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后，请将本试卷和答题卡一并交回。2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用毫米黑色字迹的签字 笔填写在试卷及答题卡指定的位置。 3．答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无 效。（满分为 150 分，考试时间为 150 分钟）一 （23 分）阅读下面一段文字，完成 1～4 题。（14 分）中华民族是 chóng shàng 英雄、成就英雄 A 英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天，中国正发生着 B （日新月异/日积月累）的变化，我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让我们 míng jì 光辉历史，传承红色基因，从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴的 páng bó 力量。1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3 分）2.请在 A 处填上恰当的标点符号。（1 分）A 处的标点符号是3.从括号内选择恰当的词语填在 B 处。（1 分）B 处的词语是 4.文道中学开展“致敬英雄”主题活动。（9 分）活动一：读英雄（4 分）英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗，长期坚持，战胜一切困请结合《西游记》三打白骨精或《钢铁是怎样炼成的》保尔创作《暴风雨所诞生的》中的具体内容，谈谈孙悟空或保尔为什么能成为人们心目中的英雄。活动二：访英雄（2 分）根据下面材料，以小记者的身份，向英雄机长刘传健提两个问题。川航 3U8633 航班飞行途中，风挡玻璃突然爆裂。机长刘传健回忆当时的情景说：“其实那时候我真没把握，我当时心里也是喊‘完了，完了’。”然而，他临危不乱，凭借手动和目视操纵飞机安全备降，所有乘客平安落地。活动三：学英雄（3 分）下面是“我也可以成为英雄”主题班会主持人的结束语，请将它续写完整。同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事……5.用课文原句填空。（9 分）（ 1 ） 子 曰 ：“， 可 以 为 师 矣 。”（《〈论语〉八则》）（2）烈士暮年，（曹操《龟虽寿》） （3）万里赴戎机，（《木兰诗》）（4）晴空一鹤排云上，（刘禹锡《秋词》），燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》）（ 6 ）“ 生 ， 亦 我 所 欲 也 ， 义 ， 亦 我 所 欲。”这是无数仁人志士面对生死，做出的无悔选择。（《〈孟子〉二章·鱼我所（7）毛泽东号召大家学习白求恩，就是希望我们做，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。（毛泽东《纪念白求恩》）二（62 分）（一）阅读下面这首诗，完成 6～7 题。（6 分）泛海怀通州[宋]文天祥江波无奈暮云阴，一片朝宗①只此心。今日海头觅船去，始知百炼是精金。[注释]①朝宗：归向大宋王朝。6.这首诗抒发了作者怎样的情感？（2 分） 7.你从哪些词句中读出了文天祥在通州的艰难处境？请简析。（4 分） （二）阅读下面的文言文，完成 8～12 题。（17 分）金圣叹先生传 [清〕廖燕①先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视 一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者， 先生辄起而排①之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经。经名《圣自觉 三昧》，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟 然。凡一切经史子集、稗官野史，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯 之，毫无剩义。座下缁白四众②，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌 自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。②鼎革后③，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟 兀坐④贯华堂中读书着述为务。或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论 语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与⑤点则为圣叹。予其为点 之流也！”所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》，以 次序定为六才子书，俱别出手眼。③先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、 许庶庵为最着，至今学者称焉。④予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略 如此云。（选自《二十七松堂集》，有删改） [注释]①排：批驳。②缁白四众：泛指听众。③鼎革后；入清后。 ①兀坐；独自静坐。⑤与：赞同。 8.请用斜线（/ ）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2 分） 以次序定为六才子书9.请写出下列句子中加点词的意思。（4 分） （1）好．饮酒，善衡文： （2）鼎革后，绝．意仕进： （3）或．问“圣叹”二字何义： （4）因为．诗吊之： 10.请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。（3 分）除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书着述为务。 11.阅读第①段，回答问题。（4 分） （1）哪一句话高度概括了金圣叹的性格特点?（2 分） （2）指出画波浪线句子的作用。（2 分） 12.纵观全文，阐述作者为金圣叹作传的缘由。（4 分） （三）阅读下面的文章，完成 13～16 题。（17 分）假如汉字会说话 乐琦①假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万 物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。②汉字，是人类伟大的发明。《淮南子》里有一句非常动人的话： “仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭！”汉字的出现，就像一场暴风雨， 洗刷了之前的蒙味和黑暗，开启了一个新的文明。你看，甲骨文的雨 （ ）、山（ ）、本（ ）末（ ）、采（ ）、休（ ），视之其象可 见，察之其事可明，思之其意可会。一个方块字就是一方天地，这是 只有汉字才能传达的意境。当我们吟诵“关关雎鸠，在河之洲……” 的时候，分明可以感受到古人的智慧，这种穿越时空的心灵交流是很 多发明难以比拟的。③秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。自此，汉字从 最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系。④以往的汉字学习，大家更关注汉字怎么读、怎么写，至于字的 本源意义，却甚少涉及。为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？ 相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表 达，而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。为什么 我们把新年的第一天称作“元旦”？ “元”，指开始，是第一的意思。 “旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。 “旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。“元”和“旦” 结合起来，就引申为新年开始的第一天。今天，我们在迎接新年第一 轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在黎明时分看到日出时画 出“旦”的情景。传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活 力的记忆。⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。古代，读 书人“敬惜字纸”。直到现在，每逢过年，几乎所有的中国人都会贴 春联。“新年纳余庆，嘉节号长春”，此时的汉字，正通过一种特殊的 仪式，传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。⑥今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋 汉字。瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字，都会解释这个 字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》， 讲述中国人和汉字的故事。美国人斯睿德，用二十年时间研究汉字的 字源，创办了汉字字源网，被称为“汉字叔叔”。⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字，独具特色，内涵丰 富。汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。让我们一起 追溯汉字的根与源，领悟中华历史文化的博大精深，升华出强大的精 神力量。（选自 2018 年 5 月 7 日《人民日报》，有删改） 13.阅读全文，概括作者的主要观点。（3 分） 14. “甲骨文的雨（ ）、山（ ）” “视之其象可见”。请用简短的 文字分别描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。（4 分） 15.如果把下面这段话作为本文第⑥段的论据，你觉得可以吗？请简 述理由。（4 分）美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉十八个月时就开始学习中文。 去年，她用中文背《三字经》和古诗的视频在互联网上广为流传，让 世界见识到了中文这一语言的独特魅力。 16.有人认为，学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了，不必深 究字的本源意义。请联系自己学习汉字的经历，结合本文及材料甲 乙，谈谈你的认识。（6 分）甲我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅 力，是永远不可能改变，也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作 为学习汉语的辅助工具，但是绝不可能代替汉字本身，因为它没有也 不可能具有那种魅力。（选自袁鹰《汉字的魅力》） 乙观看《开学第一课》，我印象最深的是“字以溯源”中王 宁老师展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不离轨是“正”， 目不斜视为“直”。“正直”就是看清道路，奔向目标。之前，我都不 知道每天都在书写的汉字，竟这么富有哲理。（选自网络：某中学生《〈开学第一课〉观后感》）。 （四）阅读下面的文章，完成 17～21 题。（22 分）我爱燕园 宗璞①考究起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任教。我 只是一名居民，在这里有了 35 年居住资格的居民。时光流逝，如水 如烟，很少成绩；却留得一点刻骨之情：我爱燕园。②我爱燕园的颜色。春天从粉红的桃花开始，看见那单薄的小花 瓣在乍暖还寒的冷风中轻轻颤动，紧接着是榆叶梅热闹地上场，花团 锦簇，令人振奋。白丁香、紫丁香，幽远的甜香和着朦胧的月色，似 乎把春天送到了每人心底。③绿草间随意涂抹的二月兰，是值得大书特书的。那是野生的花， 浅紫掺着乳白，仿佛有一层亮光从花中漾出，随着轻拂的微风起伏跳 动，充满了新鲜，充满了活力，充满了生机。简直让人不忍走开。紫 色经过各种变迁，最后便是藤萝。藤萝的紫色较凝重，也有淡淡的光， 在绿叶间缓缓流泻，这时便不免惊悟，春天已老。④夏日的主色是绿，深深浅浅浓浓淡淡的绿。从城里奔走一天回 来，一进校门，绿色满眼，猛然一凉，便把烦恼都抛在校门外了。绿 色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷。鸣鹤园原有 大片荷花，红白相间，清香远播。勺园附近、朗润园桥边都有红荷。 最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。 红荷的红不同于桃、杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉兰于素静中显出 华贵一样。⑤秋天的色彩令人感到充实和丰富。木槿的花有紫有白，紫薇的 花有紫有红，美人蕉有各种颜色，玉簪花则是玉洁冰清，一片纯白。 而最得秋意的是树叶的变化，临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树， 秋来成为一面金色高墙，满地落叶也是金灿灿的，踩上去不由生出无 限遐想。池塘西侧一片灌木不知名字，一个叶柄上对称地生着秀长的 叶子，着雨后红得格外鲜亮。⑥一望皆白的雪景当然好看，但这几年很少下雪。冬天的颜色常 常是灰蒙蒙的，很模糊。晴时站在未名湖边四顾，天空高处很蓝，愈 往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝桠，房屋轮廓显出各种姿态。像是 一幅没有着色只有线条的钢笔画。⑦我爱燕园的线条。湖光塔影，常在从燕园离去的人的梦中。映 在天空的塔身自不必说，投在水中的塔影，轮廓弯曲了，摇曳着，而 线条还是那么美！湖心岛旁的白石舫，两头微微翘起，有一点弧度， 显得既圆润又利落。据说几座仿古建筑的檐角，因为缺少了弧度，而 成凡品。湖西侧小山上的钟亭，亭有亭的线条，钟有钟的线条，钟身 上铸了十八条龙和八卦。那几条长短不同的横线做出的排列组合，几 千年来研究不透。⑧我爱燕园的气氛，那是人的活动造成的。每年秋天，新学年开 始，园中添了许多稚气的脸庞。“老师，六院在哪里？”“老师，一教 怎样走？”他们问得专心，像是在问人生的道路。每年夏天，学年结 束，道听途说则是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出现了 转让车票、出让旧物的字条。毕业生要到社会上去了。不知他们四年 里对原来糊涂的事明白了多少，也不知今后会有怎样的遭遇。我只觉 得这一切和四季一样分明，这是人生的节奏。⑨有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船， 总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。这 时我便知道，糊涂会变成明白。⑩我爱燕园中属于我自己的记忆。我为奉老抚幼，在衰草凄迷的 园中奔走过。我记得室内冷如冰窖的寒冬，也记得新一代水暖工送来 温暖的微笑。我那操劳一生的母亲怀着无限不安和惦念在校医院病 逝……这些记忆，无论是美好的还是痛苦的，都同样珍贵。因为那属 于我自己。⑾我爱燕园。 （选自《宗璞散文选》，有删改）17.阅读全文，说说作者依次从哪几个方面抒写了对燕园的爱。（4 分） 18.朗读“我只是一名居民，在这里有了 35 年居住资格的居民”时， 至少有两个词语必须重读，你认为是哪两个?请简述理由。（4 分） 19.文中多次出现“我爱燕园”，有什么作用？（4 分） 20.有人评价《我爱燕园》：“贯串燕园四季景色描写的是宗璞对美的 发现和深切领悟。很多不起眼的东西，在她的笔下有了生命意识和灵 性。”请以第③段为例，说说这样评价的依据。（4 分） 21.阅读下面两段文字，回答问题。（6 分） 甲有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的 大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑 暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。（宗璞《我爱燕园》） 乙当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉， 我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发 光的仙宫大门。（田晓菲《十三岁的际遇》） （1）两段文字都写到北大图书馆，它们共同的语言特色是什么？（2 分） （2）说说你对宗璞的“兴奋”与田晓菲的“激动不安”的理解。（4 分）三（65 分，其中含写字 5 分） 22.作文。（60 分）《七颗钻石》中“小姑娘”一次次让水是善，《明天不封阳台》 中“我”为了鸽子不封阳台是善……人与人之间的温情是善，人对自 然万物的呵护是善……仁爱的心地、美好的品行涵养化育了我们的心性，似雨露润泽了 我们的青春年华。请以“善，润了华年”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出 现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。2018 年南通市初中毕业、升学考试试卷 语文参考答案及评分标准 一、1.崇尚 铭记 磅礴 2. 、（顿号） 3.日新月异 4.活动一: 示例一:孙悟空不为白骨精几次三番的变化所迷惑，也不 顾忌师傅的紧箍咒，打死了白骨精。 示例二:保尔历经磨难，全身 瘫痪，双目失明，但凭借着顽强的毅力，坚持写作，完成了《暴风雨 所诞生的》小说创作。 活动二: 示例:刘机长，当风挡玻璃突然爆裂的时候，你当时心里是 怎么想的?又是怎么做的? 活动三:而是要你能在平凡的岗位上、日常的生活中，拥有一颗成为 英雄的心，做好力所能及的事。 5. 1温故而知新 2壮心不已 3关山度若飞 4便引诗情到 碧霄 5浊酒一杯家万里 6二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也 7一个高尚的人 一个纯粹的人 二、（一）6.这首诗抒发了诗人百折不挠的坚定信念、临危不惧的坚 强意志和忠贞报国的思想感情。 7.此诗首句写景“江波无奈暮云阴”描写波涛浩渺，暮色苍茫，反衬 出艰难困苦的处境。 （二）8.以次序/定为/六才子书 9. 1喜欢 2断绝 3有人 4写 10.除了和亲人朋友谈笑之外，（先生）只是独自端坐贯华堂中，把读 书着述作为追求。 11. 1为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发 前人所未发。2这是写听众的表现，从侧面衬托传主的形象。 12.作者对金圣叹的评点推崇备至;对金圣叹倜傥高奇、俯视一切的性 格特点无比敬佩;对金圣叹在鼎革后，绝意仕进的气节心灵相通。 参考译文 先生姓金，名采，字若采，吴县生员，为人洒脱而不受世俗礼法拘束， 高傲奇特，傲视一切。爱好喝酒，善于评论书籍文章，对书籍文章的 评论都是以前的人没有说过的。凭讲授学问而闻名的人，先生总是站 出来批驳这些人。他在所住的地方贯华堂设置很庄严的座位，招收学 生讲授经书。他所讲授的经书名叫《圣自觉三昧》，讲稿总是自己带 着自己看，从不公开给别人看。每次到讲堂开设讲座，环顾四周的样 子神采卓异，所有一切经史子、稗官野史所记载的内容，没有不被他 引述评论的。议论纵横捭阖，自始至终都讲得极其透彻。座位下面听 讲的僧俗侣众诸色人等都崇拜到了极点，感叹说从没有听过这样的见 解。先生就拍着巴掌自我得意，即使以前讲学的人听说了，皱眉长叹， 他也不理会。 明清易代后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，字圣叹。除 了和亲人朋友谈笑之外，只是独自端坐贯华堂中，把读书着述作为追 求。有人问“圣叹”二字是什么意义，先生说:“《论语》有两次‘渭 然叹曰’，颜渊感叹孔子，孔子赞叹弟子曾点，我大概是曾点一类的 人吧!”先生所评论的《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水 浒》等书，根据次序编定为“六才子书”，都是有独到的眼光的。 先生死去后，仿效先生所点评的书，像长洲的毛序始、徐而庵，武进 的吴见思、许庶庵是其中最着名的，至今还被学者们称道。 我路过吴门，去拜访先生的故居，然而没有人知道他的住处。于是我 就写诗来凭吊先生，并写下像这样一篇关于他的生平大概的传记。 （三）13.汉字蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着中国 人一脉相承的智慧。追溯汉字的根与源，可以领悟中华历史文化的博 大精深，升华出强大的精神力量。 14.看到甲骨文的“雨”:云层中降落的水滴，淋淋漓漓;看到甲骨文 中的“山”:地平线上的群峰起伏连绵。 15.示例:我认为可以。这段文字的观点是如今汉字已经走向世界，越 来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。特朗普的外孙女从小就学中文， 能用中文背诵《三字经》和古诗，足以证明这一论点。如果认为不 可以作为论据，只要言之有理亦可 16.示例:我认为，学习汉字不仅仅要知道怎么读，怎么写，还应该探 究字的本源意义。因为汉字集形体、声音和辞义三者于一体，是一切 拼音文字所不具备的。在自己的日常学习中，追溯汉字的根与源，领 悟中华历史文化的博大精深，可以升华出强大的精神力量。 （四）17.燕园的颜色、燕园的线条、燕园的气氛、燕园中属于“我” 自己的记忆。 18.“这里”、“35 年”。 “这里”强调了地点是“燕园”， “35 年”突出了居住时间之久。这样重读，不仅点明了题旨，还能很好地 表现作者对于燕园的感情。 19.从内容上看，直接抒情，表现了“我”对燕园的感情，点明了文 章的主旨;从结构上看，照应文章的标题，是文章的抒情线索，将文 章的内容勾连在一起，衔接自然。 20.这段文字描写了二月兰和紫藤这些不起眼的东西，作者用比喻和 拟人的手法写出了二月兰和紫藤的动态和活力.将二月兰和紫藤写活 了，仿佛有了生命意识，充满着灵性，表现了作者对这些不起眼的东 西的喜爱，对燕园的喜爱。 21. 1运用了比喻的修辞手法，语言生动形象，文笔细腻。 2宗璞的“兴奋”是因为北大图书馆凝聚着教师与学生心血的智慧 之光，照亮了黑暗，使人由糊涂变得明白。田晓菲的“激动不安”是 因为与北大图书馆的相遇，感觉自己将在这里获得真理之光。她们的 “兴奋”和“激动不安”都是因为对北大图书馆的热爱和对知识与 真理的追求。 三、22、略。
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