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一下语文识字一口语交际：听故事，讲故事 课堂实录 《听故事，讲故事》教学设计 教学目标： 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默 的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。教师 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。学生 教学过程： 一、音乐导入，激发兴趣 1.播放敲锣打鼓的喜庆音乐注意听听这段音乐，人们好 像在干什么？（好像是在办喜事！） 2.哦，原来是老鼠在嫁女儿，边说边出示图片老鼠爸爸 要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、 猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 3.出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片猜猜看， 新郎会是谁呢？ 4.小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣 的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 二、倾听故事，了解内容 1.请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想， 故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中 最强的新郎呢？ 教师播放故事录音 2.你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 3.听故事就应该听仔细，才能记得牢。瞧，老师把这些新 郎人选都请到了黑板上一一贴出故事中出现的形象，你们能结合生 活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ （1）太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 （2）太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是 乌云最强大的地方。 （3）风可以吹散乌云，所以说风很强大。 （4）围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 （5）围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠 会钻洞是它最强大的本领。 （6）老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的 本领。 4.小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最 强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单 说说故事的内容。 5.学生同桌交流，自由说说主要内容。 三、学讲故事，把握内容 1.下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师 是怎样讲故事的。 （1）讲故事时声音很洪亮，我们才能听得很清楚。 （2）讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。 2.学生试讲第一节，师生评议。 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。学生自主练习， 教师巡视并指导学生的语言。 4.谁愿意先来讲讲这个故事？ 老鼠嫁女 又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠 家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？” 老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就 嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气 的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸 又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸 爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠 爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！ 太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁 呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁 给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。 过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿 呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一 口吞下了她。” 5.师生共同评议 四、表演故事，升华理解 1.同学们喜欢这个故事吗？下面我们来试着演一演这个 故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！ 2.指一组到前面表演故事，师生评议。 3.通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事， 只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。 《听故事，讲故事》教案 教学目标 1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清 楚。 3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。 教学重难点 楚。 容。 1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清 教学准备：课文图画 教学过程 一、揭示课题 1、板书课题 2、了解口语交际任务。 二、看图了解 1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。 2、学生自主看图，说一说图画的内容。 3、小组内交流。 三、听故事，记内容 1、讨论：怎样记住故事的内容？ 2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内 3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。 4、按图画逐一交流记住的内容。相机板书关键词语。 5、小结：记住故事内容的方法。（看图画，找关键词语。） 四、讲故事，说内容 1、同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声音大一些，让别人听清楚。听的同学认真听， 作出评价。 2、全班展示，相机评价。 五、布置作业 给家人讲一讲《老鼠嫁女》。
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