10级学前教育3 3、体验与同伴一起分享带来的快乐与不快乐，体验绘本故事的带来的乐趣 老师：小朋友们，给大家介绍两个新朋友，蹦蹦和跳跳出示图 片，大家互相招 呼吧，不知道大家有没有自己的好朋友分享过东西啊，点分享的时候大家都很开 ，可是今天蹦蹦和跳跳分享时有点不高兴，大家想不想知道发生了什么啊， 大家要好好听，看看他们最后和好了没有，还有跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什 老师：小朋友们，好朋友就意味着要分享一切么？如果有些东西无法一起分享， 老师：其实啊，答案蹦蹦跳跳已经告诉我们了，真正的友谊不在于形式，有些东 西无法一起分享，好朋友还是好朋友，不会变的，两个好朋友如果闹矛盾了，冷 本文来自：WwW.BdfqY.Com千叶帆文摘:幼儿园大班讲故事教 静一段时间，然后要告诉他，即使我们闹矛盾了，我还是一样喜欢你，你仍然是 回家后用自己的方式告诉自己的好朋友，可以写信可以画画，也可以唱歌，想用 什么方式都行，要让好朋友知道，我还是一样喜欢你，你是我最最要好的好朋友 《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长 颈鹿之间的友情之爱。故事围绕着两条线索发展，第一条线索是： 喜宝一家救下小长颈鹿共同生活召开家庭会议护送小长颈 鹿回家：第二条线索是：小长颈鹿流浪到冰原被救思念家人 在大家的帮助下回家。我们主要根据第一条线索展开整个活动， 但第二条线索却能够在讨论中激发幼儿关爱朋友的情感。 大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小 海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。但这个充满“爱” 的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼 此关爱。 活动目标 1．通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。 2．充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。 活动准备 师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭——小海豹喜宝一家。出示小海豹喜宝一家在一起的图片为什么说它们是幸福的一家 人呢? 在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面 小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。第二环节：听赏故事 师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事? 出示相应的故事图片，引导幼 儿仔细观察后，用语言清楚完整地表述 师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做?喜宝舍得小长颈鹿回家吗?既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友 回家呢?教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化 师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有 着一颗关爱朋友的心。 这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节 发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最后用爱送朋 友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让 幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。 这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏 能力。 第四环节：迁移经验师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗?其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开， 你们舍得离开自己的朋友吗?有没有办法留住和朋友在一起的美 好时光? 小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、 快乐。 对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受， 从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。 附故事：用爱 送你回家 小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有?这是喜宝。 喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝， 慢一点!”“喜宝，加油!”“咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜 宝从来没见过。“好奇怪啊，这是什么?”“到底是从哪里来的?”“怪 物!怪物!”大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的 是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地 躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿一些热的食物来 给这个小大个儿吃。”宝妈立刻煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一 口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色慢慢好了 起来。 恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕 它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住 了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到， 中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在? “这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的 毛衣和围巾。小长颈鹿和喜宝成了最好的朋友，它们一起捉鱼、 堆雪人、玩球?虽然日子过得很开心，喜宝一家也把小长颈鹿当 作家中的一员，但是，每到夜深人静的时候，小长颈鹿只要想起 妈妈，就会掉眼泪。 这天，宝爸召开家庭会议，它提议：要想办法把小长颈鹿送回家。“不可以!”喜宝大叫起来：“小长颈鹿是我最好的朋友，我们 约好了要永远在一起!”奶奶也反对：“这太危险了，我们得考虑 小长颈鹿的安全啊!”宝妈说话了：“但是，它还是个孩子，要有 个温暖的家。”爷爷也点点头：“如果小长颈鹿回不了家，就再也 见不到它的妈妈。”喜宝虽然舍不得，也只好接受爸爸的提议—— 送小长颈鹿回家。爸爸把邻居们都找来，大家一起为小长颈鹿量 身建造一只木筏。“嘿哟，嘿哟，齐心协力!”“嘿哟，嘿哟，造木 筏哟!”大家都很努力，木筏很快就造好了。 终于到了启程的时刻，小长颈鹿慢慢地踏上木筏，喜宝和宝爸护送着小长颈鹿。“再见了，朋友们!”它们挥别了所有热心的朋 友。两天已经过去了，它们一直没有看见大船。喜宝心里在想： “这样就又可以多相处几天。”这天，天刚亮，忽然听见远方传来 一声长长的汽笛声。“大船来了!大船来了!”喜宝大叫，它们赶紧 用力地划向大船。“再见了，我的好朋友。”篇二：幼儿园大班语 言教案 了解祖国新貌，介绍中国之最，激发幼儿作为中国儿童的自豪感，萌发幼儿爱祖国的情感。 通过系列活动，使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼儿尊重少数民族。 在教室里悬挂中国地图，让幼儿随时观察并提出自己不懂得问题。 玩玩做做：西藏裙、西藏头饰（编彩辫）新疆帽、朝鲜裙大飘带等，进行展示。 向孩子介绍自己熟悉的省市情况（出差去过的地方）使幼儿知道中国很大，各地很美等。 活动内容： 的组成；艺术——绘画：天安门；艺术——律动：挤奶；艺术——舞蹈：小伙伴，你好；分区活动： 我们的祖国真大；游戏活动：祖国知识我知道；游戏活动：谈话 ——美丽的家乡；游戏活动：绘画——美丽的家乡 导入（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？ 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的 最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣 向幼儿介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。 师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长 师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦， 四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量 的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。 3、教师小结三、结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴， 在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方， 看到了什么些什么。 使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住 活动准备：中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品 活动过程： 导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲？ 教师提问：我们的国家有多少个民族？你都知道哪些民族？那你知道他们都居住在什么地方吗？ 教师出示民族娃娃（藏族）提问：知道这是哪个民族的小朋友吗？（教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性） 教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是哪个民族？（这个民族生活在草原上，人们喜爱骑马放 出示朝鲜族娃娃，教师：谁认识这个民族的娃娃？（请了解的幼儿来介绍一下） 挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰， 贴在地图的相应位置。 结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。 3、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。 一、导入：我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的 地方是什么，你知道么？（天安门） 提问：谁去过北京，见过天安门？请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。 出示天安门的挂图，引导幼儿观察。请幼儿仔细观察，天安门的整体外形是什么形状？（重点提醒幼儿看出天安门的梯形结 构，下边长，上面短。）请幼儿想一想，如果请你画天安门的时候， 你应该从那画起？画出它的什么特点？ 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿动笔的时候一定要想好: 我从哪画起?应该注意什么?要注意天安门的梯形结构,要画出它的 这一明显特点. 提醒幼儿画的线要直,涂色的时候要均匀. 三、结束展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好。以天安门的结构画的准确为主要标准。活动内容：艺术——律动： 挤奶 熟悉蒙族音乐特点，学习律动，掌握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。 活动准备：蒙古族舞蹈录像 导入和幼儿一起表演邀请舞《找朋友》，引起幼儿的活动兴趣 教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族） 教师重点教授提腕和压腕提醒幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指 10、请幼儿来跟教师一起来表演一边 11、教师数着节拍来教授律动的动作 12、听音乐表演律动 13、教师纠正幼儿不正确的动作 14、听音乐再来表演 15、分组来表演 学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。 学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动准备：场地、磁带，录音机 活动过程： （一）导入部分：教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。 1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。 2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热情、欢快，熟悉节奏。 教师和幼儿自由表演，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。 4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请幼儿间相互纠正动作。 随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。 （三）结束部分：教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。 １、引导幼儿探索学习，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。 ３、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。（省、市、区县）活动准备：山东地图;请幼儿搜集反 映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；家乡的土 特产实物 1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？（家乡是我 1.学习观察并理解鸭子和鹅比赛一波三折的过程，欣赏和感受跌宕起伏的故事情趣。 2.大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动和种种表现，创造性的联想讲述故事情节。 故事课件、羽毛、兔子手偶、鹅和鸭子的图片、双色卡片与幼儿人数相同。 一、情境导入，游戏“一二三木头人” 比赛，引导幼儿体验 坚持不动的独特感受。 师：今天，我们来听一个鹅和鸭子玩木头人比赛的故事吧！故事的名字叫《一根羽毛也不能动》。 三、结合课件分段讲述故事内容，感受和理解鸭子和鹅比赛一波三折的过程。 1、结合课件讲述故事第一段，感受鸭子和鹅为了争夺冠军的急切心情。 2、结合课件讲述故事第二段，重点引导幼儿学习细致观察画面内容。 重点提问：“仔细观察图片说说兔子在干什么？”“猜想一下鸭子和鹅会动吗？为什么?” 3．讲述故事第三段，引导幼儿仔细观察画面内容，并大胆猜测故事情节，表达自己独特的想法。 “这时狐狸来了会发生什么事情呢？”“鸭子和鹅该怎么办呢？”“狐狸煮汤要干什么？这时鸭子和鹅会想些什么？ 4．揭示故事结尾，感受意料之外的故事结局，鼓励幼儿勇敢的表达自己对故事内涵的理解。 四、“小辩论会”游戏，围绕鸭子和鹅谁是最终的冠军，大胆表达自己独特的见解，体验鹅和鸭子坚持到底、珍惜友情的品质。 2．小结提升：“每个人的想法都有道理，每个人的答案都是精彩的，大胆说出自己的想法就是最棒的。” 1．师：老师留给大家两个问题，请小朋友活动后去思考准备，让我们在语言区继续进行辩论会，好不好？ 2．师：鸭子和鹅会不会有其他的办法呢？它们会不会再进行第二次、第三次的比赛呢？我们可以到阅读区去续编自己的故事。 一天，鸭子在湖边游泳，它骄傲的说：“我真是个了不起的游泳健将啊。” 鹅说：“也许吧！但是我飞得比你高。”不信我们再来比一比。“预备......开.......始！” 她转身对鹅说：“我们来玩木头人的比赛。不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、 永远的冠军中的冠军！”“预备......不.......动！” 一只蜜蜂飞来了。嗡......它绕着鹅和鸭子的头飞上飞下。它还停在了鸭子的脖子上。可是鸭子和鹅一动也没动。蜜蜂飞走了。 一群兔子跳了过来。他们贴着鹅的头，把它的脖子当成滑梯溜了下来。但是鹅却一动也没动。 接着兔子去拍鸭子的嘴，跳过她的背。鸭子也没动，就连一根羽毛都没动一下。 鸭子想：快了、快了，再等一会，我就会是唯一的、真正的、 永远的冠军中的冠军了。但是鹅还是没有动。 接着乌鸦用翅膀去拍鸭子的脸，对着她的耳朵大声叫，还搔她尾巴上的羽毛。 “多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！” 鸭子从眼角瞄了鹅一眼。鹅还是没有动。鸭子想，那我也不动。于是狐狸把鸭子和鹅滚进麻袋，然后拖着它们穿过树林。 切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。 鸭子想：动吧！鹅！请你动一下吧！。可鹅还是没有动。这时 狐狸把鹅高高举起来，“进去吧！” “嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。 “也许吧，，“但是你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。”
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