用词语编故事

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用几个词语编故事，你们有什么好方法吗？下面是一位小朋友用“小白兔、气球、小鸟”编的故事，读一读吧！

早上，小白兔拿着一只漂亮的气球在草地上玩。忽然，一阵风吹来，气球就随风飞上了天，小白兔急得哭起来。这时，一只小鸟刚好飞过这里，它飞向天空，把气球叼回来还给了小白兔。小白兔见气球又回来了，连声说：“谢谢你，小鸟！”

用词语编故事，真有意思！那有什么方法吗？

用“小猴”、“果园”、“桃子”这三个词语编个故事，你会如何想象呢？

当然，有些词语并没有明确告诉你故事的主角，那就自己给它加个主角啊！比如“三心二意 、 四脚朝天、蒙蒙细雨”,你会如何想象呢？

学习了上面的内容，你已经掌握了“用词语编故事”的基本方法，也能尝试着用几个词语编一个简单的故事了。但是小羊老师还要教你一招——怎样才能将自己的故事编的更精彩，更有意思？同样是“猴子、果园、桃子”三个词语，一般的孩子都想到了将它们编成“果园里结了许多桃子。有一天，猴子经过那里，发现桃子又大又红，结果吃了个够。”这样的故事，大家都想得到，平淡无奇，一点也不吸引人。怎么办呢？那就要我们展开想象，·让事情变得曲折，让人意想不到。想一想，猴子在摘桃子时，都一帆风顺吗？有可能会碰到哪些意外？

意外一：桃子被喷了农药，猴子吃了肚子中毒了。

意外二：小猴子摘桃子时，中了主人设下的圈套，结果被捕。

意外三：小猴子吃得太多，撑坏了肚子。

意外三：小猴子成功的闯过了猎人的关卡，智取桃子。

意外四……

小朋友，都说“文似看山不喜平”，故事之所以吸引人正是因为内容的跌宕起伏，一波三折。你也能根据上面的内容，想象一个让人意想不到的故事吗？下面看一篇老师女儿的文章，也许你会有更深的启发哦！

范文： 桃子的核

李晨瑜 温州瓦市小学二（1）班

一天，小猴出去找东西吃。

它路过一片果园，看到里面的桃子长得又大又红，还散发着迷人的清香，馋得它直流口水。它悄悄来到桃树底下，顺着树干爬了上去，可是昨天刚下过雨，树皮有点儿滑，折腾了好久，才爬到树上。

哇，从来没有见过这么大的桃子啊！小猴挑了一个最大的桃子，立刻塞到嘴里，三下五除二就吃了只剩下一个核。“这桃子真甜，我要带几个给爸爸妈妈尝一尝。”小猴擦了擦嘴角，马上摘了几个大桃子连同刚才的桃子核一起放进篮子里。

回家的路上，小猴走着走着遇上了小鹿，小鹿看到了它蓝子里的桃子，连声说：“多大的桃子啊！小猴，小猴，你能不能给我一个桃子？”小猴大方地说：“可以！”就拿了一个桃子递给小鹿，继续赶路。

走着，走着，小猴又遇到了刺猬。刺猬看到了小猴篮子里的桃子，眼睛都发亮了，连忙说：“小猴，小猴，你能不能给我一个桃子啊！我从来没见过这么红的桃子，它一定很好吃！”小猴爽快的答应了。

小猴继续向前走去，快到家的时候，一只黄莺飞过来，看到小猴篮子里的桃子，惊奇地飞来飞去。“小猴，小猴，你能不能让我尝尝这个桃子，如果你愿意，我就给你唱一只歌！”小猴一听愉快地答应了。

就这样，小猴一路上遇到了许多朋友，它们都向小猴要了一个桃子。回到家的时候，小猴的桃子都分完了，一想起爸爸妈妈没能吃到桃子，它忍不住哭了。妈妈说：“小猴，你为什么哭啊？”小猴难过地说：“我本来给你们带了几个桃子，可在路上全分光了！”

妈妈听了，笑了笑，安慰地说：”你看，篮子里不是还有一粒桃子的种子吗？把它种在院子里，来年就会有吃不完的桃子。“

小猴听了，高兴得笑了。

点评：这篇文章有几处让人意想不到的地方：一是小猴子摘了桃子，将桃核放到篮子里，这个不经意的举动却给下文埋下伏笔。二是小猴在路上居然将带给父母的桃子都分光了。最意外的是——故事的结尾，当小猴伤心地告诉妈妈这件事时，妈妈的话让人意想不到。“桃子虽然没了，但是咱们还有桃子的核啊，把它种下去，来年就有吃不完的桃子。” 妈妈的话，就像一束温暖的阳光，照在小猴的心田。小猴是善良大方的，它愿意将美好的东西与他人分享。猴妈妈是善解人意，而又充满智慧的，它懂得如何将消极的一面转化为积极的正能量。也许，女儿并没有想到这么多，但，我不得不为她这样巧妙的构思点赞。——小小的桃核，大大的智慧！

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