时间如白驹过隙，转眼一个学期已经结束了，而我也在三尺讲台上站了一个学期。刚刚知道自己有幸成为一名人民教师的激动、喜悦的心情还没平复，四个多月的教学生活就结束了。在这四个多月里，我和学生之间发生了许多的故事，有欢笑也有眼泪。
每一位老师都希望自己是受到学生欢迎的老师，而我作为一名刚刚登上三尺讲台的新老师更是希望自己能受到学生的喜欢。还记得开学的第一天，我怀着紧张的心情走进教室，当时学生四处打闹、乱哄哄的，看到我走了进来立刻上前围住了我，叽叽喳喳的问着我问题：你是我们的新老师吗，老师你教我们什么，老师你真漂亮……突然一个小女孩的声音传入了我的耳朵“我最喜欢孙秀娟老师了”，当听到她的话后，我的第一反应就是我也要做一名受学生喜欢的老师。
随着时间的流逝，我慢慢的开始了解我们班的27个学生。一个小男孩引起了我的注意，我发现他上课不好好听讲，课下也不大和同学们一起玩耍，课后也不能按时完成家庭作业，为此我找他谈了谈心，问问他缘由，但是并没有什么收获。突然有一天，早上，我还没来的及进教室就被主任叫走了，原来是这个小男孩昨天晚上离家出走至今还没有找到，我一听心瞬间就揪了起来，这么小的孩子，在外面一整夜是多么的不安全啊！也是在那时我才知道这个孩子的家庭情况：孩子的爸爸和妈妈在他很小的时候就离婚了，他是被姥姥、姥爷养大的，一直到他三年级的时候妈妈再婚才被妈妈接回身边。妈妈管教的比较严厉，有一次甚至把孩子的胳膊都打骨折了；后爸对他比较好，好吃的、好玩的总是给他买，但是在外打工，在家时间不多。了解了这么多，我对他充满了心疼，对于他的离家出走更加担心。上午十点多，我收到消息，孩子找到了，我的心瞬间落回了肚子里，孩子完好的找到比什么都重要。第二天早自习的时候，我和这个小男孩谈了谈，讲了讲道理，每一个孩子都是父母手中的宝，爸爸妈妈把我们养这么大非常的不容易，离家出走后妈妈是多么的着急等等；我还给他安排了一个平时和他关系好的学生做同桌；私下里嘱咐班里的一些学生多和他一起玩耍，嘱咐他的小组长督促着他完成作业，不会的问题能够及时给他讲解一下；我也更多的去关注他、开导他、鼓励他。经过我和学生的一起努力，这个小男孩有了明显的变化：他变得开朗了，课上积极的回答问题，课后作业按时完成……看着他的这些变化，我充满了欣慰。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。
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