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排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过一学期的幼儿园生活， 他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋 友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反 复提醒。《大家来排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明 白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在故事的正面引导下， 学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、 玩的开心。 3、让幼儿知道每月的11日是 自觉排队日 ，并了解 数字 11 在排队日中的含义。活动准备： 教学PPT活动过程： 1、今天老师给小朋友带来了好吃的糖果，你们想吃吗？谁想吃啊？哇，你们都想吃啊，那你们一块儿过来拿吧！ 4、小结：我们要一个一个过来排队拿糖，而且我们手都挤在一块儿伸不进去，谁都拿不到糖，小朋友们想个好办法，一会儿我 们来分享糖果。 二、出示排队幻灯片引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？ 三、故事牵引，提炼经验1、森林幼儿园的小动物们也想玩滑 滑梯，它们应该怎么做呢？ 3、小动物们都排好队了，可是又来了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么办呢？ 4、小猴子不想站在最后面，它想站在小公鸡的前面，它这样做对不对，为什么？ 7、小结：原来玩滑滑梯要排队，一个接着一个排队，不推不挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这 样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。 四、知道11日是 自觉排队日 并提问 1、提问幼儿 北京为什么11 日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 2、观看标志，了解数字 11 在排队日中的含义和排队日标志。（北京将每个月的 11 日定为自觉排队日，告诉每个人 不管是上车、买东西、做游戏都要像 11 一样有顺序 的排列。） 五、运用经验、再次体验今天大家表现都非常棒，现在老师要把糖果和大家一起分享，那你们知道怎么分享糖果吗？ 《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视 教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了， 鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到 他们。 2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要 给能力差的幼儿思考的余地和时间。 教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。 2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。 互动问题：：1、教师通过flash渗透儿歌内容。 教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。 教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。 建议可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。可以将此活动延伸，对幼儿进行 简单的安全知识渗透。 究竟小鸭去哪了?小班社会活动：小鸭找朋友 2012 09 20 13:20:55 标签：分类： 教案 谈话：宝宝们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？ 走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？ 咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像 小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭，咱们一起 跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子， 很高兴见到大家！” 小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做 呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友 和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不 用客气” 师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳） 小兔会怎样说呢？ 师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有 哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、 小羊??）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁 啊？（请幼儿自由回答） 老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！ 提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？ 有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（找图片）你来帮小鸭邀请一下它们 吧！（练习说“请”“对不起”） 5、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，我们一起去外面做游戏吧！ 小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪， 家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪， 最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭 找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的， 体验到有朋友的喜悦心情。 3．画面（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭 的脸上露出了欢快的笑脸。 1．老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。 2．请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。 目标：1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。 师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。幼儿自由讲述。 师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。 师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心 爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。 画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、 缝衣服） 活动中，利用了幼儿充满好奇心的特点，先请他们猜猜老师送给爷爷奶奶什么礼物。然后通过一层一层地打开礼物，让增加孩 子的期待，最后给孩子带来惊喜，孩子的情绪一下子调动起来了， 也迫不及待地要展示自己给爷爷奶奶准备的礼物了。 活动的第二个环节是请孩子们包装自己的礼物，这时孩子都非常高兴，他们很喜欢给礼物穿上漂亮的外衣，就好像是在做手工 一样。但由于孩子年龄小，在包装的时候还是有一些困难的，比 如包不牢了，扎不好了等等，老师还是要给予一定的帮助的。 最后的环节，孩子们一个个拿着自己精心包装好的礼物，别提有多兴奋了。在我的引导下，孩子们还一个个学着给爷爷奶奶边 送礼物边说一句好听的、感谢的话，真正表达自己对爷爷奶奶的 品德与社会的教学要多方面加强教学与幼儿生活的联系，与社会生活的联系，创设开放的教学，教学不能满足于照本宣科，要 帮助幼儿将他们的视野投身到社会生活的广阔范围，将他们思维 的领域伸展到人类活动的所有领域，那才真正吸引幼儿，也才更 有效。
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