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数字化故事在幼儿生命教育中的设计与应用研究 摘要：生命对于我们每个人来说,都是最宝贵的,生命只有一次,没有重来的机会。而幼儿生命教育作为幼儿终身发展的最初阶段,对幼儿的成长具有至关重要的作用。而随着科技的进步和现代教育技术的发展,各种教学媒体设备被逐渐应用到幼儿园当中,深受幼儿和教师的亲睐。而数字化故事作为集图像、文本语音、音乐视频和动画等多种素材于一体的用多媒体形式来讲故事的方式在幼儿园应用的还很少。因此,本研究从幼儿园的生命教育开展形式着手,以数字化故事为研究对象,通过协调数字化故事的内容、设计工具、呈现方式的选择和数字化故事的声音、画面、时长等多方面因素,最终制作出适合幼儿观看学习的以幼儿生命教育为主题的数字化故事。本研究首先进行了文献梳理。对已有研究成果进行归纳和整理,发现已有研究多是关于幼儿生命教育中的精神生命教育、社会生命教育和自然生命教育中的安全教育,对于幼儿死亡教育的研究很少。随后,向在幼儿园工作的一线教师进行了访谈并发放了调查问卷,来了解以下几方面的内容:幼儿园生命教育的实施情况;教师对于进行幼儿死亡教育的态度;教师对于用绘本的方式进行死亡教育的看法等。这里的访谈、问卷调查和文献梳理都是本研究的准备阶段。其次,本研究根据问卷调查结果和文献梳理结果,结合幼儿身心发展特点,以皮亚杰的儿童认知发展阶段论、传播学的培养理论和现代教育理论中的加德纳多元智能理论和巴班斯基的教学最优化理论为基础,探讨这些理论对于本研究的启示,为数字化故事的制作提供理论支持。最后对教学活动目标、教学活动现状和学习者特征进行分析,提出数字化故事设计框架和流程,制作出幼儿生命教育的数字化故事。然后在幼儿园中进行实际应用,通过课堂观察和与教师的一对一访谈来收集数字化故事的教学效果评价以及教师和幼儿对于数字化故事的反馈意见。最后对本研究进行总结,提出研究展望。 学位授予单位：哈尔滨师范大学学位级别：硕士学位授予年份：2019分类号：G611;G434
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