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小班语言教案精选50篇 小班语言教案 小班语言教案（1）： 幼儿园小班语言教案：第一次语言活动 活动目标 1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事资料。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动准备 1.知识经验准备 明白简单的礼仪，明白见面要打招呼。 2.物质准备 挂图，音带，头饰。 3.环境准备 在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。 活动重点 感知图画资料，初步理解故事。 活动难点 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事资料。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候，走线，线上活动。 线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动 幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么做了哪些动作 提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么做些什么呢 3.理解活动 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢 以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。 图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢你和你的小伙伴见面是怎样做的 出示挂图，共同倾听故事。 模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整欣赏 教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 小班语言教案（2）： 幼儿园小班语言教案：轮子歌 活动目标 1、结合图谱学习儿歌，体验问答儿歌的乐趣。 2、激发幼儿对车轮数量的兴趣，培养幼儿的观察潜力。 活动准备 1、玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车） 2、图谱、儿歌磁带。 活动过程 一、出示玩具，观察车轮。 1、出示玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车） 2、请小朋友数数轮子个数。 教师：我那里有四辆车它们都说自己的轮子多，想请小朋友帮忙数一数、比一比。 二、结合图谱，学习儿歌。 1、观察图谱，了解儿歌结构。 教师：这首儿歌有几句话？儿歌名称叫什么？ （每句话做成一张图谱） 2、欣赏儿歌，掌握儿歌资料。 教师：你刚才听到了什么？ 观看相应的图谱。 3、学看图谱，学习儿歌。 （1）根据图谱多种形式完整读儿歌。 （2）以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。 （3）两两结伴读儿歌。 三、运用游戏，巩固儿歌。 1.引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子， 师幼讨论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。 2.幼儿边念儿歌边结伴组合进行游戏。 四、活动延伸，鼓励创编 1.教师；车的家族十分大，除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车？ （摩托车，大卡车等） 2.教师：我们也能够把它编进儿歌里，二个轮子什么车？二个轮子摩托车。 六个轮子什么车？六个轮子大卡车。 小朋友回家能够把自己看到的，想到的车都编进儿歌里。 附儿歌：《轮子歌》 一个轮子什么车？一个轮子独轮车。 二个轮子什么车？二个轮子自行车。 三个轮子什么车？三个轮子三轮车。 四个轮子什么车？四个轮子小汽车。 许多轮子什么车？许多轮子小火车。呜 小班语言教案（3）： 幼儿园小班语言教案：快乐轮胎 目标： 1、倾听故事，随着故事情节展开想像。 2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。 准备： 1、观察、操作过滚动物体。 2、挂图。 过程： 一、产生兴趣。 1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原先是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀! 2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方发生了什么事 二、欣赏故事。 1、结合图片，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里小动物们坐在上面像乘什么 2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗轮胎感到快乐吗为什么 3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿 三、想像活动。 1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道 它与另一只轮胎快乐地打着招呼 它滚到了高速公路上 它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。 2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。 小班语言教案（4）： 幼儿园小班语言教案：动物歌 活动目标 1、引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。 2、训练幼儿说话潜力，语言表达潜力。 3、激发幼儿爱护动物的情感。 活动准备 1、图片 青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张； 2、头饰 青蛙，兔子，狗熊，狐狸。 活动过程 一、导入 1、教师：小朋友们，老师这天给你们请来了几位好朋友，是谁呢 2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察 先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。 二、编儿歌 1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌 （1）教师：小朋友们，你们看这些动物这天刚好过生日，咱们编首儿歌送给它们，好不好？ （2）教师：先给青蛙编。 老师引导幼儿：什么动物绿绿的？ 让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。 然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。 2、教师问：什么动物黑黑的？ 让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。 教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一齐吧，教师一边拍手一边说： 什么动物绿绿的？青蛙青蛙绿绿的， 什么动物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。 3、给兔子编儿歌 请幼儿来编。 教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的？ 请另外一位小朋友说出：兔子兔子白白的的。 4、教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快， 咱们赶紧给狐狸也来编一个。 鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。 5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串 6、拍着小手，群众将儿歌再唱一遍 三、做游戏 1、教师将头饰发给小朋友 2、告诉小朋友玩游戏的规则： 当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来， 并说：青蛙青蛙绿绿的。 其他小朋友则坐着不能动。 四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感。 活动延伸 让孩子到家和爸爸妈妈一齐唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。 小班语言教案（5）： 幼儿园小班语言教案：让小朋友学习方位词 活动目的 1、透过游戏的方法，运用感官来感知方位，构成初步的空间观念。 2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。 活动准备 1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。。 2、猫头饰。 活动过程 一、开始部分： 情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎样办 教师：“那么，此刻我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好” 二、基本部分 1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。 教师：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的好，全体起立、出发! 黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的” 2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。 教师：白猫警士们，此刻我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告! 白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。” 3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步理解和运用方位词。 ①黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。此刻我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳”一出来活动，我们就一齐把它捉住!” ②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。 ③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，群众回答及个别回答，以巩固方位词。 4、捉“一只耳”共庆胜利。 ①黑猫警长：“一只耳”就在附近出现，我们此刻开始寻找。一只耳来了，快捉住他! ②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。 ③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳” 三、结束部分： 黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。 小班语言教案（6）： 幼儿园小班语言教案：香甜的小溪 活动目标 1、理解故事资料，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。 2、明白植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。 活动准备相关、电脑 活动过程 一、观看，引起兴趣。 1、教师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……） 2、教师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。 突然有一天小溪水变得怎样样了？"咦，这是怎样回事呢" 二、感知故事，理解资料。 1、教师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一齐看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。 2、讲述故事第一部分 （出示图2小兔看见大象和野猪在拔树） 提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象） 野猪和大象在干什么呀（幼儿个别回答：在拔树） 野猪和大象竟然在拔树。（出示图3小兔跑去劝阻） 教师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！" 提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样貌。（幼儿个别和群众模仿小兔的样貌。） 教师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀？" 宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答） 观察图片中大象和野猪的表情。 教师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根能够吸水和抓泥土，防止洪水， 能够减少下大雨时泥土被冲到小溪里。 拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。 所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎样做呢？ （告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎样做的。 3、讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树） 提问：野猪和大象在干什么呀？"（栽树） 原先野猪和大象明白自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后， 小溪水变得怎样样了 （变得很干净，又能保护我们的环境了。） 三、完整欣赏故事 教师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》， 你们愿意跟着老师一齐看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？ （教师带领幼儿一齐讲述故事，配上动作表情。） 四、交流讨论 教师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎样样 （幼儿自由回答） 延伸活动： 讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们能够怎样关心帮忙它们呢 总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一齐去行动吧！跟着老师一齐去给小树浇水吧！ 小班语言教案（7）： 幼儿园小班语言教案：拥抱象爷爷 一、活动目标： 1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事资料; 2、能用心参与故事情节的讨论。 二、活动准备： 幼儿用书、挂图 三、活动过程 一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。 1、师：谁来了你觉得小兔子这天要去干什么你从哪里看出来的幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。 2、师：小兔子走到哪里它们遇到了什么困难情绪怎样样你是怎样看出来的猜猜它们在叫喊什么 二、观察第二三幅图，进一步理解故事资料。 1、到底谁来了帮忙小兔子的呢 2、群众交流理解图片资料 ①观察第二幅图师：是谁来帮忙小兔子的象爷爷是什么样貌的它是怎样帮忙小兔子的呢你觉得象爷爷的什么像小桥 ②观察第三幅图师：雄兔子过了河情绪怎样样它们会对象爷爷说什么它们是怎样感谢象爷爷的呢 三、尝试用简单、完整的语言讲述故事。 小班语言教案（8）： 幼儿园小班语言教案:穿鞋真搞笑 活动目标 1、透过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。 活动准备 1、爸爸、妈妈的鞋若干双。 2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。 活动过程 一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。 引导语：这天，我们一齐到鞋屋去玩，好吗？（进活动室） 二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点： 引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！ 1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋） 2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋） 3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？ （爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？ （不一样，有白色的、黑色的……） 4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？ 5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？ （爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小） 6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，此刻鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子， 我们一来起穿上试一试，好吗？ 三、透过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下） 1、第一次尝试，群众体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。 男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。 （1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。 （2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？ （3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？ 在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们能够用一个词语来形容叫拖拖拉拉， 穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！ （4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？ 妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。 （5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？ （6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎样样了？ 摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！ 2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。 （1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒” （2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢” 3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。 （1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？ 不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。 （2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！ 4、小结：穿鞋真搞笑，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒； 穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 四、情景延伸 1、听是谁在吵架？小鞋子你怎样了？（穿反了） 那该怎样办？我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。 2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？ 活动结束 这天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，就应怎样办呢？（洗手） 好的，让我们排好队出去洗洗手吧！ 小班语言教案（9）： 幼儿园小班语言教案：蜗牛的房子 活动目标： 1、理解故事资料，了解蜗牛身体的外形特征。 2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 3、萌发关爱动植物的完美情感。 活动准备： 《蜗牛的房子》ppt活动过程： 一、出示小蜗牛，了解蜗牛的外形特征 1、教师一边说一边操作。 师：这天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁 2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。 “嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，能够保护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。” 二、播放PPT，引导宝宝听听、说说 1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、教师逐一播放，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事资料。 “天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事”“地上有些什么小动物下蚂蚁正在做什么”“小鸟在做什么”“树上的小鸟在跟谁说话呀说了些什么话呀”“小蜗牛的身体怎样不见了藏到哪里去了呢” 2、教师完整讲述故事一遍。 四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏 请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。 小班语言教案（10）： 幼儿园小班语言教案：小鸡过河 活动目标 1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意用心表现自己，体验成功的快乐。 活动准备 1、电脑：小鸡过河。 2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。” 活动过程 一、开始部分 1、幼儿看，欣赏小鸡的歌： 叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。 2、幼儿唱小鸡的歌。 二、进行部分 1、分析理解故事 （1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？ 长颈鹿怎样帮忙小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎样说？ （学习礼貌用语） （2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？ 乌龟有什么本领？怎样帮忙小鸡过河的？ 小鸡说了什么？乌龟怎样说？ （再次学习礼貌用语） （3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？ 小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿回答） 2、幼儿完整欣赏故事。 （1）了解故事的名字，提问：你喜欢谁？为什么？ （2）幼儿说一说自己的本领。 三、结束部分 幼儿和小动物做朋友，出去玩。 小班语言教案（11）： 幼儿园小班语言教案:《找朋友》 设计意图： 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，思考到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在群众面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，透过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一齐大声的说完整的话语，并在此基础上透过改变名称来尝试简单的仿编。 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 活动重点：在游戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备：，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀原先这是一片树林。 2、师：这天有个小动物也来了那里，那我们来听听看，是谁来了我们请它出来看看是不是小鸭 师：原先嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!这天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，看看我找到了谁做朋友啊 二、欣赏，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀你是怎样明白的 哦!长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话 3、小鸭是怎样说的哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢你是怎样明白的 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么 5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊数一数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一齐做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊 三、游戏：找朋友 1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。 2、我的好朋友是谁我把他的名字说进去了，你们就明白是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就明白你的朋友是谁了，好不好，那一齐找朋友吧。 3、教室里还有好多我们的朋友，我们一齐回教室找找吧。 教学反思： 亮点： 1、老师思考了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。 2、老师的在制定目标时思考了适切性和挑战性。 不足： 1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。 2、老师能够有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。 3、地上的小脚印制作的不明显，能够减少小脚印的数量，提问时可直接导入。 4、由于是小班孩子，所以念儿歌时能够主角扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。 5、活动能够从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。 小班语言教案（12）： 小班语言教案：西瓜里的娃娃 活动目标 1、要做诚实的孩子。 2、学习“可惜”、“回答”等词。 活动准备 一个大西瓜和吃西瓜的用具。 活动过程 一、教师提问 1、谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样貌的？什么味道的？ 2、谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？ 教师告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。但是，怎样挑呢？ 别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会明白了。因为“西瓜里有个娃娃”。 二、老师朗诵儿歌。 三、提问：爸爸用手一拍，西瓜怎样回答呀？ ——嘭嘭嘭或者叭叭叭。 四、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎样回答的。 达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。 五、打开西瓜，找一找西瓜娃娃 教师：你们想见西瓜娃娃吗？ 打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜，打开瓜门儿找不到他。” 强调“没有找到西瓜娃娃，真可惜。” 但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。 六、请幼儿吃瓜。 附： 西瓜里的娃娃 西瓜里，有个诚实的娃娃。 爸爸用手一拍， 他就大声回答： 嘭嘭嘭！ 叭叭叭！ 生的就说生的， 熟啦就说熟啦。 我真想见这个娃娃， 可惜，打开门门儿找不着他， 哦， 他又钻到别的瓜里去啦！ 买瓜的叔叔阿姨， 都在听他回答…… 小班语言教案（13）： 幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》 活动： 日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。透过观察我发现原先孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动搞笑的儿歌，生成了这次欣赏活动。 目标： 1引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。 2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。 准备： 1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 2精神准备：为幼儿创设愉快简单的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿用心投入到活动中。 过程： 一玩游戏 教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么活动中教师鼓励幼儿大胆想象。 二欣赏儿歌 1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。 2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么并惊喜地说出：其实儿歌资料都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。 3再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象，并对幼儿的想象充分肯定。 三活动总结 教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出期望，请他们握握小猴子手。 四活动延伸： 1透过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所 想象事物的不同情感。 2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 3根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。 附儿歌： 吹泡泡 呼…… 吹泡泡，吹泡泡， 吹出一串大泡泡。 像西瓜，像气球， 像太阳，像脸蛋， 还像乌黑的大眼睛。 小朋友想一想， 泡泡还像什么呢 小班语言教案（14）： 小班语言教案：什么动物吃什么？ 活动目标 1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。 2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动准备 1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具 2、图片（牛、马、兔子等） 3、小鼓一面；不透明的口袋一个；森林的背景图一张。 活动过程 一、游戏：什么动物走来了 1、教师：这天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？ 2、老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？” “小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？” 3、幼儿和老师（鸡妈妈）一齐走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说： “小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”； 将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。 （以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一齐模仿动物的动作、叫声； 并运用有节奏的语言进行表述） 二、游戏：小动物出来玩 1、摸口袋： 老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后， 老师根据图上的动物问话，幼儿群众回答。 2、小动物出来玩： 请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃， 并运用儿歌的有节奏的语言描述。 （如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样貌， 走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。） 三、将幼儿的话编成儿歌 1、教师：这天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听： “小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼； 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫； 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草； 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。” 2、幼儿学习儿歌。 小班语言教案（15）： 幼儿园小班语言教案：古诗《悯农》 活动目标 1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。 2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。 3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。 活动准备 ppt 活动过程 一、谈话引出课题。 1、师：小朋友，你们这天早饭都吃些啥呀 师：那你们明白你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢 师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。 2、：农民伯伯在干什么呀 3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一齐来听一听。 二、学习古诗，初步理解诗意。 1、完整欣赏古诗一遍。 2、师：这首古诗名字叫什么 3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢我们一齐来看看。 逐句讲解并学念古诗。 ：图上有谁他在干什么小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀那 你们明白什么时候的太阳最红最热 老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。 齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。 ：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么汗水一滴滴都滴到哪里 老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦 齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。 ：这是什么谁明白我们每一天吃的饭是从哪里来的 齐念第三、四句诗句，并学每一天吃饭的动作和牢记在心的动作。。 4、师：下面我们一齐来完整的念一念， 5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎样样呢。 6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。 7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵十分好，我们请他们上来表演， 三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学习用歌唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。 1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一齐来听听。 2、幼儿学习歌唱《悯农》。 四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。 师：小朋友，我们学了这首古诗后，明白每一天吃的饭是从哪里来的农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候就应怎样做呢 ：小朋友看，这两个小朋友在干什么你喜欢哪个小朋友为什么 五、结束。 师：小朋友我们一齐去把这天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。 小班语言教案（16）： 小班语言教案：伞儿伞儿撑起来 发布者：幼儿园小班教案 活动目标 1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。 2、要求幼儿用短句回答问题。 3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。 活动准备 草地背景图，小伞和动物等插入教具。 活动过程 一、导入 1、出示背景图 这天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅） 企鹅是怎样来的？（走来的） 那我们就叫是走走的朋友吧。 猜猜还有哪些朋友也是走来的？ 2、出示兔子 谁来了？兔子是怎样来的？ 还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。 3、草地上还有些什么朋友呢？ 二、展开 教师：小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎样办呢？ 1、教师介绍游戏规则 （1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。 伞儿请什么朋友进来？ （2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。 2、教师扮伞，与幼儿游戏两遍。 3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。 （除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还能够有哪些朋友呢？） 4、幼儿自由结伴进行游戏。 5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。 三、结束 除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。 如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。 小班语言教案（17）： 幼儿园小班语言教案：我的妈妈教案 活动目标： 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 活动准备： 1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。 2、物质准备：PPT 活动过程： 一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场 1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!” “向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场 2、“欢迎你们，明白你们这天参加的是什么节目吗很高兴你们成为这个节目的小客人。” 二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁 1、师：你们明白吗“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，这天我们也要爱一个人她是谁呢让我念一首儿歌，你们就明白了。 2、师：你们猜到是谁了吗 幼：是妈妈 师：对了，这天我们爱的人就是——妈妈。 分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。 三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色 1、播放，让幼儿一齐“找妈妈”。 师：这天，还有几位小客人也想参加我们的节目，但是在来的路上不留意跟她们的妈妈走散了，我们该怎样办呢 幼：帮她们找妈妈。 师：让我们一齐帮帮她们。 2、观看PPT，引发幼儿的讨论。 师：他是谁他的妈妈在哪里 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。 师：对了，你明白你的妈妈长什么样貌吗 幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁他的妈妈在哪里呢 幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在那里。 师：壮壮妈妈长的什么样貌呢 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢这位妈妈又长的什么样貌呢你们妈妈跟他一样吗 幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛…… 师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。 小结：原先我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。 此环节选取了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样貌，激发起想像力的欲望。 四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩 1、师：说了这么多你们妈妈的样貌，那妈妈爱你们吗妈妈是怎样爱你们的呢是怎样照顾你帮你们做哪些事情呢 幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。 幼：妈妈喂饭给我吃。 幼：我生病的时候，我妈妈一向抱着我，很担心…… 2、师：妈妈原先是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一齐看看。 播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。 五、表达自己对他人的感恩之意 师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗 噢 小班语言教案（18）： 小班语言教案：两位新朋友 活动目标 1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与用心性。 2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。 活动准备 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动过程 一、以介绍新朋友给大家认识引出主题。 二、认识红红 1、介绍红红 2、向红红问好，幼儿自我介绍。 3、观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？ 4、介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 5、表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。 三、认识东东 1、观察东东，说说对东东的感受。 2、友爱教育，劝说东东。 3、帮忙东东，说说怎样让东东变干净。 4、教具操作，语言同步东东的卫生行动。 5、说说东东自己会做的事。 6、说说夸赞的话。 四、介绍自己 1、说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友） 2、听音乐动一动，演演自己会作的事。 活动结束 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 小班语言教案（19）： 幼儿园小班语言教案：我爱老师 教学目标 1、明白“三·八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感，幼教小班语文教案《我爱老师》。 2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。 3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。 教学准备 1、观察过保育老师的工作。 2、学会儿歌“老师，我爱你。” 教学过程 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 这天是什么节日。三八妇女节是谁的节日。你会对她们说什么 幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎样做会为老师做些什么说些什么 教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的老师是怎样照顾你们的教你们学了哪些本领” 2、引导幼儿围绕话题自由交谈 幼儿根据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，提醒他们轻声讲话，不影响别人，要求幼儿认真听别人说话，不随便插嘴，能从别人的谈话中，学到好的谈话经验。提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话资料，为组织幼儿群众谈话做准备。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 在幼儿自由交谈的基础上，组织幼儿群众谈话，重点围绕“你喜欢老师嘛你最喜欢老师什么”这两个话题讨论。请几名幼儿在群众面前表达自己的见解，鼓励幼儿用普通话谈话，讲话声音响亮。 之后，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，推荐提这样的问题：老师和妈妈什么地方是一样的什么地方不一样小朋友能够怎样帮忙老师可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师注意倾听，发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮忙幼儿加深印象，以利于他们学习。 教师小结谈话资料，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，群众念儿歌“老师，我爱你”。结束活动。 效果分析三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日，孩子们明白有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个别几个潜力强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才明白，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女，孩子根本理解不透彻。 小班语言教案（20）： 幼儿园小班语言教案：蜗牛变变变 活动目标 1、能根据卡片上的物品，大胆想象，并清楚地表达自己的想法. 2、学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。 3、愿意参与交流，体验语言游戏活动的乐趣。 活动准备 红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。 活动过程 一、奇妙的口袋 1、这天老师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想明白是什么吗？让我先来摸一摸 （教师摸出一样物品）这是什么？ 引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。 2、你想摸吗？ 请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。 你们还想摸吗？ 请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。 （你说对了，这个礼物就是你的了。） 3、小朋友都想摸的，那我们一齐来摸一个，你摸的时候快一点，不然它就不出来了， 你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西。 （教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。） 4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。 （请幼儿开火车说一遍。） 二、蜗牛变变变 1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢？ 它是昨日王老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢？（神奇、变色的蜗牛） 对这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试， 教师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。 （师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。） 2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢？ （请一个幼儿）蜗牛还会怎能样变？请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。 3、教师带幼儿群众说：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变成了红色的蜗牛。 4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么？ （请一些幼儿在位置上说。） 三、拓展词语练习 1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃，但是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西， 谁会用好听的话来说说你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。 请几个幼儿来说一说。 2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着东西去跟蜗牛说一说吧。 小班语言教案（21）： 幼儿园小班语言教案：夸夸我们的书朋友 活动目标： 1、透过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达“树真好……”。 2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。 活动准备： 关于诗歌的图片、主角 活动过程 一、自主表达。 你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……） 二、看图讲述。 1、看图片。 我们来看一看，谁也在说树真好。 ⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？（它能够在树上（下）干什么）、 2、说一说 ⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好？” 引导幼儿用完整的一句话来表达。 （树真好，小鸟在树上做窝，每一天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。） ⑵“人们在做什么？大家吃得怎样样的？它觉得树哪里好？” （树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。） ⑶大狗在干什么？小猫怎样办？小猫觉得树哪里好？ （树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。） ⑷树上有什么？谁坐在上面？ （树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。） 3、完整表达，把散文诗连起来。 三、快乐游戏。 1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼游戏） 2、在树林里捉迷藏，感觉怎样样？那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐”。 3、树真好，我们该为树做点什么呢？ 四、走进自然 树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！ 小班语言教案（22）： 幼儿园小班语言活动：《蒲公英》 活动目标： 1.明白蒲公英是春天开的一种野花，有很个性的花朵和搞笑的茎，叶子. 2.用自己的认识表达对蒲公英的认识. 3.乐意回答老师提出的问题活动准备： 选取蒲公英盛开的季节，寻找蒲公英较多的户外场地。 活动过程： 1.教师透过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友，你们猜猜这是什么花团团绒毛轻又轻，随风飘飘像伞兵，风呀风呀乐悠悠，处处安家把根生。 教师：谁明白蒲公英是什么样貌的 2.与幼儿一齐寻找认识蒲公英. 教师：这天我们一齐来寻找蒲公英，你们认识它吗蒲公英是野花，我们每人摘一朵，看看他的花是什么样貌的你发现了什么？ 3.观察认识蒲公英的外型特征. 教师:蒲公英的花有什么个性的地方，它的茎是什么样貌的？叶子是什么样貌的？ 4.一齐玩吹蒲公英的游戏. 教师:让我们来吹吹蒲公英吧看看他的种子被吹到那里去了.结束活动。 小班语言教案（23）： 幼儿园小班语言教案：太阳公公生病了 活动目标： 1、根据图片的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表述。 2、教育幼儿明白吃冰淇淋等冷饮不能过量。 活动准备： 教学挂图15号。故事磁带。 活动过程： 一、一齐去看望感冒的太阳。 1、趣味引入，激发幼儿的学习兴趣。 师：昨日晚上，老师接到了月亮姐姐的电话，她告诉我说； 太阳公公感冒了，而且十分的严重，你们想去看望它吗？（想）。那我们一齐去看望生病的太阳吧！ 师：引入二：如果开展活动的当天是阴天，教师能够结合天气直接以“太阳变凉了”作为活动开头，富有情景性。 2、出示第三幅挂图，请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。 师：太阳公公感冒可真严重呀？又打喷嚏有发烧。 3、太阳公公怎样会感冒呢？ 二、让我们来为太阳公公诊断病因。 1、出示第一，第二幅挂图，请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。 师：小朋友这时必须在想，太阳公公为什么会感冒呢？那此刻就请我们的小朋友们来当当小神医吧。一齐来看看太阳公公是怎样感冒的？ 2、引导幼儿结合经验来推断出太阳感冒的原因。然后老师归纳幼儿的想法后，结合以上两幅挂图进行讲述。 老师小结太阳感冒的原因：原先太阳公公是因为吃了太多的冰淇淋，冰汽水，冰棍耳等还有很多冰的东西。所以感冒了，原先吃多了冰的东西也会感冒呀？ 师；那小朋友给太阳公公想个办法，怎样才能够让它的感冒好起来？（让幼儿想想办法并大胆的表述）。 师：第二天，太阳公公的感冒好了吗？（结合第四幅挂图）。 3、教师和幼儿一齐倾听故事一遍。 师；是用什么方法治好的呢？我们一齐认真的来听一遍故事。 三、不敢吃冰淇淋的太阳。 1、太阳公公身体好了以后，还爱吃冰淇淋吗？为什么？ 2、你们喜欢吃冰淇淋吗？吃的时候就应注意什么呀？ 3、老师根据幼儿的回答来小结。 小班语言教案（24）： 幼儿园小班语言教案：爱玩的小鸡 设计意图： 小班幼儿年龄小，语言发展参差不齐，有的胆小，不敢讲；有的喜欢讲方言，不习惯讲普通话；有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动搞笑、通俗易懂的故事情节，并根据故事情节制作成形象的动画来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节，在模仿动作的过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人，帮忙幼儿树立安全意识。 活动目标： 1、能看懂故事情节，理解故事资料。 2、培养幼儿用心地讲述故事情节；丰富词汇"着急"。 3、帮忙幼儿树立安全意识。 活动准备： 动画，狐狸头饰一只。 活动过程： 一、导入。 请幼儿欣赏动画第一段。提示语："这天老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？你们想想，鸡妈妈找不到孩子，心里怎样样？"请幼儿模仿着急的样貌。 二、基本过程。 1、欣赏第二段，我们一齐去看看小鸡上哪儿去了？ 2、"小鸡在森林里会不会发生危险？为什么？"教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没办法保护自己。 3、"看谁来了？你们明白它来做什么？我们赶紧想办法来救救小鸡。""请小朋友们扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一齐来玩狐狸捉小鸡的游戏。"4、欣赏第三段。
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