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==================资料简介======================教学设计活动三 成语故事表演活动时间安排共3课时。第1课时：了解成语，编写剧本。第2课时：完善剧本，进行成语表演。第3课时：全班点评，总结。活动目标 1. 能通过查阅资料初步了解自选成语的来历和含义。 2. 知道完成表演活动必须准备的几项工作。 3. 初步学习编写小剧本的方法。4. 能根据特长合理分工，小组合作完成任务。5. 能生动地表演成语故事。活动重点 初步学习编写小剧本的方法。活动难点生动地表演成语故事。活动准备 ◆ 学生准备 收集成语故事；制作服装道具的材料。活动过程 活动环节教师指导学生活动设计意图游戏导入·请几位学生讲述课前收集的成语故事，其他学生猜成语。·导出活动任务：成语故事表演。·部分学生讲述成语故事，其他学生猜成语。·反馈课前的学习任务，锻炼学生的口头表达能力，并以游戏激发学习兴趣。第1课时了解表演要素·引导学生通过全班交流，了解表演的要素：生动活泼的语言、自然到位的动作、适合的服装道具和舞台背景。·交流成语故事表演的要素。·通过学生交流表演的基本要素，为接下来的活动作准备。编写剧本·请学生默读成语故事《揠苗助长》，并思考：仅凭这段内容，直接可以进行表演吗，为什么。·设问：为什么要知道成语的出处？·播放《揠苗助长》动画片，指导学生设计对话和动作。提醒学生在编写剧本时可以展开合理的想象，做适当的改编，可以增加人物和对话来充实故事内容。·请各组为本组选择的成语故事设计对话和动作。·以一个小组创作的对话为例进行指导修改。·了解剧本的基本格式。请学生认真阅读《揠苗助长》的剧本，交流剧本有哪些内容或形式上的特点，然后根据板书师生共同总结编写剧本的方法。·布置任务：课后继续完善成语故事小剧本。·交流讨论。·认真观看动画片，并分析对话设计的一般要求。·小组合作，为本组选择的成语故事设计对话和动作。·交流设计的对话和动作，并在教师的指导下进一步修改，让对话和动作更生动。·阅读剧本，了解剧本的基本格式，知道舞台背景、动作设计、分幕等有关剧本内容或形式方面的知识。================================================压缩包内容：5.3成语故事表演 教案.doc
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