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一、故事导入，激发兴趣 课件1寓言医愚 国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明才智。大臣们想方设法，做出种种努力，但都无济于事。 这时，有个聪明的大臣，他采用新的教育方法，他创编出一个个小故事来代替直接的说教。这些故事短小精悍，妙趣横生，闪 耀着智慧的光芒，蕴含着深刻的道理。有的总结生活道理，有的 讲述处世原则?结果，只用半年的时间，就把这三个王子教聪明。 后来，人们把这些故事结集成《五卷书》。《五卷书》是印度流传最广，影响最大的寓言故事集。 （发现寓言故事确实是一把金钥匙，他可以打开心灵之门，启发智慧，让人变聪明） 2.看来，同学们读过许多寓言故事。你最喜欢哪一个寓言故事，为什么？ 预设： 课件2指名读分行 拔苗助长刻舟求剑叶公好龙守株待兔 亡羊补牢掩耳盗铃狐假虎威画蛇添足 陶罐和铁罐乌鸦和狐狸 龟兔赛跑井底之蛙 （寓言一般篇幅不长，都是通过一个简短的故事，让人们明白一定的道理。） 板书：故事简短 寓意深刻 刚才，我们了解了寓言故事的特点。如果我们能向那位聪明的大臣学习，也来编写寓言故事，让人们从中获取教益与启迪，将是 一件多么有意义的事啊！ 接着，我们就一起来编一则寓言故事， 好吗？ 课件4.出示： 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴狠狠地打了一下。它忍着疼痛，挤出笑容，说：“我并不想捉它，我就是想利用它的尾巴，给我洗 洗脸。现在，我的脸不是更干净了吗？” 这只猫还会遇到什么事，它又怎样掩饰自己呢？请展开想象。（指名说） 课件5 （捉老鼠，老鼠逃丢追蝴蝶，自己摔倒弄脏书桌，被主人打 说：“不是我捉不到，我是看它长得瘦，才把它放掉，等养肥了再说吧。”） 师过渡：由于这只猫喜欢掩饰自己的过错，因此，结果是悲惨的。结果这只猫怎样呢？ 课件6出示： 课件7出示： “你们以为我遇到危险了吗？不，我是在学游泳?”话没说来得及说完，便沉下河底了。 课件8 出示整篇寓言故事 我们终于也能像那位聪明的大臣一样，通过编故事使人们得到了教益。 五，归纳写法，拓展延伸 我们会编写这则寓言故事是不够的。如果有人问你，编写寓言故事要注意些什么，你会怎样回答呢？ 故事简短2.寓意深刻3.可采用拟人等手法 1、寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 2、寓言故事中的人物一般是动物、植物、人或者是无生命的静物。 3、寓言故事一般是把动物、植物或静物拟人化，让它们像人一样会说话、会思考，具有人的一些性格，比如贪婪、懒惰、自 私、狡诈等，但在外形上还会保留自己的特色的。 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊 索寓言》 ，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 寓言是一种寄托着深刻含义的故事。有人曾这样描绘寓言：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西； 寓言是一个怪物，当它朝你走来，分明是个故事，生动活泼，当它转身时却突然变成了一个哲理，严肃认真。 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节 曲折离奇，往往采用拟人的手法。 寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊补牢》《拔苗助长》、《龟兔赛跑》、《刻舟求剑》、《叶公好龙》 有一天，一只小井蛙对来到井边饮水的画眉鸟说：“画眉姐姐，朋友们都说我坐井观天，孤陋寡闻，什么学问也没有，太不公平 了。这回我立下雄心壮志，在两年内一定要成为一位知识渊博的 学者！不信你瞧，我的学习计划都定好了！”大概由于激动吧，小 井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一番事业呢！ 画眉鸟高兴地说：“井蛙弟弟，制定好了计划可得要努力去实现呀！两年后我听你的好消息。”说完飞走了。 小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地借来一本厚厚的书籍，心想这一来当学者就更有把握了！ 第二天，小井蛙拿出书来翻看了几行。唉，看书还挺吃力的呢！他想先好好休息几天，等精力充沛了再来啃这本厚书也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗，去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还 早着呢，先去玩，明天再看书吧。 从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿，感到身上有点儿酸溜溜的，不过精神还不错。他坐下来准备看书，抬头一望，圆 圆的月亮挂在井台的上空。好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙 的心又动了：这好好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢， 明天再看书吧。 这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日 推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨?”“谁呀？这么 早就来吵吵，烦死了！”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特 赶早来祝贺你成为学者的，太阳都晒屁股了，你还没有起床啊？” 小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话 3、人们往往不缺乏对宏伟的计划的设想，而是缺乏实现计划的行动。 训练题目：1.模仿课文或读过的其他寓言，自己编写一篇寓言，题目自拟。 寓言故事是同学们喜闻乐见的一种文学样式。由于它充满着机趣、智慧、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。 所谓寓言，就是寓意于言。“言”就是叙述的小故事，“意”就是故事中包含的道理。它通常是借用一个劝谕性或讽刺性的小故 事，来形象地阐述一个能振聋发聩、启人深思的大道理。其叙述 故事常用夸张的手法描写人物，或把动植物与无生物拟人化，使 深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又浅易的故事中体现出来。 寓言的特点，可以概括为小、少、简、深。小是指其篇幅短小；少是指涉及的人物或动植物数量少；简是指故事情节简单；深是 指它所蕴涵的道理深刻。从其作用看，有正面的启发教育作用， 如《愚公移山》；亦有反面的讽刺嘲弄作用，如《叶公好龙》。从 所使用的手法看，它通常采用夸张、拟人等修辞手法，运用借此 喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大的构思方法。从其主人公 看，有以人物为主人公的，如《揠苗助长》；也有以动植物或其他 事物为主人公的，如《龟兔赛跑》。从其结构看，它一般包括寓体 （故事）和寓意（主旨）两个部分，但寓意部分的有无一般不作 硬性规定。 一要确定明确积极的寓意。同其它文体相比，寓言更强调对文章主旨鲜明性的要求。其它文体的主题可以直白，也可以含蓄， 而以含蓄为好，寓言则不讲求寓意的隐晦，它以明达为佳。当然， 在主题的积极性上，寓言与其它文体的要求是一致的，都需要表 达健康向上的观点，确能给人以启迪和教益。 三要注意表达上的特殊性。结构上，可以采用单纯寓体式而不揭示寓意的写法，亦可采用既有寓体的表述，又有寓意的揭示的 写法，不必拘于一法，尽可根据个人的爱好自由选择。篇幅上， 不必追求洋洋洒洒的长篇大论和情节的一波三折，不能让繁冗的 情节淹没了寓言所要显示的道理。写法上，要运用放大法，以凸 显主人公的行为和心理特征，从而让寓意十分明晰显豁地突现出
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