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《时分秒》说课稿一、说教材 《时分秒》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册一单元的第一课 内容,这部分教学内容在《数学课程标准》中属于小学数学与代数的知识.学生在认识了钟表、 认识了时间的基础上进行学习并为下一步对时分秒的学习奠定了基础. 二、说目标 现在已打破原有的知识技能思想教育分块目标陈述的方式,新课程倡导我们将知识、技 能、情感三大领域目标予以整合.有机结合来定位 分＝60秒.能选择合适的单位和工具对时 间进行度量 过程与方法:结合生活经验,体验时间长短,初步建立分秒的时间观念,会用一定的方法估计时间并结合具体的生活情境体会时刻与经过时间之间的联系,能解决简单的 实际问题 情感态度与价值观:在教学活动过程中培养学生估计意识,养成遵守和爱惜时间的习惯 教学重点:认识时间单位秒,知道1 分＝60,秒 建立1 分的时间观念教学难点:建立1 秒的时间观念,有关时间的计算教学准备:钟表,ppt 课件 三、说教法 “将课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力” “努力营造学生在教学活动中独立自主学习 的时间和空间,使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者,落实学生的主体地位,促进学 生的自主学习和探究”秉着这样的指导思想, 在整个教学设计上力求充分体现 “以学生发展 为本”的教育理念将教学思路拟定为“创造情境——自主探究——实践运用”，努力构建探索 型的课堂教学模式。 1、创造情境 同学们都听说过 “龟兔赛跑”吧,上一次小白兔输了,非常不服气,于是他又约了小乌 龟到周围种着 12 棵树的圆形运动场上来比赛,小白兔跑了一圈,小乌龟只跑到了第二颗树下 PPT 演示,其实我们今天认识的钟面上,时针和分针也一直进行着这样的龟兔赛跑龟兔赛跑 变成钟面. 自主探究学生们通过观察时针分针的运动发现了分针跑了一圈之后时针才跑了一格;也有同学发 现分针永远跑得比时针快.在同学们自主思考的时候我拨动了分针走一圈,同事适当的提出了 一个问题:分针走一圈时针走了多少呢? 通过学生们的相互交流、小组讨论认真观察分针的 变化,猜想 时的关系.课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程,验证学生的结 实践运用提出关于生活中的问题让学生们去感悟一分钟是多少的概念.例如一分钟脉搏跳动多少 次,一分钟跳绳能跳多少,一分钟大概能写多少字 设计意图:这一环节用龟兔赛跑的故事再次燃起学生的探究的热情,学生迫切希望能揭开 钟面上龟兔赛跑的秘密,通过动手拨一拨终于发现 分=60秒,而课件的生动演示既验证了学 生的发现又使学生兴趣盎然 四、巩固练习 学生出题,学生拨小钟表来演示同学说的时间,然后由我来进行提问:5 秒钟怎么拨,10 分钟.5分钟等 一节课是多少分钟?课件休息是多少分钟?再加上多少分钟是一个小时? 设计意图通过练习巩固学生已经形成的时间观念,培养学生运用已有知识解决实际问题 的能力,同时对自己课上的表现进行自我反省与评价,促进学生及时改进 五、板书设计 本节课主要采用课件展示的方法进行教学,在黑板的中间板书本节课的课程名称,左边对 本节课的重点定义及1 时＝60 分进行板书
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