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伊索寓言成语故事大全伊索寓言成语故事大全 伊索寓言——练习及答案 《伊索寓言》练习题 一、考考你 1、《伊索寓言》是一部 。相传伊索是公元前 世纪 人，善于讲 。现存的《伊索寓言》，是 、 时代 传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 2、《伊索寓言》大部分是 ，少部分以 或 为主人公。动物寓言部分广泛采用 手法，表 现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的 ，狮子的 威猛，山羊的 ，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印 6．你课外已经读过伊索寓言了，请你说说下列寓言的主要寓意：（1）、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治 （3）、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们 （4）、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明 。 （5）、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑 ， （6）、《骆驼与宙斯》批评 。 7．《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点 睛的揭示 。 二、阅读短文，完成练习。 1、《狗、公鸡和狐狸》：狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了 晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。 黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫。想要吃 鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡（ ），继续打鸣。狐狸 说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让 我们一起唱支小夜曲吧。”鸡（ ）回答说：“请你去叫醒树洞里的 那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻就去叫 门。狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。 （1）选用成语填在文中的括号里。 不加思索 一本正经 信以为真 无动于衷 （2）这故事说明的道理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、将寓言故事与它相对应的寓意用线连起来。《兔与青蛙》 我们结交盟友，应当选择那些能共患难的人。 《狮子和海豚》 那些不幸的人们往往会以他人的更大的不幸来聊以 自慰 《狼与母山羊》 尽管坏人老奸巨滑，但在聪明人面前，他们的诡计 仍是枉费心机。 《伊索寓言》 一．引入课文 1．怎样使自己聪明呢？——“书犹药也，可以治愚。” 2．《伊索寓 言》简介 二．学习课文 （一）示范指导——学习《狐狸和葡萄》 1．出示任务：今天我们要从写法上和读法上研究研究寓言的特点。 2．方法提示：通读——研读——联想 3．通读：了解文章结构——明显的两段结构，前两自然段讲述一个 故事，最后一自然段点明寓意。 质疑：文章标题用“狐狸和葡萄”妥不妥？ “够”在本文中的用法（字典里解释：数量上可以满足需要； 达到某一点或某一程度；用手等伸向不易达到的地方去接触或拿 4．研读：（ppt）画出重点语句——“有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。” 5．反思： 换种说法——原谅自己是堕落的开始；与其临渊羡鱼，不如退而结 网；应该积极思考解决问题的方法，而不是寻找躲避的借口。（ppt） 寓言新编（ppt） ——我编故事，你说道理： 学校要举行书法比赛，好多同学都在努力练习，唯独张兵不认真。比 赛结果一出来，张兵自然是名落孙山。看见获奖同学上台领奖，张兵 说：“在学校拿个奖有啥稀罕的！” “有些人无能为力，做不成事， 却偏偏说时机还没有成熟。” 6．小结：通过以上读书活动，我发现寓言的结构特点——小故事+ 大道理，我觉得读寓言时必须多联想。 （二）尝试运用——学习《牧童和狼》 1．通读：讲了个什么故事？ 2．研读：谁能读出牧童两次大叫的不同情感？请你画出重点语 3．联想：（ppt）下列说法你认为哪些与本文寓意相似：戏弄别 人等于戏弄自己；真到假来假亦真,假到真来真亦假；聪明总被聪明 误；搬起石头砸自己的脚；有时候大人不如孩子聪明。 （ppt）寓 言新编——你编故事，我说道理： “一贯说谎的人即使说了真话， 也没有人会相信。” （三）分享成果——用以上方法学习《禅和狐狸》： 1．用一句成语概括重点句“一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸 取教训。”——吃一堑，长一智；前车可鉴；前事不忘，后事之师。 2．讨论课后第4 题：你知道《狐狸和乌鸦》的故事吗？蝉为什么没 有被骗？（我认为蝉读了寓言！） 3．（ppt）寓言新编——你说故事，他讲道理。 三．总结： 1．朗读童谣（ppt） 寓言寓言，聪明药丸。 小小故事，道理万千。 故事生动，道理浅显。 多读寓言，赛过神仙。 2．敲开你的“聪明丸”：为《伊索寓言》中的故事和寓意配对，在 现场的老师和同学帮助下结对出场。 《伊索寓言》教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生 字组成的词语。
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