从前有个传说，说的是天顶山上有一只狐狸变成了狼，它有两个长长的獠牙，三只眼睛，四只大耳朵，五条长腿。动 物们知道后都失魂落魄地四处逃窜。一只狡猾的狐狸知道 后，就想充当这个怪兽，它让狼把自己拌成怪兽地样子。 一个小猎人知道传说后坐立不安，心中矛盾重重。想到：“还是不打猎了吧，在家睡懒觉安全一点。”“可是不打猎吃 什么呢？打猎？不打猎？打猎？不打?。”这时，他看到了 墙上的猎枪，这是爸爸留给他的！他拿着枪，上了山。在山 上看到了一群小松鼠。他举起枪对准小松鼠，“咔！”没反应， 咋回事呢？他仔细一看：原来忘了上子弹了。上好了子弹， 松鼠跑没影了。一回头他又看到了四只兔子，于是他转过身 开始追杀兔子，慌慌张张地一下撞到雪堆上，摔了个大马趴， 等他爬起来，兔子早跑了。他这是突然听到了一声狼叫。 “啊”！吓得他神魂颠倒，连枪也不要了，散腿就往家跑。在 路上，他碰到了狼和狐狸，他惊慌失措，拿起“枪”就开火， 可是狐狸一点也不怕，反而哈哈大笑，因为那不是枪，只是 一根棍子。听到狐狸的笑声，猎人吓得昏了过去。狐狸和狼继续往前走，发现了小猎人丢的那只枪，它们高兴的把枪居 为己有。这时，小猎人跑回家去了，躲在床上，浑身发抖。 不一会儿做了个噩梦。梦见怪兽追他，他跑啊跑，终于跑进 了一个大山洞，他刚要喘口气，却发现山洞竟是狐狸的嘴。 “啊”！他大叫一声，从梦中醒来，晕晕乎乎的，不知道自己 是死是活！他决定去问问老猎人。老猎人听了哈哈大笑地说： “什么可怕的狼啊！都是瞎说的！”“可?.. 我亲眼看见了 呀！”“那你就把它打死！”小猎人羞愧地说：“我的枪丢了。” 老猎人拿起一块布，擦着自己的枪说：“一个猎人丢了枪， 要我看活着死了都一样！”这时候狐狸和狼还在森林里摆弄 那只拣来的猎枪，左啃啃，右咬咬，一不小心狼扣动了扳机， 浪费了一发子弹。狼被枪的后坐力弹到雪地里。狐狸一边救 它，一边指责它。忽然狐狸想到了小猎人。“有了！”于是它 来到了小猎人的家要子弹。狐狸凶巴巴地说：“子弹在哪 里？”小猎人躲在缸中一筹莫展地说：“别、别吃我，你要什 么我都给你。”狐狸恶狠狠地说：“把子弹给我！”小猎人指 了指箱子。狐狸按小猎人说的，从箱子里找到了子弹。狐狸 得意洋洋的回去了。可是它俩谁也不会装。狼气得说“干脆 把他吃了！”狐狸告诉狼装得凶一点，让小猎人教会它们装 子弹。狼又来到了小猎人家。“喂！我们大王找你！”狼狠呆 呆的对小猎人说。于是，小猎人垂头丧气地走在前面。狼提 着枪昂首挺胸地走在后面。他们到了山脚下，见到了狐狸，还没说话，就听“砰！砰！”两声，小猎人昏倒在地。狐狸和 狼都死了。原来是老猎人。他发现了狐狸装扮成怪兽地秘密。 他击毙了狐狸和狼。对于小猎人吗，老猎人说得好：“一个 猎人丢了枪，活着死了都一样！” 幽默童话故事 某日，一个大学老师提问一个学生，书上有九只鸟，开枪打死一只，还剩几只？ 学生反问是无声手枪吗？不是枪声 有多大？答80－100 分贝。在这个城市打鸟犯不犯法？不犯。 您确定这只鸟真得被打死了吗？确定。这时侯，老师已经不 耐烦了：“你告诉我还有几只鸟就行了，ok？”学生：树上的 鸟有没有聋子？答：没。有没有被关在笼子里挂在树上的？ 没。如果有鸟怀孕了，算不算肚子里的小鸟？不算。打鸟的 人有没有眼花？没有。教师已满头是汗，且下课玲已响。但 学生：有没有傻的不怕死的鸟？没有。会不会一抢打死两 只？不会。学生满怀自信地说：“如果您的回答没有骗人， 打死的鸟挂在树上那么还有一只；如果掉下来就一只不剩” 老师当即口吐白沫倒在地上 这时，对面走来两个父亲的朋友。“喂！喂！让孩子骑驴，自己却徒步，算什么！现在就这么宠孩子将来还得了！为了 “噢！对呀！是有道理。”于是父亲让孩子下来，自己则骑上驴背。孩子跟在驴子后面，蹒跚地走着。 走着走着，碰 见一个挤牛奶的女孩。女孩用责备的口吻说：“哎唷！世间 竟有这么残酷的父亲，自己轻轻松松地骑在驴背上，却让那 么小的孩子走路，真可怜！瞧，那孩子多痛苦，东倒西歪地 跟在后头，实在可怜啊！” 驴子同时要载两个人，渐渐地举步非常吃力，呼吸急促，腿摇摇晃晃地发抖。 可是父亲并没有发觉，还轻轻松松地 哼着歌曲，一边在驴背上摇晃呢！ 教堂前面正站了一位牧师，叫住了他们。“喂！喂！请等一下，让那么弱小的动物载两个人，驴子太可怜了。你们要 去哪里呢？” “哦！这更有问题。我看你们还没走进市场，驴子就先累死了，恐怕还卖不出去呢！信不信由你。” “那么，该怎么 “好！有道理。”父子俩立刻从驴背上跳下来，然后把驴 子的腿绑起来，再用棍子扛着驴子。 这样扛着， 当然非 常重，所以父子和孩子都已经累得精疲力尽了。 驴子毕竟是驴子，被倒吊着反而痛苦得不得了，不但口吐白沫，还粗暴地扭动起来。 “嘿！乖一点啊！”父亲严厉地 斥骂着。 可是驴子不听，扭动得更厉害了。结果，棍子啪的一声折断了。绳子也弄断了，驴子倒栽葱似的掉进河里。很不凑巧， 雨后河水暴涨，驴子就在那瞬间，被急流吞没，看不见踪影 “啊！怎么会这样呢？这都是一味听别人的意见，而产生最严重的后果啊！” 同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你读过哪些童话故事？ 说起童话，同学们都知道世界童话大师安徒生、格林，更读过外国的童话名篇《皇帝的新衣》、中国的童话《神笔 马良》等，这些著名童话启迪了一代又一代人。童话，就是 通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学 语言。 3、他是儿童文学的一种。童话中的故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，要充分发挥自己的想象力，冲破 时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、 想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他 类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的 儿童特点。 出示：首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想，就是 从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的，什么 都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种， 太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢等等，只要你能想 象出来就会有故事发生。 其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。童话的立意和别 的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观 点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启 迪等等。再次还要有生动的角色形象。童话中的角色大部分 都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要 注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这 样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶 猛、威武；写狼可以体现它的凶残、贪婪；写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。 网:童话故事搞笑改编果没有一个好的故事童话就不精彩。把每个动物的活动情况有机 地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把 它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造， 编写童话要合乎逻辑、合情合理。动物们中间发生的故事和 人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有 家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类 有什么他们也有什么。就看你怎么把他们中间发生的一切巧 妙地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事 编好了，照样可以感染别人。 2、今天我们也来做童话大师，也来写写童话。出示：根据下面的开头，以《获奖以后》为题，续写一个童话故事。 要求：想象合理，故事完整，内容具体，语句通顺，不少于 450 续写中要注意什么？（板：想象合理，情节完整）习作第一步就是审题要清楚。 出示：太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上取得的奖杯回来，走累了，正准备休息一会儿的时候，从旁 指名读作文，其余听一听此文中哪些地方写得精彩？有没有不足之处？ 3、小结：同学们，这次作文是去年毕业考试的作文，看上去不难，但要把它写好却不容易。关键就是看你做到了以 上四点没有。很多同学由于平时喜欢读课外书，积累了很多 的故事，所以在写的时候就能回忆平时看到的童话故事，将 一些情节综合起来，进行借鉴，最终成为写出精彩的作文。 所以，老师希望大家一定要多看课外书。 2011 04 1415:56:50 1、英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在 街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回 去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。” 小女孩看了他一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你妈妈， 今天你和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。” 小姑娘眼里没 有尊卑贵贱之别，让人忍俊不禁。 2、国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词 穷、恼羞成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对， 牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。 3、美国著名作家马克吐温写了一部著名讽刺作品《镀金时代》立刻引起轰动，在记者招待会上马克吐温不禁脱口说 道：“美国国会议员中有些人是狗婊子养的”。报上连篇累牍 加以报道。有些美国议员纷纷抗议，要求马克吐温在报上公 10 开道歉。马克吐温答应了，于是在报上公开发文：“日前， 小的在宴席上信口雌黄，说美国国会议员中有些人是狗婊子 养的，议员先生们对此大加问责，细细考虑，此言确有不妥， 现修改如下：美国国会议员中有些人不是狗婊子养的。” 4、唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词，伯虎也不推辞，提笔写道：“这个婆娘不是人”， 一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，老妇由怒变 喜。“生下儿女都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃 献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变， 令人叹为观止。 5、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥 笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你 帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易， 令人为之捧腹。 6、建国初期,美国记者基辛格嘴巴非常尖刻，来中国的时候故意发难问周恩来：“为什么你们中国人走路都是那么低 头弯腰的?不像我们美国人走路抬头挺胸。”周恩来回答说： “你见过上山和下山吗？因为你们走的是下坡路，我们走的 是上坡路啊。” 7、美国记者看到周恩来总理口袋里有支派克钢笔，问：“中国不会生产钢笔吗，要用我们国家的笔？”周总理说：“这 11 是一位抗美援朝的将军送给我的，是他的战利品，我能不随 身携带吗？” 8、一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你 知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却笑着说：“我 则恰恰相反。说完闪身让批评家过去。 9、马克吐温有一次到一个小城市演讲，他决定在演讲之前先理理发。 “您喜欢我们这个城市吗？”理发师问他。 “您来得很巧，”理发师继续说，“马克吐温今天晚上要发表演讲，我想您一定是想去听听喽？” “这可太遗憾了！”理发师耸了耸肩膀，两手一摊，惋惜地说：“那您只好从头到尾站着了，因为那里不会有空座位。” “对！”幽默大师说，“和马克吐温在一起可真糟糕，他一演讲我就只能永远站着。” 10、陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。 有一次，陈毅到一位亲 戚家去过中秋节。进门后，他意外地发现了一本自己渴求日 久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空 12 屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。 亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。后来，亲戚只好把蒸 好的糍粑和糖给他端到了书桌上。糍粑本该蘸着糖吃，谁知 陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸 上墨汁往嘴里送。过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满 嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。这下子，把 外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不 住捧腹大笑起来。陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说： “喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！” 11、一次，英国首相丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。 丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说： “刚才我收到一封信，可惜写信人只记得署名， 忘了写内容。” 丘吉尔不但没有受到不快情绪的控制，反而用幽默将了对方一军，实在是高！ 12、丘吉尔参加保守党期间，一次，与他共事的保守党议员威廉在会议上发表演说，看到丘吉尔摇头，心中很是不 快，便提高嗓门说：“我想提醒尊敬的议员注意，我只是在 发表自己的意见。”丘吉尔是不同意他的话而摇头，还是另 有原因，不得而知，但威廉的话，显然表现出对丘吉尔的不 满。他的一句“我只是在发表自己的意见”，无疑是想博得众 13 人的理解，而给丘吉尔施加压力。此时，众议员纷纷将目光 投向丘吉尔，只听丘吉尔不慌不忙却又语气坚定地说：“我 也提醒演讲者注意，我只是在摇自己的头。”丘吉尔的话， 绵里藏针，柔中有刚，不卑不亢地回击了威廉的非难。 13、著名作家萧伯纳和丘吉尔都是十九世纪英国很有影响的人物。二人交往较深，又都有几分傲气，因而见面后免 不了打嘴仗，即便是通信也是如此。萧伯纳的幽默以尖刻著 称，对丘吉尔就更不藏其锋芒了。有一次，萧伯纳派人送两 张戏票给丘吉尔，并附上短笺：“亲爱的温斯顿爵士，奉上 戏票２张，希望阁下能带一位朋友前来观看拙作《卖花女》 的首场演出，假如阁下这样的人也有朋友的话。”萧伯纳的 来信，奚落重于邀请，尤其是”这样的人”耐人寻味。丘吉尔 看过信后，不甘示弱，马上写回条予以反击：“亲爱的萧伯 纳先生，蒙赐戏票２张，谢谢！我和我的朋友因有约在先， 不便分身前来观看《卖花女》的首场演出，但是我们一定会 赶来观赏第二场演出，假如你的戏也会有第二场的话。”丘 吉尔的回信实在高明。他套用萧伯纳来信的语言形式，同样 来了个假设“假如你的戏也会有第二场的话”。这句话才 是丘吉尔复信的真实目的。其隐含的意思是：你这样低档次的演出，是不会有第二场的。丘吉尔用机智幽默的语言， 还以“颜色”，巧妙地回击了萧伯纳的奚落，为后人留下了一 段经典的幽默。 14 篇四：一位母亲改写童话教育女儿防性侵有女必看 一位母亲改写童话教育女儿防性侵有女必看! 正体版打印机版 字号大 06日讯中国大陆女童被性侵案 件频发。一个忧心的母亲受电影《美丽人生》启发，改写了 一篇篇经典童话故事，智慧的提醒、教育女儿成长过程中的 自我保护意识，同时又不让女儿对世界失去信任。母亲还记 录成文，文章在网络热传，令读者感动。 每次看见女童被性侵的，我都非常难过，因为我们都有儿女。如果机械地告诫孩子“要小心男老师和校长，他 们有可能会伤害你”，就会让孩子丧失对世界的信任，甚至 令她对异性产生恐惧，影响她未来的婚恋观。 有一天，我看了一部电影《美丽人生》，突然有了灵感。这个电影讲的是纳粹时期的故事，全家被抓入集中营后，父 亲为了不让孩子留下心理阴影，就对儿子说，集中营里发生 的一切都只是一个游戏，只要不违反游戏规则，就能获得一 部坦克。虽然集中营的生活很恐怖，但是孩子却快乐地生存 下来，直至获救，心中依然充满爱与希望?我决定像这位聪 明的父亲一样，用一种柔和的方式，帮女儿建立起保护自己 的意识—改编童话故事。 15 女儿很喜欢芭比娃娃，有很浓的“公主”情结。所以，我特地在她6 岁生日那天，送了一个美丽的芭比公主玩偶给她， 并且温柔地说：“做公主可不是那么容易的，她们必须遵守 芭比学校的公主守则。否则就算穿得再漂亮，也不是真正的 公主。” 在女童被性侵频繁发生的中国，一位母亲为了女儿有自我保护意识，又不能让女儿对世界失去信任，用改编童话故 事的方法让女儿知道怎么样做一个真正的“公主”。（网络图 “我每天给你讲一个故事，每个故事里都有一条公主守则，怎么样?” 我给女儿讲的第一个故事是《新白雪公主》：“白雪公主深知男女有别，所以虽然跟7 个小矮人是好朋友，但每次洗 澡和换衣服时，她都会关好门窗，而且每晚都会回自己的房 间睡觉。 其实白雪公主，并没有真的吃下巫婆给的毒苹果。她趁巫婆不注意，偷偷换了一个好苹果，然后假装中毒。如果真 的中毒，怎么会那么容易就活过来呢?白雪公主会换苹果， 是因为她知道，公主不能吃陌生人给的食物，否则自己就会 16 有危险。而且当时小矮人不在家，如果直接揭穿巫婆的诡计， 她可能会受到伤害?”女儿惊讶地叫道：“原来是这样呀!我就 觉得白雪公主不该那么笨，死了一次又一次，否则王子怎么 会喜欢她呢?” 接下来的一段时间，我又对《灰姑娘》《豌豆公主》等童话，进行了改编：“灰姑娘之所以要在12 点之前赶回家，不 仅仅是怕美丽的衣服和鞋子被打回原 形，还有一个原因是， 她觉得一个好女孩，不应该在外面待到太晚。正因为她的坚 持，王子才被她深深打动了，认为她不只拥有美貌，而且还 是个自尊自爱的好姑娘，适合当未来的王后?” “在得知豌豆姑娘是真正的公主之后，王子高兴地送了一条项链给公主，并邀请公主当晚留宿在自己的房间里。公主果 断地拒绝，并且告诉王子，真正的公主在婚礼之前，是不会 跟男子住在同一个房间的，也不会随便接受别人的礼物。你 的做法不像一位真正的王子，所以我不会同你结婚。后来王 子意识到了自己的错误，再三向公主道歉，并且保证在结婚 之前一定不会冒犯公主，豌豆公主这才原谅了他?” 不知不觉中，我改编了十几个童话。我充分发挥自己的想像力，尽量把故事讲得生动有趣，女儿也饶有兴致地从中 总结出了许多公主守则，比如背心裤衩覆盖的地方绝不能让 人摸、不能接受陌生人的饮水食物、不要跟男子独处一室， 17 就算是自己的长辈、老师或者校长也不可以? 女儿知道了不能跟男子独处一室，就算是自己的长辈、老师或者校长也不可以?（网络截图） 有时候，女儿也会发牢骚，问我：“王子不是负责保护公主的吗，为什么公主还要这么小心翼翼地保护自己呢?”我告 诉女儿：“王子要等公主20 岁以后才会出现。在王子出现之 前，公主必须学会保护自己，优雅而高贵地活下去。如果公 主因为不会保护自己而受到伤害，那么她可能等不到王子出 现的那一天，就变成天上的星星了。 在王子出现之前，公主必须学会保护自己，优雅而高贵地活下去。（网络截图） 而且，如果公主什么也不做，只会被动地等待王子拯救，她或许因为美貌一时吸引王子，但是不会被王子所尊重，更 不会成为王子的妻子。”听了我的话，女儿似懂非懂地点点 经过一段时间的训练，我帮助女儿建立起了较强的防护意识。现在的她，非常有原则，也懂得巧妙地保护自己。有一 次，我因为有事把女儿托给开精品店的妹妹照顾。妹妹临时 外出进货，店里只剩下女儿和一个年轻的男店员，于是女儿 便跑到隔壁一对夫妇开的店里玩，直到妹妹回来才返回店 中。妹妹问她为什么不待在店里看电视，她当时没说什么， 事后却悄悄告诉小姨，公主要懂得保护自己，所以最好不要 18 跟男生单独待在一起。自己之所以刚才没说，是怕店员哥哥 不高兴? 妹妹告诉我这件事时，我很高兴：对一个母亲来说，能赋予孩子保护自己的能力，让她像一株带刺的玫瑰，安全而 美丽地绽放，还有什么比这更值得欣慰的呢? 这篇如何提高小公主们的自我保护意识——芭比学校的公主守则，献给所有的母亲和孩子。 1、培养幼儿对于语言活动的兴趣，引导幼儿完整地描述故事情景，丰富幼儿词汇。 2、引导幼儿在体验情景的基础上，展开丰富的想象并表述，体验表达的快乐。 一、激发幼儿的学习兴趣，导入课题。19 师：小朋友，今天老师想和你们一起讲一个好听的童话故事，名字叫《飞呀飞》，你们说好不好？ 二、帮助幼儿感知和理解故事主要形象，引导幼儿完整地描述画面情景。 1、帮幼儿理解第2张幻灯片内容 张幻灯片背景，飞出小鸟）师：树林里一只小鸟正在天空中自由自在地飞翔。 （小兔、青蛙、蚂蚁、猪、河马），帮幼儿理解其内容，并引导幼儿学习词语：羡慕（“羡慕”是什么意思？谁来学一 学小动物们羡慕小鸟的表情） （出小鸟妈妈）师：可小鸟妈妈说：“你们没有翅膀，永远也飞不起来！”。你们猜一猜小动物们会怎样说呢？（幼 个别讲述） （2）师：今天老师还为小朋友请来了一位录音机客人，我们来听它是怎样说的。 张幻灯片，引导幼儿观察讲述。 样？它会说些什么？20 （2）放录音欣赏第二段故事后，引导幼儿学习词：“撑、鼓”并鼓励幼儿用动作表现。 3、放映第7张幻灯片，引导幼儿观察讲述。 （1）提问：小蚂蚁、小青蛙、小兔子都靠自己的智慧飞上了天，这个时候草地上还有谁？它们在想什么？它们的心 情怎么样？你是怎样知道的？请你用一个好听的词。（学习 词：满头大汗） 三、启发幼儿大胆想象，运用恰当的词句完整讲述，为故事续编结尾。 1、师：小猪和小河马着急得满头大汗，那么最后它们会想什么办法飞起来呢？心情会怎样？又会说些什么话呢？ 请小朋友想一想，接着把这个故事编完整。 （幼儿展开自由想象并请2—3名幼儿讲述） 2、引导幼儿分小组讨论怎样才能帮小猪和小河马飞上天，师巡回指导帮助，并鼓励幼儿运用恰当的词和句子完整地为 故事续编结尾。 （讨论后请每组选出的小组长讲述讨论的故事结21 3、师放各小组录音，请幼儿选一个最喜欢的故事结尾，并请一幼儿画出，师将小猪、小河马图片贴在适当位置，然后 幼儿看幻灯片和板面上的故事结尾集体完整讲述故事。 今天小朋友们帮小猪和小河马飞上了天，它们非常高兴，你们高兴吗？对，我们在帮助别人得到快乐的同时，自己也 会感到非常快乐，所以我们小朋友都要做一个乐于助人的好 孩子。 瞧，小动物们都在天空中自由自在地飞，让我们也跟着欢快的音乐飞起来吧！ 树林里，一只小鸟正在天上自由自在飞翔，小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小猪和小河马都羡慕地看着小鸟，心里想：“要 是我也能飞起来，那该多好啊！”可小鸟妈 妈说：“你们没有翅膀，永远也飞不起来！”小动物们不服气地说：“我们一定要想办法飞起来！” 22 小蚂蚁撑着蒲公英伞快乐地飞了起来，高兴地说：“我飞起来啦！”小青蛙鼓着腮帮子吹起了个大气球，心里想：“气 球，气球，快快带我飞起来吧！”它也拉着气球飞了起来。 小兔子用几块花手娟连成一个美丽的大风筝，欢快地飞上了 天空，有的说：“谁说我飞不起来！”还有的说：“没有翅膀 小猪和小河马着急得满头大汗，它们在想：“我们靠什么飞上天呢？” 优点：一是教材选择合理、适宜。因为大班幼儿乐于想像、探索，体验成功的乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》 这篇作品向孩子展示了一个小动物们积极动脑、动手解决困 难的成功画面，作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大 的想像范围，很适合大班幼儿。 二是环节设计层层深入， 环环紧扣，目标完成较好。我先直入课题引起兴趣，其次结 合幻灯片帮助幼儿感知和理解故事主要形象，再次引导幼儿 大胆想象为故事续编结尾，最后结合歌曲《飞呀飞》帮孩子 进入飞入天空的意境。三是活动中注重为幼儿创设宽松愉快 的学习氛围。这个故事主要激发孩子想象力，在设计问题时， 我引导孩子开拓思维，如：”小猪和小河马已着急得满头大 汗，那它们会想什么办法飞起来呢？”孩子们积极动脑想办 法，在个别创编后我为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有 23 机会说的语言交流环境，让幼儿分小组自由讨论，人人都有 机会发言，孩子们积极主动、兴致高涨。四是充
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