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大官和画师把马良赶了出去。马良放弃 学习画画了吗?他后来用什么办法惩治 了大官呢?儿童故事中的人物真有趣。有的善 良,有的勇敢,有的可爱……读儿童故 事的时候,我们可以重点关注人物的性 格特点。引导阅读 仔细阅读这本书的封面,你获得了哪些信息呢? 图画——三个小朋友抽 打陀螺 看看书的封底,你发现哪些信息?封底也有书名和图画,还有书的价格 和条形码。条形码是用来存储书的相关信 息的,比如出版社、出版日期等。目录 抽陀螺……………………………………3 兔儿爷……………………………………6 泥泥狗……………………………………11 脸谱………………………………………15 快乐鸡毛…………………………………18 老鸹枕头…………………………………22 自主阅读书的目录,你发现了什么?① 如果想读《兔儿爷》这个故事,应该从哪 一页开始?② 你想读哪个故事呢?把你想读的故事说给 同桌听,然后同桌之间互相交流。③ 全班交流。一个同学说想读的故事,并说 明自己为什么想读这个故事,其他同学根 据目录找到与这个故事相对应的页码。看书的时候,要学会看目录。目录 不仅告诉我们这本书主要写了什么,还 告诉我们有哪些篇章,要读的内容从哪 一页开始。《神笔马良》 《一起长大的玩具》《七色花》 《愿望的实现》 你最感兴趣的是哪个故事? 猜一猜:这些故事可能写的是什么? 这四本书分别有多少页?共有多少个故 事?哪些故事你没读过?哪些故事你已 经读过,还想再读一遍? 你准备从哪本书开始读,为什么? 你打算用多长时间读完这四本书?每天花多长时间来读?你们有哪些阅读计划?联系实际,制订 个人阅读计划。阅读计划表阅读书目 阅读日期 阅读页数 阅读时长按自己的阅读计划读读自己喜欢的儿 童故事,边读边填好“阅读计划表”。思考:故事主要讲 了什么?哪些情节最吸 引你?你最喜欢哪些词 句?怎样记住我们读过 的儿童故事呢?制作阅读记录卡阅读记录卡 班级: 姓名: 时间: 书名 我喜欢的词句我想说的话 填一填你的阅读记录卡。第2课时交流阅读进度你正在读哪本书?什么时候 开始读的?读到哪里了?分享阅读记录你们积累了哪些好词佳句呢? 示例1:马良还是不住地画风。 风更大了,吹来了许多厚厚的乌云。一时 间雷电交加,还下起暴雨来。浪更猛了, 海水像一堵堵倒塌的高墙,接连不断地 往船上压去。(《神笔马良》)示例2:珍妮说着说着就哭了起来,可 是眼泪马上就结成了冰,鼻涕也结成冰柱 挂在鼻子上。(《七色花》)示例3:玩的时候,先得用鞭梢一圈 一圈缠住陀螺的腰身,然后直放在地上, 用手指轻轻按住陀螺顶端,用力一拉鞭 绳,陀螺就在地上旋转起来,再用鞭子 不断地抽打,越抽转得越快。(《一起 长大的玩具》)遇到好的词语、句子,我们 可以大声读一读,这也是阅读的 一种方法。读完后你有哪些感受?你最喜欢故事 中的哪个人物?我读了 的故事。我最 喜欢 ,因为他是一个 的人。在阅读的过程中,你有没 有碰到什么问题或困惑?你是 怎么解决的?示例:遇到不认识的字词怎么办? 可以查字典和问身边的人,还可以跳读过去。 示例:遇到不理解的地方怎么办?可以问问家长或和同桌交流,还可以与 老师一起探讨。第3课时猜猜它是谁规则:一名同学描述关键词、关键语 言、关键事件,其他同学猜猜它是谁。精彩片段在我买到的众多的兔儿爷中,我最喜欢 的是一种叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔儿爷。这种 兔儿爷嘴唇会动,一动就发出“呱嗒呱嗒” 的响声。原来是有一根线连着嘴唇,从中空 的身体里伸到脚下,用手一拽,嘴儿一张一 合,就会发出声响。(《兔儿爷》)马良不理他,还是画风。风更猛了,海 水翻腾起来,海浪像山一样,一排排向大船 压去。大船翻了,大官他们沉到海底了。(《神笔马良》你有哪些读好语段的方法?和大家一起 分享。 书中那么多故事,你印象最深的是哪一 个呢?给大家讲一讲。 小组内讲一讲。将故事情节讲完整、讲 清楚。 指名讲故事。 评选故事大王。你还读过哪些儿童故事 呢?用两三句话简单介绍自 己读过的故事书。推荐阅读
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