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幼儿园是童年生活的特殊环境，怎么做才能使孩子真正体验到童年生活的快乐与幸福？众多实践证明，唯有游戏。游戏是幼儿的生活，游戏是幼儿的工作，游戏是幼儿的学习；只有游戏，才能让幼儿真正感受到本真的自我。福禄贝尔曾经指出，游戏是儿童内心的一面镜子。游戏是幼儿自己编写叙说的“故事”，是幼儿的生活经验、兴趣和愿望的反映，那么，“游戏故事”是最能表达幼儿游戏行为的方式。 在十月份我们府前幼儿园以班段形式，开展了为期三次的园本研训活动，由两位教研组长组织全体教师共研《温州游戏故事》，接下来是每位教师读完《温州游戏》这本书进行分享。 首先是中一班的应老师《我的地盘我做主——教师适度“示弱”可有效助推游戏发展》，中二班的赵老师分享《邮轮计划—— 回想让孩子在搭建过程中学会深度学习》。 其次是大一班焦老师分享《树叶畅想曲——兴趣是激发幼儿探索的源泉》以缘来由“你”——树叶初体验、美丽邂逅——树叶与水的游戏、七十二变——创意树叶船、锲而不舍、教师感悟五个部分进行分享，以及小二班谢老师《跷跷乐——孩子是“乐玩，乐享、乐创”》大玩家，小小班林老师《快递总动员——由经验生发创想，助推不一样的游戏进程》。 通过本次教研培训活动，让全体教师们对《温州游戏》这本书有了更深的认识和理解，使老师们知道孩子们在游戏的环境下，能使用各种各样的低结构材料替代玩具，在不断探索尝试中，寻找自己想要的，在游戏中，成长，教师应做一位尊重孩子，理解孩子，信任孩子，欣赏孩子的教师。我们相信，童年的游戏故事谱写着孩子美好的未来，《游戏故事》这本书也给我们教师带来了无限的向往，值得我们所有老师学习再学习！
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