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最新整理五年级语文教案《成语故事》教学设计教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学会本课生字，理解生字组成的词语； 重难点有感情地朗读课文；理解寓意。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、导课 同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今 天老师要和大家一起来读几个成语故事。 板书：6、成语故事三则 二、初读指导 1、布置课内预习。 过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？ ⑴轻读课文，圈出文中生字。 ⑵拼读生字，记住字音，字形。 ⑶朗读课文，读顺句子，读通课文。 ⑷画出不理解的词。 2、学生自读课文，教师巡视指导。 3、检查自学情况。 ⑴出示生字词（幻灯片）。 ⑵分析哪些字音易错。 ⑶文中哪些词不理解。 ⑷指名读课文。 三、指名书写。 四、布置作业。 抄写生字，朗读课文 第二课时 一、复习生字词。 1、认读生字词。 2、填词。 自相（矛）盾画龙点（睛）（滥）（竽）充数张口（结）舌 二、精读《自相矛盾》。 1、自轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？ 2、讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说的是什么大话？“张口 结舌”的意思。那人为什么张口结舌说不出话的呢？ 3、联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？。 三、精读《滥竽充数》。 1、查字典：滥、竽、充、数 4 个字分别是什么意思？ 2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别 人一样的俸禄？ 理解句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 3、后来他怎么又装不下去了呢？ 4、朗读课文。 四、精读《画龙点睛》。 1、默读课文，边读边想。 ⑴张画的龙为什么不“点”睛？ ⑵后来为什么又给龙画上眼睛了？ ⑶“点睛”的结果怎样？ 2、逐题讨论，指导朗读 3、启发想象，领悟寓意。 五、布置作业。 朗读课文，造句：不要……而要……。 板书设计 6、成语故事三则 自相矛盾夸口张口结舌 滥竽充数得俸禄逃走了 画龙点睛点睛飞走了
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