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导语：100本孩子爱看的书[推荐]阅读的习惯要从小培养，可世界名著太深奥？科技读本太枯燥？给孩子的书要精挑细选。《草房子》《爸爸树》《窗边的小豆豆》……今天，儿童节，推荐100本适合孩子阅读的儿童书↓↓再也不用为孩子的课外书发愁。
如何给3 4岁孩子挑合适的阅读材料
由于书本里蕴含着相当多样化的内容，3～4岁的幼儿大都很喜欢听故事，对书和阅读也充满了好奇心，因此，父母可以抓住此阶段孩子的发展特色，以及自己平时对孩子的观察，为孩子挑选出符合孩子兴趣的好书。只不过，3～4岁孩子在身心发展上具有相当的独特性，因此，该如何从孩子的发展特征为考量，为他们量身订做最适合的阅读内容呢?
1.故事是孩子感兴趣的，能抓住孩子的注意力
很多父母抱怨，孩子往往没听完故事就失去耐性;其实导致幼儿缺乏耐心主因有两个：一是故事太冗长、二是故事不够吸引力。根据统计幼儿到四岁时的专注力平均长度才约有七分钟，因此过于冗长的图书内容一定会造成幼儿分心。但是，若能符合孩子的兴趣时，他的专注力就能随之增加。因此可以选择图画色彩鲜明、容易吸引幼儿的注意。与幼儿生活有关，图画内容简单具体有趣，能让幼儿有兴趣看下去，并让幼儿有发挥创造力和想象力的机会。
2.故事情节是孩子可以理解，与他的生活经验相关
此阶段的幼儿开始进入团体生活，生活经验顿然开展，认知学习的渴望也随之增加，在阅读过程虽然还只是停留在对字面意义的理解，但他们对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了。因此，家长可以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子，间接的，也能增进孩子在认知上的进步。只不过，要提醒父母在为孩子挑故事书时，避免书的内容超过孩子的理解程度;同时，故事的结局最好是明确、有条理的，当故事结局是模糊或模稜两可的的图书则较适合年纪稍长的孩子。
3.可以激发孩子想像力的图画书
三岁以后的孩子随着认知能力的提升，想像力也开始起飞;此时充满创意的图画书，最能投其所好了。因此，父母不妨挑选一些幻想类的图画书，引发幼儿想像的空间。
4.可增加社会情绪类图书
随着动作、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已能展现更多的利他行为。因此，和孩子一起读读社会情绪类的图画书，除了帮他更认识自己的情绪外，当孩子进入幼儿园，更能敏锐的同理其他小朋友的情绪感受、具备了良好人际互动的技巧。这些让孩子有良好人际的能力，都是可以从阅读经验中得来的。选择与孩子情绪经验有关的图画书，和孩子一起读，这也是帮孩子处理情绪问题的一种方式。
5.可以选择现在流行的书本形式
现在的儿童图书有多种形式，不仅仅有色彩鲜艳的平面设计，还有立体图书、翻翻书、游戏书之类，父母可以选择不同的形式的书本，与孩子一起阅读，让孩子感受阅读的乐趣。
小学生读什么书好
百科全书；
童话故事能说明一定道理的；
成语故事；
脑筋急转弯；
感动故事；
趣味故事；
爱的教育；
英雄人物；
名人故事。
不管孩子愿意读什么书，首先是尊重并鼓励孩子自己的选择。最好的儿童科普读物，不是那种什么都告诉孩子的读物，而是能刺激、激发孩子观察、探索热情的书，好玩的书。“兴趣是最好的老师”。不管我们对孩子如何期待，最终把孩子引导投入其中的动力还是在兴趣二字。
适合中学生的读物
初一：
①《红岩》罗广斌、杨益言著；
②《安徒生童话全集》丹麦安徒生著，叶君健译；
③《童年》俄高尔基著，刘辽逸译；
④《格兰特船长的儿女》法国凡尔纳著，范希衡译；
⑤《爱的教育》意大利亚米契斯著,田雅青译。
初二：
①《青春之歌》杨沫著；
②《骆驼祥子》老舍著；
③《钢铁是这样炼成的》前苏联奥斯特洛夫斯基著，梅益译；
④《福尔摩斯探案集》英国柯南道尔著，丁钟华等译；
⑤《居里夫人传》法国埃里??居里著，友明彻译。
初三：
①《家》巴金著；
②《牛虻》爱尔兰伏尼契著，李俍民译；
③《高老头》法国巴尔扎克著，傅雷译；
④《莎士比亚戏剧故事》英国兰姆姐弟改写，萧乾译；
⑤《中国科学院院士自述青少年版》上海教育出版社编。
6.不要让识字成为阅读的天敌
早期阅读不能和早期识字混为一谈，更不能被早期识字所取代，在强迫孩子大量识字的过程中，一个更隐性，也更可怕的后果是很有可能会因此而抹杀孩子对阅读的兴趣，使孩子觉得阅读是一件痛苦的事情。
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