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精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18小学语文三年级上册《名人故事》教案 教学案例简称教案，教案是事先设想的教育教学思 路，是对准备实施的教育措施的简要说明。教案是沟通理论 与实践的桥梁；教案是总结教教育经验的有效形式；教案是 教师记录自己教学生涯的选择；教案是进行教学交流和研讨 的方式。 教材分析 本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、 课后练习等内容系统、完整地组织在一起。本组安排了《灰 雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能 失信》一篇略读课文和一个语文园地，这几篇课文都是写人 记事的，通过人物的动作神态和对话来反映人物心理是它们 的主要特点。选编这组课文的意图：是通过默读和朗读理解 词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并 使学生受到熏陶和感染，与此同时，要培养学生学会边读书 边思考，积累语言的习惯。 总体构想 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18整个单元的教学分为五个模块： 模块一：预习 模块二：整体感知人物形象 模块三：领悟表达 模块四：口语交际、习作 模块五：检测 实施说明 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18这个教学设计注重整体性，各个模块之间有着必然的联 系。采用教学流程和板块相结合的方式。教学流程指示了教 学的基本步骤，是一个大体的路径，教师循着这条路径可以 有目的的实施教学。板块设计，让每个训练目标凸现出来， 进行板块设计，需要对每一个内容进行相对深入的思考，在 开放的课堂上需要教师的应变能力，需要教师能够比较好的 处理生成的问题。板块式设计，有利于教师随机处理问题。 流程设计是施教的线路，板块设计是施教的思路。学习汇报 单，贯穿教学的整个过程，使各个过程更加条理清晰，使学 生的学习收获更加明晰可见。 学习目标 1．通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容， 体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 2．培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18认识19 个生字，会写40 个生字，能读、记文中词语。 通过词语、句子的积累，增加语言储存。 3．培养学生通过语言想象的能力，培养学生探究语言， 对信息分类整理和概括的能力；初步培养学生运用动作神态 和对话来描写人物的能力。 4．提高学生以“讲故事”为主的口语交际能力。 模块一：预习 教学流程 自由读课文，自学生字——读课文，了解主要内容，填 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18写学习汇报单的相关内容 板块一：自由读课文，识记生字、词语 读四篇课文，在读文中识记生字，并运用自己积累的识 字方法记住它。 在学习汇报单上，把预习模块中的“我会认”的生字和“我 会读”的词语上画出喜欢的符号。 板块二：读课文，初步了解文章内容 大声读课文，把课文读通顺，不好读的句子多读几遍。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18把学习汇报单上难读的句子读一遍。 指定学生接读课文，同学评价。 小组内说说文章的主要内容，之后班级交流。 填写学习汇报单中关于文章主要内容的条目，小组交 模块二：感知人物形象教学流程 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18自由读《灰雀》，说说人物的初步印象——板书人物的 优秀品质——这些优秀品质你是从课文的哪些地方体会出 来的，画出相关的词句——交流画出的内容，指导朗读—— 自由读《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》，找出 文中的主要人物，说说他们有着怎样的品质，画出相关语句 ——交流这些品质是从哪些词句体会出来的，指导朗读—— 总结五个人物的不同品质，说一说，哪个人物给你留下的印 象最深，为什么？ 板块设计 板块一：讲述名人故事 讲一个你所知道的名人的故事。评一评，谁说得好，为 什么？ 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18板块二：基础学习 1.理解课文 自由读文，说一说不理解的内容；再读课文，小组内解决不懂的问题。交流对列宁的初步印象；填写学习汇报单中 关于人物品质的条目；默读，深入文字理解人物，说说自己 是从哪些词句体会出人物的这些品质的？ 《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18自由读课文，不懂得地方小组讨论；边读边划，哪些语 言给你留下的印象最深；总结出人物的优秀品质。 板块三：朗读设计 自由读：找出相关的词句，体会列宁对灰雀的喜爱之情。朗读：朗读划出的词句，把列宁对灰雀的喜爱之情读出 来。引导学生找出相关的语句，体会列宁对灰雀的喜爱之情 ——首先是灰雀“惹人喜爱”,“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的……婉转地歌唱。”其次是列宁的言语和行动表现了对 灰雀的喜爱，“每次”“都要”“经常”这几个关键词语，体现了列宁 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 10 18对灰雀的喜爱之情。灰雀消失之后，列宁的言语和行动也表 明对灰雀的喜爱和关心，在朗读时，要将这种感情读出来。 小组内读一读，评一评。 分角色朗读：通过语言、神态，体会列宁爱护孩子和小 男孩惭愧、决心要改正错误的心理活动。 2．《小摄影师》 自由读，划出人物的对话以及自己喜欢的细节，想一想， 这些反映出了高尔基和孩子什么样的内心世界。填写学习汇 报单中人物品质的条目。 小组内比赛读划出的对话及细节，说说自己对这些句子 的理解。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11 18小组内表演，注意通过对话及细节反映出人物的内心世 小组汇报。3．《奇怪的大石头》 自由读课文，划出李四光是如何思考和解决自己的疑问 小组内交流划出的语句，读一读，说说自己的感受，并交流汇报单上所填的条目。 同桌读对话，特别是问话和答话，抓住问话和答话的焦 点在朗读时要加重语气，强调李四光善于刨根问底，不轻信， 不盲从的执着精神。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12 184．《我不能失信》 自由读课文，划出人物对话，想一想，这些句子体现了 宋庆龄有着什么样的品质？填写学习汇报单上人物品质的 条目。 与同桌练读对话，读出人物应有的语气。 班级交流学习汇报单。 模块三：探究人物写法 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 13 18教学流程 回顾四篇课文中主要人物的优秀品质——出示例句，体 会这样写的好处，归纳描写方法——默读课文，找出文中描 写人物的动作神态和对话的句子，说说这样写的好处，归纳 描写方法——全面交流，进一步指导朗读——摘抄四篇课文 中精彩的词句。 板块设计 板块一：归纳方法 1.出示高尔基和孩子的对话，先自由读，体会这样写的 好处。小组内分角色读，讨论描写人物的方法——语言描写， 说一说这样写的好处。填写学习汇报单上相关的条目。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14 分角色读高尔基和秘书的对话，学生评价——你从中听出了什么？思考：怎样通过朗读把人物的心理和情感表现出 来。交流得出结论：抓住关键词句，运用温和、亲切的语气， 轻柔舒缓的语调，读出高尔基对孩子的关切和爱护。 3.出示《灰雀》中“列宁自言自语的说……”“那个男孩站 在白桦树旁，低着头” “列宁看着男孩，又看看灰雀，微笑着 说……”指名读，读读这些句子，说说这样写的好处，引出描 写人物的方法——动作描写和神态描写，填写学习汇报单上 相关的内容。 5.自学：找出《奇怪的大石头》和《我不能失信》中的精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 15 18语言描写，读一读，体会这样写的好处，填写学习汇报单中 这两课的关于描写方法的条目，小组交流订正。 板块二：积累语言1．思考：如果把本单元的描写人物的词句摘抄下来， 应该怎样分类？ 2．按照上述分类方法，填写学习汇报单中每课“摘抄词 句”条目。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 16 183．小组内交流学习汇报单中摘抄条目。 板块三：朗读设计 在体会到描写的好处之后，进一步体会人物的优秀品 质，通过感情朗读，抒发崇敬热爱之情。 1．《我不能失信》 出示：a．“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊” 庆龄边说边把手抽回来。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 17 18b．“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可 以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊。” 说说哪些词语使你感受到宋庆龄的诚实守信？重读关 键词语，感受宋庆龄的诚实守信。把自己的理解读给同桌听， 同桌互评。 指名读，师生评价。 2．自由读《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》，找出 能体现人物品质的语句，把自己的理解读给组内同学听。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18
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