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儿童故事的赏析和模拟教学 一、儿童故事的文体知识 篇幅短小 适合儿童 听或看 为儿童创作 儿童故事 （定义） 图画故事 名人故事 谜语故事 成语故事 生活故事 历史故事 民间故事 儿童故事 的分类 二、抓住文体特征进行赏析 1、主题单纯 集 中 （一个故事有一个清晰的主题） 示例：《蓝色的树叶》 《司马光》 明朗 （充满童趣，寓教于乐） 示例：《说话算数》 《好事情》 2、情节 示例： 《三个和尚》 《老太婆和猫》 3、表达方式 示例：《包公审石头》 4、语言通俗朴实 示例：《三个小朋友》 、《神笔马良》 口语化 个性化 童语化 图画故事的特征 示例：《第五个》 直观性 跳跃性 简明性 图画故事的欣赏指导 三、赏析训练 学生 汇报赏析结果 教 师 点 评 学生： 分组赏析，任务驱动 教师： 小学语文教材的儿童故事赏析示例 赏析示例 小学语文三年级下册（人教版）：《西门豹》 主题 情节 语言 主题集中：西门豹在管治邺城时巧妙地拆穿了官绅和巫婆的诡计，破除迷信，惩治了巫婆和官绅，并带领乡亲们浚通河道，引水灌溉农田，使老百姓过上富足生活。 主题明朗：惩恶扬善 情节明晰、完整：邺地田园荒芜，人烟稀少——调查原因，掌握证据——严办首犯，为民除害——兴修水利，改变面貌 情节曲折：（除害）一救新娘 二扔巫婆 三扔官绅头子 四教训官绅 五教育百姓 语言朴实：以叙述为主，通过人物对话展开情节，表现人物 学生分组赏析 学生分成6个学习小组（约8人一组），从《语文》（三年级下册）中各选一篇儿童故事进入6个微格小教室，对所选故事进行赏析，充分讨论（时间约20分钟），推举一人汇报讨论结果。 汇报表设计 组 名 所选故事 赏析（用文字表述） 备 注 主题 情节 语言 四、教学训练 教师启发引导：儿童故事的教学要点 教师示范：小学语文儿童故事教学示例 学生：以赏析过的儿童故事为基础，分小组备课、授课、评课 学生：集中授课、评课 教师：点评、小结 儿童故事的教学要点 赏析中理解 复述中感知 改编中提高 小学语文儿童故事教学示例 《西门豹》 （小学三年级下册语文人教版）教学 教学训练任务 学生分成6个学习小组以赏析过的儿童故事为基础，集体备课、授课、评课，并推举一人代表本组授课。 儿童故事教学评课表 评课记录表 评课组（人）： 组别 （姓名） 故事名称 授课 对象 教学目标的定位 （20分） 教学重难点的把握 （20分） 教学过程的安排 （30分） 教学方法的运用 （30分） 得分
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