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2015年5月7日下午两点——四点，在山东理工大学逸夫图书馆地下一层，举办了一场别开生面的阅读疗法读书会 阅读存款：我与阅读的故事。此次活动由山东理工大学图书馆主办、山东理工大学学生社团 机械协会协办，参加者有来自学校各个学院的五十余人，图书馆员王梅老师具体负责操作全部进程。该读书会根据同学们阅读经典好书的心灵感悟和切身体会，结合自己生活中的亲情友情爱情的经历，来说说心里话，对亲朋好友寄予美好的祝愿。也可以根据自己的观察与思考，对校园与社会生活发表意见。同学们在台下台上说的都是精彩的内心独白，是对父母亲朋好友的真情流露，让自己获得一种心理释放，放下包袱解除误会轻装前进。传播的是正气歌，传递的是正能量，积聚起来的是个人与他人与社会和谐相处的正现象。
2.本案例的背景和需求
大学生是国家建设的后备力量，是高校文化建设的主要服务对象，他们的健康成长至关重要。但他们在成长中往往伴随许多心理困惑与精神迷惘，处理不当会使他们消极对待人生。好书犹药，对经典好书的阅读可以医愚，对人的心灵偏颇具有辅助性的疗愈作用。因此针对大学生健康心理世界的建设与维护，阅读推广路径下经典好书的阅读疗法作用对大学生心理健康的影响，就具有了多方面的理论价值。随着社会竞争的日趋激烈，大学生在就业、学习、交往、恋爱等方面的压力越来越大，他们因心理危机引发的休学、性格扭曲、自杀、犯罪的发生率呈逐年上升趋势。尤其是近年来大学生心理健康一直是教育界讨论的热点问题，引起了多方关注和努力。大学生作为向社会过度的一个中间阶段，他们的心理健康和人格成长问题尤其不容忽视。因此发动多方力量来重视大学生心理健康教育，优化大学生的心理素质，提高他们的心理健康水平，是我国高等教育面向世界、面向未来、面向大学生心理健康成长的一个很有价值的理论问题；正确认识大学生心理健康教育存在的问题，并找到解决这些问题的合理对策和途径，如高校和高校图书馆阅读推广路径即为其中之一的对策与路径，就值得积极关注与深入挖掘。高校图书馆对阅读推广工作的高度重视。越来越多的图书馆认识到了阅读推广的意义和价值，开展了越来越多的活动。有部分图书馆甚至设立了专门进行阅读推广工作的部门。期望从世界读书日的短期效应的阅读推广活动中，向常态的、稳定的阅读推广活动推进。在高校图书馆的阅读推广工作中，如何向大学生读者推介经典书籍，让经典好书走进大学生读者的学习与生活并发挥潜移默化的教育作用，尤其是发挥阅读疗法的作用，各个图书馆有多种多样的模式与做法。因为，大学生爱读书爱思考，心地单纯，是比较容易能接受阅读疗法的。王梅老师本人一直对阅读疗法感兴趣儿，考出了国家心理咨询师二级证，看到别的高校图书馆阅读疗法工作做的不错，又感觉到无论是她自己还是大学生读者，读的书多了想说的心理话的欲望也越来越强了，感觉她与读者都有许多的心里话要说。于是经过自己的全面思考与准备，经过调查，与同学达成一致意见，就开启了一个别开生面的阅读疗法读书会 阅读存款:我与阅读的故事。3.本案例的主要内容
本读书会开始，王梅老师就引导同学们回忆自己多年积攒的阅读经典财富都有哪些，具体的是什么。她详细的解释：本次阅读疗法读书会的前提主要是基于阅读某本书或者某一类书的感受，促使读者改变了看法，丰富了读者的内心，打开心扉说一说，释放一下压力，向亲朋好友传递一下友好和爱，进而对读者当前和今后的人生都有所向善向好的改变。或者是基于读者心底的想法，即使没有哪一本或者哪一类具体的书导引，而是读者综合了自己生活与学习经历中的所有感受，与他人与社会交往的感触，如果发现和感悟到什么真情，一样可以诉说出来。实际上，这也仍是阅读因素在对读者的心理对读者的思想觉悟在发挥潜移默化的作用。因为，他人就是读者的一本书，社会就是读者的一本大书。在王梅老师与一位读者的示范效应下，参加读书会的同学们开始做“阅读存款”练习，每两个同学自由搭档，每一个到场的读者都必须参加“阅读存款”练习，相互做诉说者和倾听者。在整个读书会活动的过程中，参加活动的大学生读者在相互分享自己对阅读的感受。无论是言者还是听者都很认真很投入，对自己的经典好书的阅读很执着。大家在讨论阶段充分的交流后，到当众重复一下自己在下面说的和听的，没想到大家不再害羞，很快就都举手登台。但时间有限，只能有五对搭档上台。这说明同学们的交流与分享起到了抒发与释放的作用。同学们在台上说的各个都是精彩的内心独白！对父母亲朋的真情流露，让人十分感动。他们由自己读过的经典好书出发，来当众说说自己内心的话。有一个男孩子在诉说中对还哭了，说看到爸爸的头发白了，他很难过，才理解爸爸昔日对他严格里的爱！还有一个女同学诉说，也哭了！在下面听的同学都很感动。大家在下面频频点头，都说自己忽略了对亲朋好友的述说。4.本案例的实施要点
a.主题：爱，连着你、我、他。阅读交给读者知识，交给读者做人的担当，阅读是通向爱的最好途径之一。“阅读存款”练习，可以归纳总结与提升阅读经典的质量，用自己的语言表达自己对他人对社会的爱。在交流与分享中，释放了自己的心理压力，向他人向社会表达了自己的爱意，获得了轻松愉快的心情，有利于大学生活与学习的顺利进行。
b.读书会开始前图书馆员王梅老师点出上述主题。
c.读者就读过的书，择其与主题有关的话题与大家进行交流与分享。这是主要的规定，当然也可以自由发挥只要与爱有关，只要自己想说就行。
d.“阅读存款”练习，首先由图书馆员示范。
e.台下读者之间相互进行“阅读存款”练习。
f.5组读者登台向大家做“阅读存款”练习。
g.图书馆员总结、大家发表感受与看法。
h.对5组“阅读存款”练习者予以精美奖品奖励。
i.人数：60，招满为止，早来优先。
5.本案例的成效与影响
对“阅读疗法”这一现象中外阅读界尤其是图书馆界早就开始探讨，尤其是我国当代对阅读疗法的总结与实践，如北大图书馆王波老师的阅读疗法研究，泰安医学院图书馆宫梅玲老师的阅读疗法实践，均取得较大成果，这方面的理论资源较多。本活动开创一种新型的阅读疗法的形式，即阅读疗法读书会——来自于读者与读者之间面对面进行阅读疗法活动的高校阅读推广案例，每一个参加的同学都身体力行的对自己进行阅读疗法治疗。即：把阅读疗法的理论与实践相结合的方式用一个具体的生动的小型读书会案例来做一下试验。本案例立足和借鉴现有的阅读疗法成果，以自己的阅读推广实践为介入点，研究阅读疗法与大学生心理疾患和精神迷惘的关系，从而揭示出高校阅读推广路径下大学生心理健康机制的阅读疗法视角的价值与理论，取得了对大学生读者阅读疗法的提醒与教育的作用。因此感觉阅读疗法读书会的案例可行，参加的同学反馈相当不错，没参加的同学都觉得遗憾。该读书会值得今后进一步推进。对图书馆员王梅老师的鼓励性很大，她有信心今后继续进行实践，直到成熟。在当前高校阅读推广活动中，大学生读者的参与性为什么不广泛、高校阅读推广的体制与制度性为什么阻力重重，高校校园阅读推广如何得到大学生发自内心的积极参与，如何得到大学生团体的有效配合，使高校校园阅读推广的读者性、公众性更强一些，这些在高校阅读推广的实践中具有一定的难度。但这对阅读推广工作来说，既是挑战又是机遇。本案例在这方面做了一定的开拓性的努力。高校阅读推广与高校校园文化建设的理论如何对大学生心理健康机制的建设具有指导作用，即理论如何落实到实践中，防止空谈，让每一个参加者都有机会来表达自己的阅读感受，表达自己对他人对社会的爱意，这是本案例的一个具体的、积极的和有效的尝试。案例中有一个男孩子在诉说中对还哭了，说看到爸爸的头发白了，他很难过，才理解爸爸昔日对他严格里的爱。还有一个女同学诉说也哭了！在下面听的同学都很感动。此次读书会收到了意想不到的效果。同学们受到了一场来自于阅读疗法读书会这个特殊形式的教育。这是读者的反馈，这是读者的感受，这很重要，比图书馆员王梅老师的感受还重要。因为，阅读疗法读书会是为大学生读者服务的。首先和主要的要看他们的感受与效果如何。本案例的活动举办完毕后，山东理工大学学的微信公共平台做了报道，《图书馆报》做了介绍。参与的学生读者觉得心情放松，感到在平日里紧张忙碌的学习生活中，大家聚在一起说说阅读的感受，说说对亲朋好友的思念，整理一下自己的内心，使自己的心理负担减轻，心理变得轻松活泼，这是一件好事儿。一致希望今后这样的活动要多多举办。2015全民阅读案例征集与评选案例征集表+《阅读疗法读书会——“阅读存款”:我与阅读的故事
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