关于古代名人读书的故事，讲述了历史上广为人知的读书的故事，让我们为古人的刻苦学习而折服吧!下面是小编给大家整理的古人读书励志故事，供大家参阅!
古人读书励志故事：鲁迅在 三味书屋 鲁迅小时候非常淘气。一天，镇里的戏台正在排戏，鲁迅听到外面的锣鼓声，便在家里坐不住了，趁着父亲不注意，他一溜烟儿地跑到戏台前看热闹。这时，戏台周围已经挤满了人。突然，热闹的锣鼓声停了，从后台走出一个人，对台下一拱手说： 哪位小兄弟愿意上台?我们让他客串阎王殿里的小鬼。 那些平时非常调皮的孩子这会儿却你推我、我推你地谦让起来。 我来! 小鲁迅走上台去，让戏班的人画了个花脸，然后拿起一把钢叉就舞起来，戏台下马上响起叫好声。他得意极了，舞得更得劲儿了，小伙伴们都非常佩服他的勇气。 鲁迅12岁那年，被父亲送进了一所叫 三味书屋 的私塾就读。初入学时，鲁迅对百草园中的那些小精灵非常感兴趣。他在园中想起古人东方朔说过有一种虫叫 怪哉 ，用酒一浇，便会消失不见。鲁迅非常想知道这到底是怎么一回事，便悄悄地问私塾的先生： 先生，这 怪哉 虫是怎么一回事呢? 先生却板着脸，很不高兴地回答： 不知道! 后来，鲁迅慢慢体会到学生应该读书，先生不喜欢学生问各种古怪的问题。于是，鲁迅开始刻苦读书。起初十分严厉的先生也开始喜欢鲁迅的聪明刻苦，态度渐渐和蔼起来。鲁迅为了勉励自己学习，制作了一张小书签，书签上有10个正楷小字： 读书三到：心到、眼到、口到。 读书时，他把书签夹在书里，每读一遍就从上往下盖掉一个字，读过几遍之后，就用默读来加深对课文的理解，用不了多久，他就能熟练地把课文背出来了。后来，同学们也都向鲁迅学习，纷纷制作 读书三到 的书签。 感悟学习要讲究方法，循序渐进，日积月累。真正会学习的人，要善于取舍，要选择正确的，精通专业的，熟悉相关的，了解必需的。同时，学习需要思考。有些人虽勤于学习，但不过只是泛泛的阅读，任何理论观点都只在脑海里一晃而过，是所谓 学而不思则罔 。 读书三到 是鲁迅在学习过程中的经验总结，我们也要像他那样不断地总结学习方法，集中时间、集中精力去攻读，只有这样才能事半功倍。 古人读书励志故事：陈景润认真读书 陈景润小时候经常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉迷藏时有点特别。他常拿着一本书，藏在一个别人不容易发现的角落或桌子底下，一边津津有味地看书，一边等着别人来 捉 他。看着看着，他就忘记了别人，而别人也忘记了他。 上学期间，陈景润酷爱数学。当老师讲解数学题时，他总是集中精神认真听讲。课后布置的习题他也认真去做。陈景润在解题的过程中得到了无限乐趣。数学是心智的比试和较量。陈景润对于解题，向来不吝惜时间和精力。陈景润不懂就问，别看他平时沉默寡言，但向老师请教时却毫不羞涩和胆怯。他的求教方式很特殊：看到老师外出或者老师从高中部到初中部去，他就紧追上去，和老师一起走一段路，并且一边走，一边问问题。 陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学沈元教授的课。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题： 大约在200年前，一位叫哥德巴赫的德国数学家提出 任何一个偶数均可表示成两个素数之和 ，简称 1+1 的理论。但他一出生也没有证明出来，哥德巴赫带着一生的遗憾离开了人世，却留下了这道数学难题。长久以来， 哥德巴赫猜想 之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世界数学界一大悬案。 沈元教授把 哥德巴赫猜想 作了个形象的比喻，他把数学比喻成自然科学的皇后，把 哥德巴赫猜想 比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授讲解的 哥德巴赫猜想 像磁石一般吸引着陈景润。 许多年之后，陈景润终于如愿以偿地进入了中国科学院数学研究所。1966年，他发表了《表大偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》简称 1+2 ,这在 哥德巴赫猜想 研究史上具有里程碑式的意义。他所证明出的那条定理震动了国际数学界，后来这条定理被命名为 陈氏定理 。 感悟做学问要有陈景润那样刻苦钻研的精神，只有这样，才能攻克一个又一个的难关，取得巨大的成就。青少年在学习中，会遇到一些困难，那么应该怎么去做呢?这里提供两种方法借鉴：1、鞭策法：让警官、好友监督自己，自己要尽量配合。2、自制法：为自己找一个奋斗的目标，这个目标必须是你最在乎最怕失去的。然后为了那个目标，让自己勤快起来。并且可以在醒目的地方贴上自己的目标提醒自己 。 古人读书励志故事 1.凿壁偷光 形容贫寒之士刻苦夜读的典故。出自汉刘歆《西京杂记》卷二： 匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 此典又可写作 凿壁借光 、 凿壁借辉 、 穿壁借光 、 偷光凿壁 ，或简称 凿壁 、 偷光 、 匡壁 等。 2.映月读书 比喻在生活十分艰苦的条件下坚持读书的典故。事出《南齐书 孝义传 江泌》： 江泌少贫，昼日斫屧做鞋子，夜读书，随月光握卷升屋登上屋顶。 此典流传甚广，主要有 映月 、 趁月亮 、 月下读 、 对月影 等形式。 3.囊萤映雪 比喻贫士苦读的典故。 囊萤 典出《艺文类聚 续晋阳秋》： 车胤字武子，学而不倦。家贫不常得油，夏日用练囊盛数十萤火，以夜继日焉。 映雪 典出《初学记》卷二引《宋齐语》： 孙康家贫，常映雪读书。此两典的主要形式有 囊萤 、 聚萤 、 照萤 、 读书萤 、 映雪 、 照雪 、 窗雪 等，两典并用还有 雪窗萤火 、 萤雪 等形式。 4.悬梁刺股 形容发愤读书的典故。悬梁，语见《太平御览》卷61引晋张方《楚国先贤传》： 孙敬好学，时欲寤寐打瞌睡，悬头至屋梁以自课 刺股，语出《战国策 秦策一》： 苏秦乃夜发书。陈箧数十，得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股大腿，血流至足。 5.牛角挂书 形容勤奋读书的典故。《新唐书 李密传》： 李密闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰： 何书生勤如此? 密识素，下拜。问所读，曰： 《项羽传》。 因与语，奇之。归谓子玄感曰： 吾观密识度，非若等辈。 玄感遂倾心结纳。 后人遂以 书横牛角 、 角挂经 、 茧栗挂汉书 、 束书牛角 、 书挂牛角 、 牛角之悬 来形容勤奋读书。或以 挂犊之才 、 牛角书生 来指勤奋学习而才思卓捷的书生。 6.韦编三绝 形容刻苦认真读书的典故。语出《史记 孔子世家》： 孔子读《易》，韦编三绝。曰： 假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣研究得差不多矣。 韦编，是用来串连竹简的熟牛皮;三绝，是断了三次。此典的其它形式有： 绝编 、 三编绝 、 韦三绝 、 绝韦编 、 三绝韦编 等。 7.下帷读书 形容闭门谢客、专心读书学习的典故。语出《史记 儒林列传 董促舒》： 董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷放下室内悬挂的帷幕讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。 此典的其它形式有： 下帷帏 、 下书帷 、 闭户垂帷 、 垂帷闭户 等。 8.三余读书 形容抓紧时间学习的典故。语出《三国志 魏书 钟繇华歆王朗传》裴松之注解所引《魏略》： 董遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，人有从学者，遇不肯教，而云 必当先读百遍 ，言 读书百遍而义自见 。从学者云 苦渴无日 。遇言 当以三余 。或问三余之意，遇言 冬者，岁之余;夜者，日之余;阴雨者，时之余也。 9.挟策读书 比喻勤奋读书的典故。语出《庄子 外篇 骈拇第八》： 臧与谷二人相与牧羊而俱亡其羊。问臧奚事，则挟策读书，问谷奚事，则博塞以游。 策，写书的竹简。博寒，古代的一种游戏。后人便以 挟策 、 挟册 、 挟策读书 、 挟策亡羊 、 读书亡羊 表示专心致志地勤奋读书。 10.高凤流麦 形容专心致志勤奋读书的典故。语出《后汉书 逸民传 高凤》： 高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。 后人于是以 流麦 、 麦流 、 弃麦 、 麦不收 、 中庭麦 、 高凤 等来形容专心读书。古人读书励志故事相关文章：1.名人刻苦读书的小故事10篇2.古人勤奋读书的励志故事3.关于名人读书的经典励志故事4.古代名人读书故事10个5.有关读书的古代励志故事看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“古人读书励志故事:名人故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
