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1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词。 2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜欢的情节和画面。 3、体验小动物间美好和谐的情感。
活动设计 我们班小朋友特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、有趣的童话故事情节，能很好的吸引幼儿参与到活动中来。让孩子们像小猪一样，愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，教师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发展幼儿的认知能力和语言能力。 活动目标 1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词。 2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜欢的情节和画面。 3、体验小动物间美好和谐的情感。 活动准备 1、大树背景、操作图片（5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪）。 2、体操圈5个、5张小椅子。 3、轻音乐：雨的印记。 活动过程 一、谈话导入。 师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的？对你说了些什么？ 师：今天，老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。 二、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。 师：小朋友看一看，这张图片上你看到了谁？（小猪）有几只小猪？（5只，引导幼儿手口一致数一数） 师：你还看见谁了？（乌鸦）有几只乌鸦？（5只，引导幼儿手口一致数一数）乌鸦住在哪里？（鸟窝里）树梢上有几只鸟窝？（5只，引导幼儿手口一致数一数） 师：老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。 师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。（操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃） 师：乌鸦是怎么叫小猪起床的？乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音？（引导幼儿说出象声词“笃”） 师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒 师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话？（幼儿想象后回答） 师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。（引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。） 师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。（操作图片） 师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音？（引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配） 师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么？ 三、教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。 师：这真是个有趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。 四、故事表演《起床啦》。 师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢？ 1、个别表演。 教师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，教师和其余的幼儿讲述故事。 2、集体表演。 教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“童话故事《起床啦》教案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
