提示：本文共有 7153 个字，阅读大概需要 15 分钟。
课前三分钟演讲稿数学小故事数学课前三分钟演讲 数学课前三分钟演讲 2017 11 02 16:49:45 作者：互联网 浏览次数：3092 文字大小：大中 小 ?明集中学 陈涛 自新课改实施以来，我效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，在 数学课前实行三分钟演讲,收到了非常好的效果。 起始阶段，我给学生限定范围，让学生把 数学名人故事、趣味数学题、数学家轶 。 明集中学 陈涛 自新课改实施以来，我效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，在数学课前实行三分钟演讲, 收到了非常好的效果。起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶事等作 为讲话的内容，可从网上，也可以从报纸杂志上裁剪，且在讲完故事后谈点自己的感想。 经过一段时间的演讲，学生对数学的兴趣越来越浓，在此基础上，我又趁热打铁让学生从身 边的数学现象说起，让学生明确了生活中处处是数学，处处需要数学的理念。后来在栏目的选择上我充分听取了学生的意见，把范围扩展到可以讲解“上节课知识总 结”“自编同步练习题” “用数学知识解决生活小难题”等可以让学生动手动脑，发展创造 思维，增强数学应用的小栏目。与过去的教师布置作业不同，学生在准备这“课前三分钟” 的过程中，表现出极大的热情，浓厚的兴趣。不仅数学学习氛围空前高涨，学生应用数学的 意识也大大增强了。 为了进一步调动全班同学都积极参与进来，上课时我采用抽签的方式来确定哪一位同学 演讲，每隔一段时间还要进行评比。这样一来，每个同学课前都能积极准备。一段时间下来， 每个学生都拥有了一本“数学知识趣味本”，更重要的是学生学习数学的积极性大大提高了。 “数学”在他们的眼中也不再是枯燥乏味且繁琐的代名词，而成了他们探索知识，展示才华 的一个广阔的舞台。篇二：课前三分钟演讲计划 数学课前三分钟演讲计划我根据本年级学生的年龄特点，制定了一份“课前三分钟”训练方案。具体如下：一、训练的理论基础 （1）提倡共同参与性。“课前三分钟”训练，要求人人参与，给每位同学都提供了充分 展现自我的平等机会，提供了施展才华的场所。学生从参与当中体味到语文的乐趣，就会逐 渐变被动为主动，从“要我做”到“我想做”、“我要做”，最后达到“我能做”。 （2）宣扬竞争性。良性竞争能大大增强学生学习的欲望与动机。学生在听别人演讲时， 从中可以学到知识、受到启发，会在心中激发出要提高自己综合能力、与他人一较高低的愿 望。学生把这一愿望付诸实践，就会受到锻炼，增长才干。从这个意义上说，“竞争是无声的 良师益友”。 （3）张扬创新独特性。在“课前三分钟”的训练中遵循“人无我有，人有我优，人优我 新，人新我奇”的原则，激发学生尽情张扬个性。鼓励学生讲出自己独特的见解。这种创新 求异的思想，能促使学生主动去获取更多更丰富的知识，提高综合能力，增长自己的才干。 有了创新，人才会不断地向前发展，才能不断有进步。 （4）遵行循序渐进性。“课前三分钟”训练，分几轮进行，从易到难，逐步向“难”的 层次努力，这符合人们认知事物循序渐进的原则。如果不分难易层次随意开展训练，或是一 下子提高难度，都不符合循序渐进的原则，也难以收到预期的效果。 二、训练方案 “课前三分钟”训练，形式要多样，演讲的体裁不限，内容主题自定，充分给予学生发 挥的自由，所受限制小，更能激发学生的兴趣，也符合他们渴求个性与自由的心理愿望，往 往能使训练事半功倍。学生可讲自己、身边人以及名人的真实数学故事，还可出练习题等等。 三、训练益处 （1）活动时间短、受益面广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响本节课教学任务的完成。而每个学生都要参加，受到锻炼的是全班所有的学生。满足了每位学生 渴望向其他人展示自己才华的心理，给学生提供了锻炼自己、充分展现自我的机会与平台， 促进了同学之间的相互学习与竞争。 （2）训练负担小、收效大。“课前三分钟”训练，每个学生轮到一次训练差不多需要两 个月左右的时间，尽管轮到的学生事前要做认真的准备，花费一定的时间和精力，但一学期 每人只准备三次，负担不重。而天天有人讲，天天听人讲，时间长了，学生的口头表述能力 和思维创新能力都得到提高，对学生走向社会从事各项活动均有很大的好处。尤其评析鉴赏 训练对学生的益处最明显，不仅讲的学生提高了能力，就连听的学生与教师也获益良多，可 以提高学生多角度思考问题的能力。再者每位学生训练完毕，其他学生的掌声可以调动起全 班学生听课的热情，为上好每节数学课营造良好的情感氛围。 2017年9月篇三：数学课前三分钟 数学课前三分钟 2017 03 06 12:33:08 标签：课题研究 杂谈 新课改实施以后，我决定效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，在数学课前实行三分钟演 讲,具体做法如下：起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶事等作 为讲话的内容，可从网上，也可以从报纸杂志上裁剪，且在讲完故事后谈点自己的感想。 这样经过一段时间的演讲，学生对数学的兴趣会越来越浓，在此基础上，我会趁热打铁让学 生从身边的数学现象说起，让学生明确了生活中处处是数学，处处需要数学的理念。然后在栏目的选择上把范围扩展到可以讲解“上节课知识总结”“自编同步练习题” “用 数学知识解决生活小难题”等可以让学生动手动脑，发展创造思维，增强数学应用的小栏目。 这样与过去的教师布置作业不同，学生在准备这“课前三分钟”的过程中，应该会表现出极 大的热情，浓厚的兴趣。不仅数学学习氛围空前高涨，学生应用数学的意识也大大增强了。为了进一步调动全班同学都积极参与进来，上课时我会采用抽签的方式来确定哪一 位同学演讲，每隔一段时间还要进行评比。这样一来，每个同学课前都能积极准备。一 段时间下来，每个学生都会拥有了一本“数学知识趣味本”，更重要的是学生学习数学的积极性大大提高了。“数学”在他们的眼中也不再是枯燥乏味且繁琐的代名词，而成了他们探索知识，展示才华的一个广阔的舞台！篇四：课前三分钟演讲稿课前三分钟演讲稿 安全出行 生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。我们要珍惜生命，无论是自 己的，还是别人的。据不完全统计我国约每年死于交通事故的人数超过10万人，交通已成为 “世界第一要害”。如今，作为新一代的我们，一定要遵守交通规则。 在科技飞跃进展的当今社会，车流量相当的多。可能只是一时疏忽，就将酿成大祸。记 得四年级的时候，我们班的肖蕾就在十字路口上被一辆飞驰而过的面包车撞上。当时，我虽 然没能目睹。但通过同学们的描述，这事有多可怕，她和几个同学一起走来上学的途中，肖 蕾冲在最前头，在红灯的时候冲向人行道后来，这时就发生了那惨烈的一幕。肖蕾因为车祸 将近半年没来上学。不幸中的万幸是肖蕾只是骨折。但她也因此耽误了学业。肖蕾的是告诉 我们一定不能闯红灯！ 同样是闯红灯，这位同学就没那么幸运了。放学时，一位孩子，和另 外一个伙伴打闹中不慎闯了红灯，其中一位被开来的大货车撞倒在地，司机没有发现，从那 个小孩的身上活生生地压过去。导致儿童当场毙命。 一幕幕悲惨的事件发生，一碗的数据触目惊心。我不由感叹：交通事故是那么可怕,一刹 那间,就夺走了人的生命.现在路上的车辆越来越多,马路越来越拥挤,同时交通事故也越来越多,每年,有多少的生命被夺走,有多少个家庭被破坏,有多少人要失去亲人了.如果我们每个 人心中都有交通规则,每个人都能自觉遵守交通规则??篇五：课前三分钟演讲方案 建文小学实施“课前三分演讲”活动草案 指导思想：“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。但从目前的现状来看，最 被忽视的就是“说”的训练。在3月21日街道教办组织的教学视导中，周东群主任也建议性 地提出了这个问题。她认为，课前三分演讲活动时间短、受益面却广。“课前三分钟”训练所 用的时间不长，一般不会影响当堂课教学任务的完成。而每个学生都要参加，受到锻炼的是 全班所有的学生。同时，三分钟演讲也满足了每位学生渴望向其他人展示自己表现自己的心 理，这就给学生提供了这样一个机会和平台，也促进了同学之间的相互学习和竞争。因此，教导处决定从第七周开始，在全校语文课堂上，开展“课前三分钟演讲”活动， 待形成一定规模，积累一定经验后，再慢慢推广到所有学科。 实施目的：首先，它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。 要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力在全体同学面前真实展 现。“三分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力：在讲话中语言是否准确，吐字是否 清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在 讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己。 因此，课前 三分钟演讲，能把学生的“听说读写”有机地结合起来，既能提高学生的大胆说话能力，树立信心，又能全面 提高学生的语文素养， 其次，它有助于提高学生的写作能力。如果按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇， 提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”可有效地弥补这一不足。 因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，经过立意，构思，成 文，最后修改成稿。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须写好，不能应付，这样就 能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一段时间的训练，对学生的作文水平是大 有裨益的。 第三，“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的平台，开辟了一条新途 径。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、 社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等，这都对 学生思想有教育意义，做到了润物细无声。实施细则：1、每堂语文课在讲授新课之前，由一名学生先进行约三分的演讲。可以先请那些表现大 胆，平时就活跃积极的学生先讲；也可以按学号进行。这样安排有利学生掌握自己的出场时间，同时也避免了乏味单调。 2、坚持由易到难的原则。开始时，站在座位上讲，后来到台上讲；从自由讲话逐渐发展 为命题讲话，即兴演讲；先可以拿着稿子上台讲，最后发展到脱稿讲。先讲一两分钟，最后 讲三分钟。内容可讲所闻所见所感；可以是自己写的小作文；也可以是从课外书上看到的优 美句段；甚至可以是课文中自己感受最深的自然段。老师注意指导，避免出现那种任由学生 低头念稿、敷衍了事的做法。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的 空间。 3、多鼓励，少批评。学生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点， 所以教师在点评时一定要以鼓励为主。老师要善于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新 颖的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一句精彩有语言，一个张扬的动作等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。 4、老师注意引导学生整理自己的演讲稿，并在演讲结束后，再引导学生把自己的演讲稿誊正到小作文本上。做到一周一总评，适当奖励讲的好的同学，适当树立榜样力量。经过一段时间的积累，老师还可以引导学生，把演讲稿装订成册，再由学生商议把册子定个有班级个性特色的名字，如“撷英 班演讲文集”等，印发给学生。篇二：新数学课前三分钟演讲 数学课前三分钟演讲 2017 11 02 16:49:45 作者：互联网 浏览次数：3092 文字大小：大中小 ?明集中学 陈涛 自新课改实施以来，我效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，在数学课前实行三分钟演讲,收到了非常好的效果。 起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶 。 明集中学 陈涛 自新课改实施以来，我效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，在数学课前实行三分钟演讲,收到了非常好的效果。 起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶事等作为讲话的内容，可从网上，也可以从报纸杂志上裁剪，且在讲完故事后谈点自己的感想。经过一段时间的演讲，学生对数学的兴趣越来越浓，在此基础上，我又趁热打铁让学生从身边的数学现象说起，让学生明确了生活中处处是数学，处处需要数学的理念。 后来在栏目的选择上我充分听取了学生的意见，把范围扩展到可以讲解“上节课知识总结”“自编同步练习题” “用数学知识解决生活小难题”等可以让学生动手动脑，发展创造思维，增强数学应用的小栏目。与过去的教师布置作业不同，学生在准备这“课前三分钟”的过程中，表现出极大的热情，浓厚的兴趣。不仅数学学习氛围空前高涨，学生应用数学的意识也大大增强了。 为了进一步调动全班同学都积极参与进来，上课时我采用抽签的方式来确定哪一位同学演讲，每隔一段时间还要进行评比。这样一来，每个同学课前都能积极准备。一段时间下来，每个学生都拥有了一本“数学知识趣味本”，更重要的是学生学习数学的积极性大大提高了。“数学”在他们的眼中也不再是枯燥乏味且繁琐的代名词，而成了他们探索知识，展示才华的一个广阔的舞台。篇三：一年三班数学课前三分钟演讲 趣味数学小故事 下面就是一个小故事，是一个数字之间的故事。 有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。 0弟弟说：?我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？? 0的兄弟姐妹们一口齐声的说：?好啊。? 8哥哥说：?0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老8供应照相机和胶卷，好吧？? 老4说话了：?8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。? 于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：?一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？? 在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果，你知道它是怎么算出来的吗？ 唐僧师徒摘桃子 一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？ 八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？ 沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？ 悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个？ 唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘多少个桃子吗？ 给数字一个生命 小朋友们，当你轻轻地打开数学书的时候，是否看到了数字们微笑的脸?咦?数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。你看，一向认为自己个头最高、腰板总是挺得直直的?1?，是多么傲慢呀。他可以整除所有的数，但是他除了自身之外却不能被别的数整除，真可谓是?独霸将军?。 但是?2?却很和善，所以他和他的倍数们成了很好的朋友。听说过什么是质数吗?那些家伙在数字界中有点与众不同。他们很固执，相互缠在一起，挂在筛子上怎么都打不散，总是抱成团。怎么样，数字们都拥有不同的个性吧。因此，我们不能忽视他们的生命。据说，数字们也时常组织聚会呢。这种聚会根据不同的目的和时间而定，同样的数字可以参加不同种类的聚会。当听到?自然数集合?时，所有的自然数就会聚集在一起，但是当听到?整数集合?时，刚刚集合在自然数队伍里的数字们就会跟着整数的队伍走。 小松鼠要过冬了 冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。 有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：请吧你的松果送给我，好吗？松树爷爷很大方，说：你想要多少摘多少。小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。松树爷爷问：你摘了多少个？小松鼠说：哎呀， 我忘了！松树爷爷笑着说?我长了16 个松果，现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你背走。?小松树急了，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？我来帮它好了。 数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。我很快就算出来了，小松鼠摘了16 9=7（个）。 对称美 中国的文学讲究对称，这点可以从历时百年的楹联文化中窥见一斑。而更胜一筹的对称，就是回文了。苏轼有一首著名的七律《游金山寺》，便是这方面的上乘之作：游金山寺》，便是这方面的上乘之作》 潮随暗浪雪山倾，远浦渔舟钓月明。桥对寺门松径小，槛当泉眼石波清。迢迢绿树江天晓，霭霭红霞晚日晴。遥望四边云接水，碧峰千点数鸥轻。 不难看出，把它倒转过来，仍然是一首完整的七律诗：轻鸥数点千峰碧，水接云边四望遥。晴日晚霞红霭霭，晓天江树绿迢迢。清波石眼泉当槛，小径松门寺对桥。明月钓舟渔浦远，倾山雪浪暗随潮。 这首回文诗无论是顺读或倒读，都是情景交融、清新可读的好诗。类似的又如?香莲碧水动风凉，水动风凉夏日长。长日夏凉风动水，凉风动水碧莲香?。这些诗凭着精巧的构思，给人以奇妙的感受，每每读之，读者都会暗自叫绝。 而数学中，也不乏这样的回文现象，如：12×12=144，21×21=441； 13×13=169，31×31=961； 102×102=10404，201×201=40401；
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“课前三分钟演讲稿数学小故事.doc”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
