设计意图：
中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。
活动目标：
1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。
2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。
3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
活动准备：
1、材料准备：
（1） 猫医生过河 幻灯片
（2）猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个
2、知识准备：
（1）活动前讨论小动物有什么本领，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。
（2）熟悉游戏 变变变 。
（3）生活中渗透同伴有困难时应热心帮助。
活动过程：
师：我有一根神奇的魔棒，它有一种神奇的力量让我试一试它能变出什么？
教师魔棒一指：幻灯片（一条小河）
（一）引出游戏 变变变 。
师：我们在 河边 一起玩游戏 变变变 好吗？
幼儿边动作边儿歌。
游戏：变变变，变出长鼻子，幼 学大象走走走，走走走。
变变变，变出水牛角，幼 学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。
变变变，变出长耳朵，幼 学小兔跳跳跳，跳跳跳。
变变变，变出扁嘴巴，幼 学小鸭游呀游，游呀游。
变变变，变成好朋友，幼 好朋友，拉拉手，拉拉手。
（二）幻灯片 猫来了 引出故事。
播放猫的叫声 喵 。
师：什么声音？原来是猫医生。
（1）借助幻灯片讲述前段故事 猫医生要去给动物看病 。
（2）引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅（变变变，变成小动物）说出 猫医生，别着急，我来帮助你。
师：刚才河边都来了一些什么小动物。
猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说？
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