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听故事对发展孩子语言能力有好处，故事也是孩子认识这个世界的一扇窗户。从故事中，孩子可以学会辨别真善美和假恶丑，故事还可以锻炼孩子的记忆力，启发孩子的想象力。虽然录音机也会讲故事给孩子听，但与父母相比，它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。电视也是有教育作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因此，这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者，是一个世界的旁观者而不是创造者。所以，父母亲自给孩子讲故事比较好。给孩子讲故事一定要先选好故事，不同年龄的孩子需要不同的故事内容和形式。一般来说，3到4岁的幼儿爱听动物的故事，5岁以上的幼儿爱听民间故事和英雄人物故事。 3到4岁幼儿的故事要简单易懂，否则幼儿就坐不住；5到6岁的幼儿讲故事应选情节较曲折的故事，否则孩子不会感兴趣，注意力不集中。但无论讲什么故事，都要注意故事的思想性，知识性和趣味性。父母可以在不改变故事原有情节的基础上，把故事的细节进行扩充，把表现故事的语言进行美化，加上孩子爱听，又能听得懂的语言来更生动地表现故事情节。如从孩子的特点出发，使用一些重复、象声词等方法来配合孩子的胃口，使故事更充满童稚性。父母在讲故事时，可以学习借鉴，提高讲故事的技巧。比如，父母自己多听录音机磁带的优秀故事，多看碟片，寻找讲故事的技巧。如学习《鞠萍姐姐讲故事》、《孙敬修爷爷讲故事》等。在这些优秀的节目中，可以找到很多讲故事的技巧，比如在讲述故事中间可以设置一些提问，可卖卖小关子来吸引孩子等等。在找到很多好的技巧的时候，我们就要把它运用到自己的实践中去。开始的时候会模仿一些好的方法，渐渐地自己也摸出了一些规律，在不同的故事中自然地能运用不同的方法了。经常使用的讲故事技巧，主要有以下几种：运用各种动物叫声的模拟词可以在讲到该种动物的时候随口用出来。比如小鸭子的叫声 嘎嘎 ，在讲到小鸭子对白时，先叫几声 嘎嘎 ，那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小鸭子的形象也鲜活起来了。要记住，尽量真实且带有童趣地模仿角色的声音对讲好故事是非常重要的。扩充故事中角色的对白有的时候，在文字故事上，它们只写的是主要的一两句对白，但是如果我们在讲述的时候也只是一五一十地照搬书中的对白，就显得有些呆板，讲故事很枯燥。那我们就要在讲述的时候进行想象，把原先一两句的对白扩充，角色之间你来我往对话几句，这样故事的表现就更真实了，当然原则是不能篡改故事的原意。重复故事中的精彩部分孩子注意以无意注意为主，他们不能自主地把注意力长时间集中在一件事上，所以他们在听故事的时候，听着听着就 开小差 了。另外他们的思维不可能像成人那样转得快，往往成人用成人的速度讲述故事，孩子们却不可能把故事的内容全部听懂，所以在讲述故事的时候需要把一些重要的、精彩的部分进行重复。孩子们喜欢这种重复，他们不会对这种重复感到厌烦，相反他们在重复听的过程中，自然而然地记住了这部分的内容。这就是重复的好处。设置适当的提问，合理的停顿因为孩子注意力集中时间比较短，他们在较长时间听故事的过程中，他们的思想开始游离，那样会影响孩子对故事的理解。所以在讲述比较长的故事时不要一口气讲完，在适当的时候，要设置一些提问，或者卖一下关子，故意提起小朋友的胃口。其实是再次引起孩子的兴趣，让他们重新集中注意力来听讲故事。另外，在故事的开始和结束部分要有特殊的语言来提示孩子故事开始了或者结束了，引领孩子的情绪从开始到结束有一个完整的起始过程。鼓励孩子与故事中的角色进行互动因为幼儿阶段的孩子，他们有着想象与真实不能分清界限的特点，所以可以根据孩子的这一思维特点，让孩子直接融入到故事的情节中。比如让孩子帮助故事中的弓弓者角色来逃跑、来找到它想要的东西，比如给小兔子壮胆、给胆小的小羊打气等等，这些都是孩子们非常乐意参与的事情，而且他们在做这些事情的时候会十分地投入。比如有时候，孩子们听到大灰狼就要追上小兔子的时候，他们会激动地喊： 小兔子快跑!小兔子快跑! 到这个时候孩子们已经跟着故事中角色的喜而喜，怒而怒，难过而难过，着急而着急，孩子们的情绪已经完全地与故事的情节和感情融为一体了。有时候，父母讲到角色的一个动作，不断地重复这个动作，父母的口气带着提示性，孩子们会情不自禁地跟着老师说这个动词，好像他们也在和角色一起感受这个动作。最重要的：爱是最好的技巧。只要有爱，相信每位父母都能找到最适合自己孩子的讲故事技巧。编辑：cicy
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