧的原因时源一点就通，这让我很开心。
通过这次的亲子阅读也让我看到了希望，因为这种好的阅读方法对孩子将来的学习是受益匪浅的。通过这次亲子阅读，也让我明白了阅读的重要性，学了许多课上学不到的知识。阅读是我们生活中必不可少的，让阅读成为我们的好伙伴吧!
以后我会尽可能地抽出更多的时间陪同孩子一起阅读，让他在阅读中找到更多乐趣！
岚山区实验小学 一年级一班 时源家长
篇三：亲子故事读后感50字作文《《亲子故事》读后感》约300字左右，作者邓玮琪，请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文，如果想要浏览更多相关作文，请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用。
第一篇故事告诉我们：应该向爱迪生学习，从小养成爱学习、爱动脑、多提问、多实践的好习惯。故事二：朋友之间要互相帮助，只有以真心换真心，伸出你懂得友爱之手，才能交到真正的朋友。故事三：在家做个勤快的孩子，是爱家长的表现啊！我们一定要向玲玲学习。故事四：兄弟之间应该互相友爱，而不像两只小熊那样斤斤计较，我朋友、好兄弟团结起来，才能被别人尊敬，否则只会被他人利用。故事五：我们应该向冼星海学习，面对贫困，不放弃自己的追求，还应该学习他热爱祖国的精神，为祖国贡献自己的力量。
《亲子故事》读后感 邓玮琪 300字
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篇四：亲子故事读后感50字儿童故事读后感
20世纪末，研究儿童心理的专业人员开始意识到这个问题，并着手把故事素材系统地应用在治疗儿童心灵的伤痛上面。以说故事的方式，借助一精一神分析的架构，找到通往儿童心灵秘一密一花一园的路径，美国的布兰岱尔博士是这一探索中的佼佼者，在他最近的着作儿童故事治疗中，通过详尽的案例分析为我们展示了故事治疗的独特魅力。这是一本与儿童长期互动的珍贵纪录，值得与儿童打交道的教育工作者认真品味。
在心的国度里，有好多好多颗心，他是唯一一颗破碎的心。他没有朋友，也没有人跟他玩，只有一栋小小的房子，他整天坐在里面，等到晚餐时间去吃饭。有一天他出门，遇见了一个女孩。他问：你叫什么名字？她说：我是凯西。他就说：我是盖瑞。凯西又说：你怎么了？盖瑞回答：我很害羞。我是一颗破碎的心，一个朋友都没有。然后盖瑞又问了凯西一些问题，他就开始跟凯西一起玩，一起吃饭，于是他们就变成了朋友。很快他就有了一颗完整的心，而不再是破碎的心了 这是一个名叫那森的儿童讲的故事，儿童在讲述自己的故事时常常透露出期待和心声。儿童的故事就像是通往童心俱乐部的邀请函，它可以让我们一览儿童的内心世界。治疗师通过回应故事给那森传递了这样的信息：这颗破碎的心遭受了痛苦，所以会破碎。我们要对它的愈合保持乐观一精一神，这个过程需要长时间付出努力，其间仍可能会受伤、沮丧甚至仇恨，而这些情绪也正是日常生活的一部分！想象我们自己将如何改写那森的故事作为回应，也许你会发现并不容易，因为这需要我们熟悉儿童的语言，用儿童的方式和视角来改写他的故事，这不是一个早已淡忘了孩子的语言并且对倾听孩子的声音失去耐心的人可以做到的。书中完全展现了这一互动的过程，各种有关具体一操一作的疑惑都可以在书中找到答案。看图讲故事所传达的绝不仅仅是图中所描述的客观信息，www.sbkk8.com那里包含一着孩子丰富的内心世界。这正是我们利用故事打开孩子心灵大门的钥匙。
很多刚刚入学的孩子面临情绪困扰及适应压力，他们往往无法恰当地表达自己的感受，家长和老师常常无法及时给予帮助。被同学欺负了，被老师批评了，心一爱一的宠物丢失了，爸爸一妈一一妈一吵架了，作业不会做了 孩子们往往无法确切地表达出自己对这些负面事件的感受。他们常常表现出摔东西、逃学、打架、上课捣乱等不当行为问题，甚至肚子痛、尿床等躯体问题，这会使得老师和家长无法察觉到这些行为问题背后所隐藏的情绪问题。所以从儿童口中讲出的这些故事，并非平常意义上的故事。儿童期最突出的心理卫生问题是行为问题，而行为问题背后常常隐藏着情绪问题。我们完全可以用常规的方式，比如在日常的教学工作中多留意孩子的语言，创造更多的机会让孩子们表达自己，并迅速给予互动反溃在班会上鼓励孩子自己讲故事，讲自己的故事，鼓励孩子们对同一故事背景发展出不同的后续情节，并在问题情境中进行角色扮演，这样不仅培养了语言表达能力，同时也可以使孩子们表露出自己的情绪等方面的问题，互相发现，进而共同解决问题。高年级儿童，则更容易出现较为严重的行为问题：不完成作业、逃学、上网成瘾 在这些行为的背后一定也有隐形的心理缺失，作为教师可以通过故事治疗的方法，多观察、多分析、乐于并且善于走进儿童的心灵，对于纠正孩子的行为会有事半功倍的作用。当然，善于觉察儿童故事中传达的信息并能形成良好的互动，不仅仅需要技巧，更需要一爱一心和耐心。当我们能够以儿童的方式和步调与孩子展开对话，相信透过故事，我们必然会有了然于心的顿悟，也会给孩子以欢乐和教育。
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