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我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的 认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地 位。 内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系：从 “我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文” 学科的定位，将 情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开 篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着 各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习 生活了，明白做一名小学生的基本要求。 绿色圃小学教育 网 http ://www .Lspjy .com 绿色 圃中学 资源网 http:/ /cz.Ls pjy.co m 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习 活 动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是 语 文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的 经 典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 1 教学要点和课时安排 分类 内容 我是中国人 我 上 我是小学生 学 了 我爱学语文 合计 课时 1 2 2 5 教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭 生活、幼儿园生活的不同。 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校 园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 2 我是中国人 教材解析 本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着 手，肩 并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、 幸福的 情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传 达出作为 中国人的自豪感。 绿色圃小学教育 网 http ://www .Lspjy .com 绿色 圃中学 资源网 http:/ /cz.Ls pjy.co m 课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征； 我 们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人 的自 豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 教学目标 1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 教学重点 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 教学难点 初步了解我国是个多民族的国家。 教学建议 建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一 个中国人的自豪。 1. 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国 是 其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面 中 的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在 幼 儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安 门， 可以让这些学生说说自己的感受。 教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正向 3 国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场 的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民 共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。 2. 了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图 了 解中国有 56 个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也 可 以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说 自 己知道的其他民族的特点。 绿色圃小学 教育网 h ttp:// www.Ls pjy.co m 绿 色圃中 学资源 网 htt p://cz .Lspjy .com 在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们 每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。 教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文 性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们 的 祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有 56 个民族。” 教学资源 课文插图说明。 我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族 等 56 个民族。 各民族有不同的生活习惯和民族服饰。 4 教学设计举例 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1. 播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导 学生说：中国是我们的家。 从通俗易懂的 歌曲入手， 结合图 2. 出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为 画进行教学， 易调 什么他们 穿的衣服不一样？ 动学生的学习兴趣。 讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有 56 个民 族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国 人，是一家人。 3. 讲解不同民族的故事
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